silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini berisi upaya seorang guru pada lembaga Pendidikan anak usia dini untuk mengatasi anak yang terbalik saat menulis lambang bilangan. Upaya yang dilakukan guru tersebut adalah dengan membuat lambang bilangan yang besar seukuran kertas folio, mengajak anak untuk berlomba mengambil gambar lambang bilangan atau huruf yang benar disertai pengecohnya (lambang bilangan atau huruf yang terbalik). Guru juga mengajak anak untuk meraba lambang bilangan dengan media sterofom atau media lain berbentuk lambang bilangan lalu anak diminta menuliskan lambang bilangan tersebut. Selanjutnya guru memberikan tugas berupa lembar kerja yang berisi tugas menebalkan lambang bilangan atau huruf dengan proses yang benar misalnya untuk menulis angka lima dimulai dengan mengajak anak untuk mengimajinasikan lambang bilangan atau huruf yang akan dibuat. Langkah berikutnya guru memberikan kegiatan pelatihan tambahan berupa puzzle lambang bilangan atau huruf kepada anak yang sering melakukan kesalahan, dan memberikan penguatan untuk hasil anak yang baik mendapatkan stempel bintang pada lembar kerjanya.
Netti Hernawati
Video ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman bagaimana seorang guru PAUD mengatasi anak yang belum bisa membedakan huruf p, d, dan b. Guru sudah baik dalam menjelaskan penggunakan huruf dengan contoh suku kata yang menggunakan huruf p,d dan b, yang menggunakan media kartu huruf.
Namun demikian penjelasan guru tersebut tampaknya masih sulit diikuti siswanya, sehingga kesannya anak pasif hanya mendengarkan saja. Barangkali anak akan lebih mudah bila guru menggunakan strategi bermain misalnya melalui lomba mengelompokkan huruf yang sama. Media yang digunakan guru cukup bagus hanya kurang beragam. Bisa dengan mengelompokan pemakaian huruf b dimana warnanya diberi warna biru semua, huruf p di beri warna putih semua dan d berwarna yang lain.
Untuk materi sudah sesuai dengan perkembangan usia anak TK dan juga sesuai dengan kurikulum yang berlaku tentang pengembangan bahasa anak usia 5 -6 tahun.
Melalui metode yang digunakan guru dalam video ini, anak akan memiliki pemahaman tentang perbedaan huruf p,d, dan b . Video tersebut bisa jauh lebih bermanfaat bagi siswa dan guru jika dilanjutkan dengan evaluasi yang merata, sehingga semua anak dapat diketahui pemahamannya masing-masing
Secara umum sudah bagus, himbauan ke depan lebih meningkatkan keaktifan anak dengan beragam penggunaan media kartu huruf atau kartu kata khususnya penggunaan huruf p,d, dan b.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
- Cara guru membuka materi masih berpusat pada guru, dan anak menjadi pendengar, anak tidak di beri kesempatan untuk mengungkapkan/berpendapat/mengamati/mempresentasikan tentang huruf tersebut.
- Penggunaan strategi yang tepat anak diajak untuk bereksplore dengan huruf yang mirip ini, agar mampu membedakan bentuk huruf p b d tersebut, tidak hanya dari Ape yang ada tetapi juga dengan gerakan tubuh anak itu sendiri, sehingga anak akan mengetahui letak setengah lingkaran untuk huruf b d dan p dengan benar dari posisi dirinya
- Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik usia 5-6 tahun
- Sesuai dengan kurikulum yang berlaku yaitu :
Pengembangan bahasa, dengan lingkup perkembangan bahasa usia 5-6
- Mengungkapkan bahasa (K13) materi berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung
- Keaksaraan (K13)materi menyebutkan symbol huruf yang dikenal
Lingkup perkembangan kognitif
- Berfikir simbolik (K13) TPPA 3.4 mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonan
Evanigustiningtyas
Pakar Dosen
Video ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman bagaimana seorang guru PAUD mengatasi anak yang belum bisa membedakan huruf p, d, dan b. Guru sudah baik dalam menjelaskan penggunakan huruf dengan contoh suku kata yang menggunakan huruf p,d dan b, yang menggunakan media kartu huruf.
Namun demikian penjelasan guru tersebut tampaknya masih sulit diikuti siswanya, sehingga kesannya anak pasif hanya mendengarkan saja. Barangkali anak akan lebih mudah bila guru menggunakan strategi bermain misalnya melalui lomba mengelompokkan huruf yang sama. Media yang digunakan guru cukup bagus hanya kurang beragam. Bisa dengan mengelompokan pemakaian huruf b dimana warnanya diberi warna biru semua, huruf p di beri warna putih semua dan d berwarna yang lain.
Untuk materi sudah sesuai dengan perkembangan usia anak TK dan juga sesuai dengan kurikulum yang berlaku tentang pengembangan bahasa anak usia 5 -6 tahun.
Melalui metode yang digunakan guru dalam video ini, anak akan memiliki pemahaman tentang perbedaan huruf p,d, dan b . Video tersebut bisa jauh lebih bermanfaat bagi siswa dan guru jika dilanjutkan dengan evaluasi yang merata, sehingga semua anak dapat diketahui pemahamannya masing-masing
Secara umum sudah bagus, himbauan ke depan lebih meningkatkan keaktifan anak dengan beragam penggunaan media kartu huruf atau kartu kata khususnya penggunaan huruf p,d, dan b.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Pakar Guru
Pengembangan bahasa, dengan lingkup perkembangan bahasa usia 5-6
1. Mengungkapkan bahasa (K13) materi berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung 2. Keaksaraan (K13)materi menyebutkan symbol huruf yang dikenalLingkup perkembangan kognitif
1. Berfikir simbolik (K13) TPPA 3.4 mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonanEvanigustiningtyas
Nama : Siti Masitoh
NIM : 857581133
Berikut pendapat saya tentang vidio
” Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”
Pada vidio pembelajaran tersebut Guru sudah sangat baik, guru menjelaskan dalam memahami konsep huruf dan memberikan pemahaman cara menyebut huruf. Pada anak-anak yang memiliki persepsi keliru sering menulis huruf terbalik antara lain b, d, p untuk mengatasi hal tersebut guru mengenalkan konsep huruf terlebih dahulu dengan memperkenalkan simbol-simbol yang mencirikan huruf demi huruf. Kemudian guru membangun imajinasi anak untuk membuat beberapa huruf di udara dan guru juga meminta anak untuk menulis di papan tulis dengan cara tersebut sangat efektif bagi anak, di dalam vidio tersebut guru juga mengajarkan kata demi kata secara berulang-ulang sampai anak memahami benar perbedaan masing-masing kata yang diawali dengan huruf yang memiliki kemiripan tersebut, untuk kegiatan akhir guru juga memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dan memberikan bimbingan pada anak yang belum melakukan.
Nama : Fitria Rahmawati
NIM : 858876109
Dalam video “Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”
Di tempat saya mengajar juga ada anak yang mengalami hal tersebut. Dengan ada nya video tersebut saya jadi lebih memahami bagaimana mengajarkan huruf yang mirip kepada anak-anak. Karena sangat berpengaruh jika anak didik belum menguasai dengan baik bagaimana penulisan huruf” Tersebut. Terimakasih GPO telah memberi video pembelajaran tersebut sehingga saya lebih paham apa yang harus saya lakukan jika mendapati anak didik yang mengalami hal tersebut.
Nama : Fitria Rahmawati
NIM : 858876109
“Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”
Kelebihan :
Video tersebut membantu saya bagaimana menyikapi dan bagaimana jika saya mendapati ada anak yang mengalami hal tersebut. Melalui pengenalan simbol” Dan dimana seharusnya letak lengkung pada huruf” Tersebut. Guru juga mengajak anak untuk menulis huruf tersebut di udara dapat mengembangkan imajinasi mereka.
Kelemahan :
Guru perlu membimbing anak yang membutuhkan perhatian atau bantuan lebih. Guru lebih memberi semangat pada peserta didik yang belum menguasai penulisan huruf p, b, dan d sehingga anak memiliki rasa ingin tahu dan lebih cepat menangkap perbedaan simbol”
Nama : Arina Maulia Elfrida
Nim : 858877092
berikut ini pendapat saya mengenai video “Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”
pada video pembelajaran tersebut, yang dilakukan pendidik sudah sangat bagus dan menginspirasi dalam mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan huruf yang mirip seperti b,d,p. ada beberapa anak yang langsung paham saat dijelaskan dan ada juga anak yang harus diulang berkali-kali langsung paham. denganterus mengulang maka anak akan semakin ingat, terbiasa, dan bisa membedakan perbedaannya. dengan adanya kegiatan menulis huruf b,d,p di angkasa, anak menjadi lebih mudah untuk memahami konsep huruf dan bisa membedakan bentuk huruf yang mirip. terimakasih GPO video ini sangat menginspirasi dan bisa saya terapkan pada anak didik di lembaga saya.
Nama : Murniati
Nim : 855828274
Judul video anak tidak dapat membedakan huruf
Di dalam video tersebut sangat lah bagus dalam pengenalan huruf yang hampir sama, dan saya juga melakukan seperti itu di kelas saya, dan biasanya saya akan menunjuk salah satu dari anak didik saya maju kedepan untuk menuliskan huruf yang saya katakan, dan biasanya anak-anak didik saya sangat merasa senang jika disuruh kedepan untuk menuliskan huruf tersebut, menurut saya ini sangat membantu anak untuk pengenalan huruf huruf yang hampir sama
Nama : Siti iftahul jannah
Nim : 877971787
Judul video ” anak tidak dapat membedakan huruf
Pada video tersebut guru sangat baik dalam menjelaskan perbedaan huruf salah satunya yaitu huruf b, d, dan p dan dari video tersebut saya bisa mengatasi anak yang tidak bisa membedakan huruf yang hampir sama seperti b, p, dan d
* langkah – langkah untuk anak
mengenal huruf atau membedakan huruf yaitu
1. Memperkenalkan huruf – huruf abjad yaitu dari huruf A – z
2. Mengajak anak untuk membaca / mengulangi kalimat yang sama seperti papa Dodi dan beli buku
3. Mengajak anak untuk menulis dipapan tulis huruf b, d, dan p sebelum itu anak diberikan contoh dipapan tulis oleh guru
4. Mengenalkan perbedaan huruf dan mengenalkan ciri ciri huruf seperti kalau tarik garis lurus dan dikasih perut menghadap didepan tapi dibawah dan kalau huruf d tarik garis lurus dan dikasih perut menghadap belakang tapi dibawah dan kalau p tarik garis lurus dan dikasih perut menghadap kedepan tapi diatas
Nama
Nama : Siti iftahul jannah
Nim : 877971787
Judul video ” anak tidak dapat membedakan huruf ”
Pada video tersebut guru sangat baik dalam menjelaskan perbedaan huruf salah satunya yaitu huruf b d dan p dan dari video tersebut saya bisa mengatasi anak yang tidak bisa membedakan huruf
* Langkah – langkah untuk anak yang tidak bisa membedakan huruf
1. Mengajak anak untuk mengenal huruf abjad yaitu huruf A – z
2. Mengajak anak mengenal perbedaan huruf yaitu huruf b, d dan p
3. Mengajak anak membaca bersama/ mengulangi bacaan yang dua kalimat seperi papa Dodi dan beli buku
4. Mengajak anak mengenal perbedaan huruf yaitu huruf b d dan p
5. Mengajak anak mengenal ciri-ciri perbedaan huruf b d dan p seperti huruf b : tarik garis lurus diberi perut kecil menghadap kedepan dibawah dan huruf d : tarik garis lurus diberi perut kecil menghadap kebelakang dibawah dan kalau huruf p : tarik garis lurus diberi perut kecil menghadap kedepan diatas
6. Mengajak anak menulis huruf b d dan p di papan tulis dan sebelum itu guru memberikan contoh di papan tulis
Selamat Pagi
NAMA : Putu Surya Cahyanti
NIM : 859041034
Dalam video berjudul”Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”, dimana memang sering kita jumpai anak-anak yang sering merasa kesulitan membedakan antara huruf b, d, dan p. Dalam tayangan tersebut cara yang dilakukan oleh guru agar anak-anak dapat membedakan ke tiga huruf tersebut sudah tepat, seperti guru mengenalkan konsep huruf terlebih dahulu, dengan mengenalkan bunyi dari setiap huruf, dan membacakan kata dengan huruf huruf tersebut agar anak dapat membedakan bunyi dan bentuk huruf tersebut menggunakan alat peraga, mengajak anak berimajinasi menuliskan huruf di udara, serta menuliskan huruf di papan tulis. Mungkin bisa ditambahkan lagi dengan alat peraga yang lebih bervariatif seperti menaruh pasir dalam baki dan ajak anak untuk menuliskan huruf huruf tadi menggunakan jari telunjuk anak anak, membuat kartu kartu huruf dan diacak dan kita ajak anak untuk mencari huruf-huruf tersebut/ajak anak mencari huruf b terlebih dahulu, kumpulkan sebanyak anak dapat, lali huruf d, dan seterusnya. Buatkan anak gambar huruf tersebut untuk diwarnai, berikan kebebasan pada anak untuk memilih diantara ketiga huruf tersebut untuk diwarnai sesuai kreasi mereka.
Terima Kasih
3 kelemahan Guru dalam video:
– Tugas menebalkan huruf hanya satu, seharusnya guru memberikan beberapa baris agar anak semakin mahir.
– Kegiatan yang diberikan terlalu banyak dan durasi setiap tugasnya hanya sedikit sehingga anak belum focus terhadap satu kegiatan sudah berlanjut ke kegiatan berikutnya.
– Anak belum terlalu banyak merespon penjelasan guru namun guru berlanjut ke kegiatan berikutnya.
3 kelebihan Guru dalam video:
– Media yang digunakan beragam
– Guru mempersiapkan materi dengan baik
– Memberikan kegiatan pelatihan tambahan berupa puzzle lambang bilangan atau huruf kepada anak yang sering melakukan kesalahan