- 021 749-0941 Ext. 2063
- gurupintar@ecampus.ut.ac.id
jika video tidak dapat diputarSimilar Posts
Belajar Matematika dengan Lingkungan Sebagai Media
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini berisi gambaran tentang suasana kelas saat belajar matematika dimana guru menggunakan papan tulis untuk mengajarkan bilangan pecahan. Banyak siswa yang tidak mengerti bahkan tidak memperhatikan. Solusi yang ditawarkan dalam program ini adalah menggunakan benda-benda konkret seperti buah-buahan untuk pembelajaran matematika khususnya bilangan pecahan…
Penerapan keterampilan Bertanya di Kelas
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Kompetensi yang harus dikusai dalam menjalankan tugasnya sebagai guru di antaranya kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Dengan menguasai pemahaman terhadap peserta didik guru…
Asyiknya Melakukan Perkalian Dengan Tulang Napier
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini membahas bagaimana seorang guru mengajarkan perkalian dengan media karton yang dinamakan “Tulang Napier”. Dengan metode ini anak-anak jadi lebih mudah memahami perkalian dua buah bilangan. Vera Maya Santi, M.Si. Pakar Dosen Video ini diawali dengan ungkapan guru yang akan menyajikan bilangan bulat. Ungkapan…
Guru Tidak Menggunakan Media Pada Pembelajaran IPA SD
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menggambarkan kesulitan guru kelas V SD dalam mengajarkan peristiwa Perang Diponegoro secara bermakna kepada siswa. Ketika siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dijelaskan guru, siswa kebingungan untuk mencatatnya. Anak-anak diminta untuk mengingat sesuatu atau menghafal sesuatu yang terjadi pada masa lalu, tanpa mengaitkannya…
Pentingnya Pengarahan Guru
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi membaca cerita yang dilakukan secara bergilir oleh siswa. Pada pelaksanaan pembelajaran ini, pengarahan terhadap siswa harus dilakukan guru dengan sebaik mungkin agar pembelajaran berlangsung dengan lancar, siswa tidak ribut, tidak main-main, dan mampu memusatkan perhatian (konsentrasi)…
Mengefektifkan Waktu Pada Saat Menggunakan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA SD
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menggambarkan kesulitan guru kelas V SD dalam mengajarkan peristiwa Perang Diponegoro secara bermakna kepada siswa. Ketika siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dijelaskan guru, siswa kebingungan untuk mencatatnya. Anak-anak diminta untuk mengingat sesuatu atau menghafal sesuatu yang terjadi pada masa lalu, tanpa mengaitkannya…
NAMA : YUNISA TASFA NASUTION
NIM : 859882674
JUDUL : Meningkatkan Kerjasama Siswa dalam Kerja Kelompok
POKJAR : Asahan UPBJJ : Medan
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Dalam video tersebut, siswa tampak menunjukkan antusiasme dan keterlibatan yang positif selama proses pembelajaran. Mereka mendengarkan dengan saksama ketika guru menceritakan pengalaman pribadinya, yang kemudian dijadikan contoh dalam materi menulis cerita. Respons siswa yang aktif terlihat dari perhatian mereka yang terfokus dan partisipasi dalam diskusi yang dipandu oleh guru. Meskipun terdapat beberapa kebingungan awal karena kurangnya penjelasan tujuan pembelajaran, secara keseluruhan, siswa tetap menunjukkan minat dan keterlibatan dalam kegiatan tersebut.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Beberapa kelemahan yang terlihat dalam video antara lain kurangnya persiapan awal sebelum memulai pelajaran. Guru tidak menyampaikan salam pembuka, ajakan berdoa, atau penjelasan tujuan pembelajaran, yang dapat menyebabkan siswa merasa bingung tentang arah kegiatan. Selain itu, pemberian tugas menulis cerita dilakukan tanpa penjelasan yang memadai, sehingga siswa mungkin kesulitan memahami ekspektasi yang diharapkan.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran ?
Kelebihan guru dalam video ini meliputi kemampuan membangun komunikasi yang baik dengan siswa. Guru menggunakan pengalaman pribadi sebagai contoh dalam materi, yang membuat pelajaran lebih relevan dan menarik bagi siswa. Pendekatan ini membantu siswa memahami konsep menulis cerita dengan lebih konkret dan memotivasi mereka untuk berbagi pengalaman mereka sendiri dalam bentuk tulisan.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru melaksanakan pembelajaran?
Salah satu hal unik yang ditemukan adalah penggunaan cerita pribadi guru sebagai alat untuk mengajarkan materi menulis cerita. Pendekatan ini tidak hanya membuat pelajaran lebih hidup, tetapi juga membantu siswa melihat hubungan antara pengalaman sehari-hari dan keterampilan menulis. Selain itu, guru mendorong siswa untuk menulis berdasarkan pengalaman mereka sendiri, yang dapat meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran.
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?
a) Persiapan Awal yang Matang: Guru sebaiknya memulai pelajaran dengan salam, doa, dan penjelasan tujuan pembelajaran agar siswa memahami arah dan tujuan kegiatan.
b) Penjelasan Tugas yang Jelas: Sebelum memberikan tugas, guru perlu menjelaskan secara rinci apa yang diharapkan dari siswa, termasuk langkah-langkah yang harus diikuti dan kriteria penilaian.
c) Penggunaan Media Pembelajaran: Menggunakan alat bantu visual atau contoh tulisan dapat membantu siswa memahami materi dengan lebih baik.
d) Peningkatan Interaksi: Mendorong diskusi kelompok atau pasangan dapat meningkatkan partisipasi siswa dan memungkinkan mereka belajar dari satu sama lain.
e) Refleksi dan Umpan Balik: Memberikan waktu bagi siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan memberikan umpan balik konstruktif dapat membantu mereka berkembang dalam keterampilan menulis.
Menurut pendapat saya dari video tersebut terdapat kelebihan dan kekurangan nya yaitu:
Kekurangan nya,guru tidak membuka pembelajaran, malah langsung masuk dalam materi tanpa mengulas kembali materi yang sudah lalu atau bahkan mengajak anak-anak untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung.
Sedangkan kelebihan nya,guru tersebut menjelaskan materi dengan baik dan melakukan interaksi tanya jawab dengan siswa ,dan guru memberikan motivasi dan apresiasi terhadap setiap siswa ketika selesai membaca kan hasil setiap karangan nya.
Menurut pendapat saya dari video tersebut terdapat kelebihan dan kekurangan nya yaitu:
Kekurangan nya,guru tidak membuka pembelajaran, malah langsung masuk dalam materi tanpa mengulas kembali materi yang sudah lalu atau bahkan mengajak anak-anak untuk berdoa sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung.
Sedangkan kelebihan nya,guru tersebut menjelaskan materi dengan baik dan melakukan interaksi tanya jawab dengan siswa ,dan guru memberikan motivasi dan apresiasi terhadap setiap siswa ketika selesai membaca kan hasil setiap karangan nya.
Saran untuk perbaikan sebaiknyaa dalam kegiatan pembelajaran isi dengan kegiatan pendahuluan terlebih dahulu. Setelah salam alangkah baiknya menanyakan kabar murid,mengecek kehadiran murid,mengecek kebersihan kelas, dan sebisa mungkin mengondisikan murid agar efektif dalam mengikuti pembelajaran. Dan pada saat menyampaikan materi, jangan lupa untuk perhatikan kefokusan muridnyaa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan baik. guru juga harus lebih lantang dan tegas dalam memberikan materi agar tidak mengantuk dalam proses pembelajaran.
NAMA:EDAR MULIA WARUWU
NIM:859880434
POKJAR: IDANOGAWO
Menurut pendapat saya dalam vidio pembelajaran guru kurang Guru berbagi pengalaman pribadi tentang kebaikan dan kejahatan manusia. Kemudian, guru mengajak siswa untuk menulis cerita pengalaman pribadi mereka.Sedangkan kelebihan nya,guru tersebut menjelaskan materi dengan baik dan melakukan interaksi tanya jawab dengan siswa ,dan guru memberikan motivasi dan apresiasi terhadap setiap siswa ketika selesai membaca kan hasil setiap karangan nya.
Saran untuk perbaikan sebaiknyaa dalam kegiatan pembelajaran isi dengan kegiatan pendahuluan terlebih dahulu. Setelah salam alangkah baiknya menanyakan kabar murid,mengecek kehadiran murid,mengecek kebersihan kelas, dan sebisa mungkin mengondisikan murid agar efektif dalam mengikuti pembelajaran.
Terimakasih
Nama : Siti Khomisah
Nim : 857730145
Pokjar : Kedungwuni
Menurut saya pada video pembelajaran terdapat kekurangan dan kelebihan dari guru. Guru tidak melakukan pendahuluan dalam kegiatan pembelajaran, dan langsung masuk ke materi inti dan siswa masih bingung untuk mencari topik cerita karena kurangnya penjelasan dari bapak guru
Kelebihannya : dalam menyampaikaan materi guru sudah bagus, guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan murid sehingga anak anak bisa menyampaikan materi yang belum paham.
saran yang dapat saya berikan yaitu sebaiknyaa dalam kegiatan pembelajaran isi dengan kegiatan pendahuluan terlebih dahulu. Setelah salam alangkah baiknya menanyakan kabar murid,mengecek kehadiran murid,mengecek kebersihan kelas, dan sebisa mungkin mengondisikan murid agar efektif dalam mengikuti pembelajaran. Dan pada saat menyampaikan materi, jangan lupa untuk perhatikan kefokusan muridnyaa agar dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan baik. guru juga harus lebih lantang dan tegas dalam memberikan materi agar tidak mengantuk dalam proses pembelajaran. Guru juga memberikan motivasi dan apresiasi terhadap siswa yang dapat membangun semangat bagi siswa.
NAMA: HENDRA PUTRA GUNAWAN HULU
NIM: 855855311
KELAS : A
Semester :8
Setelah saya melihat video tersebut dapat di simpulkan bahwa kelemahan dari video tersebut:
1. Guru tidak melakukan apresiasi sebelum melakukan pembelajaran.
2. Terdapat keadaan siswa yang merasa bosan saat di suruh menuliskan ceritanya di buku tulisnya.
3. Guru seperti nya belom menemukan pendekatan yang cocok untuk mengajarkan pembelajaran kepada siswa
Hal unik yang terdapat di dalam video tersebut: Bagaimana siswa mampu membuat cerita dengan baik dan benar.
Perbaikannya sapat dilakukan:
1. Sebaiknya sebelum melakukan pembelajaran guru melakukan apresiasi dan menanyakan kesiapan siswa untuk belajar.
2. Sebaiknya guru tidak terlalu sering untuk menyuruh siswa menulis dan bisa di gantikan hal yang lain salah satunya langsung kedepan menceritakan pengalamannya saat berlibur.
Nama : Nur Elda Laeli
NIM : 858572065
Pokjar : Kabupaten Kediri
UPBJJ UT : Malang
Semester : 8 / 118
Judul Video : Bagaimana Menulis Cerita
Link Video : https://gurupintar.ut.ac.id/bagaimana-menulis-cerita/
Menurut pendapat saya setelah melihat video diatas adalah sebagai berikut :
1. Guru tidak meluma pembukaan dengan membaca doa
2. Guru tidak memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran
3. Guru tidak membimbing siswa untuk bertanya jawab tentang resume tentang poin-poin penting apa saja yang baru dilakukan
4. Guru tidak mengajaksiswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Nama : Nur Elda Laeli
NIM : 858572065
Pokjar : Kabupaten Kediri
UPBJJ UT : Malang
Semester : 8 / 118
Judul Video : Bagaimana Menulis Cerita
Link Video : https://gurupintar.ut.ac.id/bagaimana-menulis-cerita/
Menurut pendapat saya setelah melihat video diatas adalah sebagai berikut :
1. Guru tidak meluma pembukaan dengan membaca doa
2. Guru tidak memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran
3. Guru tidak membimbing siswa untuk bertanya jawab tentang resume tentang poin-poin penting apa saja yang baru dilakukan
4. Guru tidak mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Nama : Nur Elda Laeli
NIM : 858572065
Pokjar : Kabupaten Kediri
UPBJJ UT : Malang
Semester : 8 / 118
Judul Video : Bagaimana Menulis Cerita
Link Video : https://gurupintar.ut.ac.id/bagaimana-menulis-cerita/
Menurut pendapat saya setelah melihat video diatas adalah sebagai berikut :
1. Guru tidak meluma pembukaan dengan membaca doa
2. Guru tidak memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran
3. Guru tidak membimbing siswa untuk bertanya jawab tentang resume tentang poin-poin penting apa saja yang baru dilakukan
4. Guru tidak mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Kelebihan:
Guru menggunakan pendekatan humanistik dan membagikan pengalaman pribadi, membuat siswa merasa lebih dekat dan tertarik.
Siswa diberi kesempatan menulis cerita sendiri dan membacakannya, membangun rasa percaya diri.
Kelemahan:
Tidak ada pembukaan seperti salam atau doa; siswa tampak bingung karena tidak ada penjelasan awal yang jelas.
Ada siswa yang merasa bosan saat diminta menulis.
Hal Unik:
Cerita berdasarkan pengalaman nyata guru, digunakan sebagai inspirasi untuk pembelajaran.
Solusi:
Lakukan pembukaan yang baik dan membangun suasana (apresiasi, tanya kabar).
Variasikan metode, misalnya cerita lisan sebelum menulis agar siswa lebih semangat.
Link video dan informasi lengkap bisa dilihat di sini: https://gurupintar.ut.ac.id/bagaimana-menulis-cerita/
Apakah percakapan ini bermanfaat sejauh ini?
Nama Ferdi wahid
Nim 859546428
Kelebihan:
Guru menggunakan pendekatan humanistik dan membagikan pengalaman pribadi, membuat siswa merasa lebih dekat dan tertarik.
Siswa diberi kesempatan menulis cerita sendiri dan membacakannya, membangun rasa percaya diri.
Kelemahan:
Tidak ada pembukaan seperti salam atau doa; siswa tampak bingung karena tidak ada penjelasan awal yang jelas.
Ada siswa yang merasa bosan saat diminta menulis.
Hal Unik:
Cerita berdasarkan pengalaman nyata guru, digunakan sebagai inspirasi untuk pembelajaran.
Solusi:
Lakukan pembukaan yang baik dan membangun suasana (apresiasi, tanya kabar).
Variasikan metode, misalnya cerita lisan sebelum menulis agar siswa lebih semangat.
Link video dan informasi lengkap bisa dilihat di sini: https://gurupintar.ut.ac.id/bagaimana-menulis-cerita/
Apakah percakapan ini bermanfaat sejauh ini?