Sinopsis
Program ini berisi gambaran tentang seorang guru IPA di SMP yang kebingungan karena siswanya tidak ada yang dapat menjawab pertanyaannya bahkan tidak mendengarkan penjelasannya (tidak focus). Solusi yang ditawarkan dalam program ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan beberapa langkah, yaitu: memetakan anak yang tidak focus untuk menjadi pusat perhatian dan siswa didekati secara individual lalu guru mengadakan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak focus tersebut.
Hartinawati
Memberikan alternatif solusi untuk guru yang siswanya tidak fokus dalam mengikuti pelajaran.
Pada saat membuka pelajaran, guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran. Dapat dikatakan guru tidak melakukan apersepsi, tapi guru menutup pelajaran dengan baik, yaitu memberikan motivasi belajar (mengerjakan PR) agar nilai akhir terbantu.
Guru menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah. Guru melakukan refleksi setelah mengajar, kemudian mencoba mendekati siswa yang tiak fokus belajar. Setelah memahami masalahnya, guru memberikan perhatian khusus dan memotivasi siswa-siswa yang kurang fokus.
Video ini bagus sebagai video pembelajaran, perlu ditonton oleh guru yang mempunyai masalah yang sama, yaitu siswa dikelasnya tidak fokus dalam belajar.
Yang perlu dicontoh dari guru dalam video ini adalah:
Guru selalu melakukan refleksi kemudian mencoba mencari solusi dengan terlebih dulu mencari tau masalah siswa.
Saran:
Sebaiknya guru tidak pelit dalam memberikan pujian sebagai penguatan
Deetje Sunarsih
Nama : Novia Listiani
NIM : 501202808
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Jakarta
Setelah saya menonton video ini saya akhirnya memahami kenapa terkadang siswa merasa tidak fokus atau tidak memperhatikan guru yang sedang berbicara di depan. Selain karena merasa bosan dengan penyampaian menggunakan metode ceramah, anak mungkin juga merasa sedih atau sedang berpikir hal-hal lain di luar pelajaran. Video ini juga menyadarkan saya untuk semakin peka dan memberikan perhatian kepada siswa khususnya yang terlihat tidak fokus tadi. Kemudian metode tanya jawab sederhana juga menjadi salah satu cara agar kembali menarik atensi siswa agar mendengarkan kembali gurunya.
Nama : Sarah Nuraini
NIM : 501574535
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
UPJJ : Batam
Dalam video tersebut dapat diambil pelajaran bahwa sebagai seorang pendidik kita harus mampu melakukan pendekatan kepada peserta didik agar mengetahui masalah yang dihadapi oleh peserta didik yang mengakibatkan peserta didik tersebut tidak fokus. Pendekatan persuasif dapat mendorong peserta didik menjadi lebih fokus dan akan membangkitkan motivasi untuk mengikuti pembelajaran.
Nama : Lilik Syafriani
NIM : 501133276
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Asal UPBJJ-UT : Padang, Sumatera Barat
Dalam video tersebut terlihat bahwa siswa tidak fokus pada pembelajaran yang diberikan oleh Guru. Siswa sibuk dengan kegiatannya masing-masing.
Dapat disimpulkan disini bahwa Pembelajaran yang berlangsung kurang menarik perhatian siswa. Sebaiknya pembelajaran yang diberikan dirancang terlebih dahulu. Lakukan kegiatan yang membuat siswa aktif dalam pembelajaran, sehingga siswa sibuk dengan pembelajaran bukan sibuk dengan kegiatan yang bukan berhubungan dengan pembelajaran.
Nama : Tri Listiyani
NIM : 501223152
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Bogor
1. Dari video tersebut saya dapat mempelajari tentang pembelajaran yang dilakukan oleh guru yaitu strategi pembelajaran, pengelolaan kelas, metode pembelajaran ceramah yang digunakan dan mengetahui cara guru mencari solusi dalam menyelesaikan masalah bagi siswa yang tidak fokus.
2. Manfaat dari mengamati video adalah:
– mengetahui cara guru menyelesaikan masalah siswa yang tidak fokus belajar yaitu dengan cara : guru melakukan refleksi dan melakukan pendekatan kepada siswa yang tidak fokus dalam belajar, kemudian guru pada saat pembelajaran berikutnya guru melakukan beberapa hal antara lain : (1) memetakan siswa yang tidak focus untuk menjadi pusat perhatian. Dengan guru melakukan pemetaan siswa, akan mempermudah guru dalam pengelolaan kelas sehingga siswa lebih fokus dalam belajar, (2) pendekatan secara individual dan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak focus belajar. Pendekatan terhadap siswa secara personal akan memberikan rasa nyaman kepada siswa, guru juga dapat memberikan motivasi kepada siswa sehingga lebih semangat dan lebih fokus dalam belajar.
3. Video tersebut terlihat bahwa :
– Guru yang menjadi pusat pembelajaran,sehingga terlihat pembelajaran monoton dan siswa tidak fokus dalam belajar, sebaiknya guru membuat pembelajaran dimana siswa yang menjadi pusat pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran sehingga siswa mendapat pengalaman langsung sehingga mempermudah dalam memahami materi yang dipelajari.
– Guru langsung menyampaikan materi ke siswa tanpa melalui kegiatan apersepsi, sebaiknya guru memberikan apersepsi sehingga menarik perhatian siswa dan menjadikan siswa lebih fokus dalam belajar
– Guru tidak memotivasi siswa dalam belajar, sehingga siswa kurang semangat dalam belajar ditambah lagi dengan adanya pekerjaan lain yang dikerjakan siswa dan permasalahan yang dihadapi oleh siswa. Sebaiknya guru memberikan motivasi saat pembelajaran agar siswa lebih fokus dan semangat dalam belajar.
– Pada bagian penutup guru tidak melakukan kesimpulan dan penguatan materi pembelajaran. Sebaiknya guru melakukan kesimpulan, penguatan materi dalam pembelajaran, melakukan refleksi pembelajaran dan tindak lanjut dalam pembelajaran, sehingga guru dapat mengetahui kemampuan dan pemahaman siswa dalam belajar
Nama : Citra Silviani
NIM : 501173209
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPJJ : Palembang
Menurut saya dalam video pembelajaran tersebut iswa yang kurang peduli terhadap pelajaran atau siswa yang aktif hanya itu-itu saja. Saya melihat bahwa adanya kelemahan dalam proses pembelajaran tersebut yaitu : Guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang tepat, yang menjadi objek pembelajaran adalah guru sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Kondisi tersebut sering juga saya alami ketika mengajar di dalam kelas, ketika terjadi seperti ini saya akan menggunakan metode diskusi kelompok, disana saya yang akan memilihkan kelompok tersebut sesuai dengan kemampuan siswa, tujuan nya agar siswa dapat menumbuhkan rasa keberanian untuk mengemukakan pendapat mereka. Menurut Hasibun dalam bukunya Proses Belajar Mengajar (2006:10) mengatakan bahwa diskusi merupakan proses penglihatan dua atau lebih individu yang berinteraksi secara verbal dan saling berhadapan muka mengenai tujuan atau sasaran yang sudah tertentu melalui cara menukar informasi, mempertahankan pendapat atau pemecahan masalah.
Nama : Gina Sofianti
NIM : 501223249
Program : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Bogor
Masalah anak atau peserta didik yang tidak fokus dalam menyimak penjelasan guru adalah masalah yang sering terjadi pada saat pembelajaran berlangsung. ada beberapa saran untuk mengatasi permasalahan tersebut, diantaranya:
1. Hilangkan semua hal yang dapat mengganggu konsentrasi siswa dalam belajar
2. Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan
3. Siapkan waktu istirahat dalam proses belajar mengajar
4. Berikan satu tugas dalam satu waktu
5. Selalu perhatikan siswa dalam proses pembelajaran
6. Ubah metode mengajar
7. sisipkan kegiatan interaktif atau permainan dalam proses pembelajaran agar pembelajaran menarik dan siswa menjadi fokus dalam memperhatikan penjelasan guru.
Nama : Umi Nadhifah
NIM : 501333087
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Malang
Dari video tersebut dapat diketahui bahwa permasalahan yang dihadapi adalah kurangnya konsentrasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, kemudian solusi yang dilakukan guru yakni dengan menjadikan siswa yang kurang konsentrasi tadi sebagai pusat pembelajaran.
Secara umum, solusi ini dapat diterapkan, namun akan lebih baik jika penerapannya dilakukan beberapa perbaikan diantaranya:
1. Pada kegiatan awal pembelajaran akan lebih baik jika guru dapat berusaha memfokuskan siswa agar siap mengikuti kegiatan pembelajaran. Misalnya dengan tepuk fokus, atau menghadirkan mindfullness dengan teknik STOP( Stop, take a deep breath, observe, proceed)
2. Kegiatan pembelajaran dirancang lebih menarik, tidak hanya ceramah, namun divariasikan dengan eksperimen atau kegiatan lain yang dapat merangsang keaktifan dan keterlibatan siswa secara langsung.
3. Saat proses mencari tau penyebab permasalahan, akan lebih baik jika tidak dilakukan didepan banyak orang tapi secara pribadi agar tidak melanggar privacy. Selain itu bisa dilakukan teknik coaching, agar siswa dapat menggali sendiri potensi yang dimiliki untuk mencari solusi atas permasalahan yang dihadapi
Nama : Asnaria
NIM : 501172998
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : UT Palembang
Yang saya lihat dari video tersebut seharusnya guru menyiapkan siswa ketika pembelajaran belum di mulai, seperti siswa harus berdo’a, kegiatan apersepsi, dan di saat kegiatan awal proses pembelajaran berlangsung seharusnya guru harus mempersiapkan siswa dalam keadaan betul-betul siap dalam memusatkan perhatiannya terhadap kegiatan pembelajaran yang akan di bahas oleh guru. Guru juga harus peka dan bersabar kepada siswa ketika di dalam suatu proses pembelajaran sedang berlangsung, dan itu akan berpengaruh terhadap berhasilnya suatu pembelajaran. Video ini juga menceritakan ketika guru melihat suatu permasalahan yang ada pada muridnya maka guru tersebut cepat respon dan bereaksi dan cepat merefleksi di dalam diri guru itu sendiri untuk segera memperbaiki di dalam pembelajarannya. Melalui pendekatan dialog dan pendekatan personal apa yang di lakukan oleh guru kepada siswa, menurut saya sangat tepat. Murid harus siap dalam belajar, guru harus peka terhadap apa yang di inginkan oleh siswa dalam proses belajar bisa paham dan juga merasa semangat dalam belajar. Guru harus terus merefleksi masalah siswa sehingga efek yang di hasilkan adalah peningkatan belajar siswa di kelas. Proses pembelajaran seperti di video banyak dialami ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Ketika siswa tidak fokus ketika guru menjelaskan banyak faktor yang mempengaruhi keadaan tersebut. Kita sebagai guru harus peka dengan keadaan setiap siswa dengan memberikan perhatian dan waktu yang lebih untuk siswa-siswa, sehingga mereka bisa mencurahkan perasaannya dan kita dapat memberikan motivasi dan solusi agar anak tersebut dapat semangat dalam belajar ditengan masalah yang sedang mereka alami. Kita pun harus bisa membuat proses pembelajaran semenarik mungkin agar peserta didik dapat semangat belajar.
Nama : Asnaria
NIM : 501172998
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : UT Palembang
Yang saya lihat dari video tersebut seharusnya guru menyiapkan siswa ketika pembelajaran belum di mulai, seperti siswa harus berdo’a, kegiatan apersepsi, dan di saat kegiatan awal proses pembelajaran berlangsung seharusnya guru harus mempersiapkan siswa dalam keadaan betul-betul siap dalam memusatkan perhatiannya terhadap kegiatan pembelajaran yang akan di bahas oleh guru. Guru juga harus peka dan bersabar kepada siswa ketika di dalam suatu proses pembelajaran sedang berlangsung, dan itu akan berpengaruh terhadap berhasilnya suatu pembelajaran. Video ini juga menceritakan ketika guru melihat suatu permasalahan yang ada pada muridnya maka guru tersebut cepat respon dan bereaksi dan cepat merefleksi di dalam diri guru itu sendiri untuk segera memperbaiki di dalam pembelajarannya. Melalui pendekatan dialog dan pendekatan personal apa yang di lakukan oleh guru kepada siswa, menurut saya sangat tepat. Murid harus siap dalam belajar, guru harus peka terhadap apa yang di inginkan oleh siswa dalam proses belajar bisa paham dan juga merasa semangat dalam belajar. Guru harus terus merefleksi masalah siswa sehingga efek yang di hasilkan adalah peningkatan belajar siswa di kelas. Proses pembelajaran seperti di video banyak dialami ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. Ketika siswa tidak fokus ketika guru menjelaskan banyak faktor yang mempengaruhi keadaan tersebut. Kita sebagai guru harus peka dengan keadaan setiap siswa dengan memberikan perhatian dan waktu yang lebih untuk siswa-siswa, sehingga mereka bisa mencurahkan perasaannya dan kita dapat memberikan motivasi dan solusi agar anak tersebut dapat semangat dalam belajar ditengan masalah yang sedang mereka alami. Kita pun harus bisa membuat proses pembelajaran semenarik mungkin agar peserta didik dapat semangat belajar.
Nama : Dewi Putri Yuni
NIM : 501133079
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
UPBJJ : UT Padang
Dari video tersebut kita dapat melihat bahwa guru tersebut sedang melakukan kegiatan pembelajaran, namun pembelajarannya kurang aktif, siswa banyak yang tidak memperhatikan dan kurang konsentrasi, mereka sibuk dengan aktivitasnya sendiri,. Bapak tersebut merasa ada yang slah dengan apa yang sedng dialaminya, bapak tersebut merenung, dan melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakannya. Bapak tersebut juga mencari informasi dari siswa dengan cara meminta umpan balik dari siswa tentang pembelajaran yang sudah berlangsung di saat jam istirahat. siswa mengutarakan apa yang dialaminya, walaupun dengan rasa segan siswa mengutarakan bahwa siswa merasa kurang konsentrasi dengan bermacam alasan, dan bapak tersebut mendapat kesimpulan bahwa dia harus merubah cara mengajarnya dengan cara yang berbed dari sebelunya, bapak tersebut harus memotivasi siswa untuk belajar dengan cara menjalin komunikasi dua arah, dan memperhatikan siswa dengan penuh perhatian, melakukan metode tanya jawab dan meminta siswa menyampaikan pendapatnya. Akhirnya pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Hal ini karena adanya refleksi dalam pembelajarn, baik refleksi dari tindakan yang dilakukan gur berdasarkan renungannya dan refleksi dari umpan balik yang diberikan siswa.