silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Video ini menggambarkan bagaimana menjelaskan kepada siswa Sekolah Dasar mengenai mengenai sifat-sifat yang ada pada operasi hitung dan penggunannya untuk menyelesaikan soal hitungan. Pada penggalan pertama diberikan soal-soal hitungan dan siswa menghitung hasilnya. Siswa belum mengetahui sifat sifat pada operasi hitung. Pada penggalan kedua, siswa penjelasan oleh guru mengenai sifat-sifat pada operasi hitung beserta contoh-contoh soal dengan tujuan untuk membangun pemahaman akan sifat-sifat pada operasi hitung.
Sukiniarti
Pakar Dosen
Video ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang sifat-sifat operasi hitung, hal itu tergambar dari cara guru memberi contoh terlebih dahulu, kemudian menyuruh anak ke depan untuk menuliskan jawaban sesuai dengan sifat-sifat operasi hitung.
Guru sudah baik dalam membuka pelajaran yaitu dengan mengemukakan tentang pelajaran yang sudah diberikan, seperti penjumlahan dan pengurangan, kemudian dilanjutkan dengan memberikan penjelasan tentang materi yang akan diajarkan, yaitu sifat- sifat operasi hitung, hanya tidak ada upaya menanyakan kepada siswa terlebih dahulu tentang bagaimana sifat komutatif, distributif dan asosiatif.
Pada waktu guru menjelaskan materi sifat pada operasi hitung, guru menerapkan pendekatan PCL = Penjelasan, Contoh, dan Latihan yaitu dengan memberikan penjelasan tentang sifat-sifat operasi hitung satu persatu, memberikan contoh sifat-sifat pada operasi hitung, dan 3 anak disuruh ke depan untuk memberikan contoh (Latihan) dalam sifat operasi hitung, kemudian guru menanyakan kepada seluruh siswa tentang kebenarannya, diantara anak yang menjawab ada yang di beri penguatan, ketiga siswa yang ke depan kelihatannya sudah memahami sifat operasi hitung.
Pada kegiatan penutup, kegiatan evaluasi kelihatan tidak tampak, hanya ada kesimpulan yang ditambah dengan penjelasan materi asosiatif perkalian. Tetapi alangkah baiknya, jika materi sifat operasi hitung asosiatif perkalian ditambahlan pada waktu lain, bukan pada akhir kegiatan, Pada akhir kegiatan guru juga sudah bagus dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah.
Materi sifat-sifat pada operasi hitung di kelas IV sudah sesuai dengan perkembangan anak pada usia kl. 10-11 tahun dan kurikulum tahun 2013
Pada waktu menjelaskan operasi distributif, guru agak sedikit ragu dalam memberi soal dengan menyebutkan 4 X 4, padahal maksudnya 4 X 5, untuk itu baiknya guru mempersiapkan soal terlebih dahulu dengan menggunakan media.
Dalam video ini, tujuan memberikan pemahaman kepada siswa tentang sifat-sifat pada operasi hitung telah tergambar pada siswa yang ke depan dengan jawaban yang benar namun secara keseluruhan belum terlihat, untuk itu akan lebih baik jika pada video itu ditambahkan dengan kegiatan latihan yang melibatkan seluruh siswa.
Didi Permana
Pakar Guru
Pada saat guru membuka pembelajaran, belum terlihat motivasi, persepsi dan tujuan belajar. Kemudian saat mengisi pembelajaran guru kurang interaktif dengan siswa. Saat penutup sudah bagus.
Penggunaan strategi dan pendekatan sudah baik, namun metode dalam belajar, mungkin dapat di buat kelompok, media pembelajaran bisa di tambahkan lagi dengan alat peraga dan evaluasi pembelajaran kurang latihan namun sudah baik diberi tugas pekerjaan rumah.
Kesesuaian sudah cukup baik, Kesesuaian dengan kurikulum sudah sesuai.
Saran dan rekomendasi sebaiknya video dibuat lebih runtut dan menarik lagi, akan lebih baik lagi jika terlihatnya ketidakfahaman siswa kemudian terselesaikan oleh pembelajaran yang guru berikan.
Fitria Handayani
Memahami Sifat pada Operasi Hitung
Nama : Chintya Noor Fajriah
NIM : 860198237
Kelas :PDGK4209.132
Dalam video tersebut guru menerangkan dengan sangat baik dan jelas, komunikasi interaktif (dua arah) dengan siswa. sehingga siswa ikut aktif dalam pembelajaran yang sedang berlangsung
Mungkin tidak ada pembukaan terlebih dahulu, untuk meningkatkan semangat siswa.
Nama : Grace Yoan Alice
Nim : 855860567
kelas : 8-B
UPBJJ : Medan
Pokjar : Asahan
Dari video di atas saya memengamati sebagai berikut;
Video ini dirancang untuk membantu siswa Sekolah Dasar memahami sifat-sifat dalam operasi hitung, seperti komutatif, asosiatif, dan distributif. Guru memulai dengan memberikan soal-soal kepada siswa tanpa penjelasan awal, kemudian menjelaskan konsep-konsep tersebut dengan contoh dan melibatkan siswa secara langsung.
Kelebihan Video
1. Pendekatan PCL (Penjelasan, Contoh, Latihan): Guru menggunakan metode ini untuk memperkenalkan konsep, memberikan contoh, dan melibatkan siswa dalam latihan, yang membantu pemahaman siswa.
2. Keterlibatan Siswa: Siswa diajak aktif dengan menjawab pertanyaan dan mengerjakan soal di depan kelas, meningkatkan partisipasi dan pemahaman mereka.
3. Kesesuaian Materi: Materi yang disampaikan sesuai dengan kurikulum 2013 dan perkembangan kognitif siswa kelas IV SD.
4. Motivasi Belajar: Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar di rumah, menanamkan kebiasaan belajar mandiri.
Kelemahan Video
1. Kurangnya Apersepsi: Guru tidak memulai dengan menanyakan pengetahuan awal siswa atau mengaitkan materi baru dengan pengalaman mereka, yang penting untuk membangun koneksi dan minat.
2. Minimnya Media Pembelajaran: Tidak ada penggunaan alat peraga atau media visual yang dapat membantu siswa memahami konsep abstrak dengan lebih baik.
3. Kesalahan dalam Pemberian Contoh: Terdapat kekeliruan saat guru memberikan contoh soal pada sifat distributif, yang dapat membingungkan siswa.
4. valuasi Kurang Maksimal: Tidak ada evaluasi atau latihan yang melibatkan seluruh siswa di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman mereka.
Hal-Hal Unik dalam Video
1. Interaksi Langsung: Guru melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran, yang menciptakan suasana kelas yang aktif dan kondusif.
2. Penerapan Strategi PCL: Penggunaan strategi Penjelasan, Contoh, dan Latihan membantu struktur pembelajaran menjadi lebih sistematis.
3. Fokus pada Pemahaman Konsep: Video menekankan pentingnya memahami konsep dasar sebelum mengerjakan soal, bukan sekadar menghafal rumus.
Kesimpulan dan Saran
1. Video ini efektif dalam memperkenalkan sifat-sifat operasi hitung kepada siswa SD dengan pendekatan yang melibatkan mereka secara aktif. Namun, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, disarankan untuk:
YouTube
2. Menambahkan Apersepsi: Memulai dengan pertanyaan atau diskusi singkat untuk mengaitkan materi baru dengan pengetahuan siswa.
3. Menggunakan Media Visual: Memanfaatkan alat peraga atau visualisasi untuk membantu siswa memahami konsep abstrak.
4. Memperbaiki Contoh Soal: Memastikan semua contoh yang diberikan benar dan sesuai dengan konsep yang diajarkan.
Melakukan Evaluasi Akhir: Memberikan latihan atau kuis di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman siswa secara menyeluruh.
Dengan perbaikan tersebut, video ini dapat menjadi sumber belajar yang lebih efektif dan menarik bagi siswa.
Maaf Jika ada kesalahan Terimakasih.
Assalamualaikum Wr Wb
Nama : Umy Alfiah
NIM : 859910118
Jurusan : PGSD
UT Bandar Lampung
Menurut Pendapat saya Terkait Video Pembelajaran Memahami Sifat Pada Operasi Hitung terdapat Kelebihan dan kelemahannya
Adapun kelemahannya
a. Pada awal pembelajaran Guru Kurang memberikan Semangat atau motivasi, Kepada siswa sehingga siswa belum terbangkit sejak awal, Seharusnya bisa menggunakan Ice Breaking agar peserta didik aktif dan semngattt Dalam belajar
b. Guru masih Cenderung menggunakan metode Ceramah dalam pembelajaran
c. Kurangnya media dan alat peraga untuk mendorong pemahaman peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar
Kelebihan nya
a. Materi yang disampaikan sudah bagus, dengan memberikan materi terlebih dahulu kemudian mencontohkan ke soal dan Guru juga melibatkan peserta didik dalam mencontohkan soal, dan memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk maju kedepan mengerjakan soal
Nama : Krisdayanti Laia
Nim : 855976217
UT : Medan
Pokjar Idanogawo
Hasil Analisis vidio:
setelah menganalisis vidio di atas, kelemahan dari vidio di atas adalah pelaksanaan pembelajaran yang belum efektif seperti penerapan Pendahuluan berupa sapaan atau mengulas kembali sedikit materi yang sudah berlalu untuk memicu daya ingat dan semangat para siswa. Selain itu juga, media pembelajaran hanya fokus pada materi tulis tanpa adanya media penunjang lainnya.
NAMA : Alya alnamira akhmadanti
NIM :858946688
Saran perbaikan yang dapat saya berikan untuk video agar video tersebut dapat menjadi lebih baik adalah sebagai berikut :
1) Lakukan kegiatan rutin awal seperti absensi, apersepsi dan motivasi yang tepat d awal pembelajaran.
2) Sampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
3) Rencanakan dan gunakan media pembelajaran dengan baik dan optimal.
4) Pakai ice breaking untuk mencairkan suasana ketika murid sudah terlihat mulai bosan.
5) Akhiri dengan kesimpulan, refleksi yang melibatkan murid serta penugasan rumah
Nama : Putri Ayu
Nim : 859882209
Pokjar : Rantau Prapat
Sifat-sifat operasi hitung adalah aturan dasar yang mempermudah perhitungan matematika. Berikut penjelasan singkatnya:
1.Sifat Komutatif: Urutan bilangan tidak mengubah hasil
Penjumlahan: a + b = b + a (contoh: 5 + 3 = 3 + 5)
Perkalian: a × b = b × a (contoh: 4 × 7 = 7 × 4)
2.Sifat Asosiatif: Pengelompokan bilangan tidak mengubah hasil
Penjumlahan: (a + b) + c = a + (b + c)
Perkalian: (a × b) × c = a × (b × c)
3.Sifat Distributif: Hubungan antara perkalian dan penjumlahan/pengurangan
a × (b + c) = (a × b) + (a × c)
4.Sifat Identitas:
Identitas penjumlahan: a + 0 = a
Identitas perkalian: a × 1 = a
5.Sifat Invers:
Invers penjumlahan: a + (-a) = 0
Invers perkalian: a × (1/a) = 1 (untuk a ≠ 0)
Memahami sifat-sifat ini membantu menyederhanakan perhitungan dan menyelesaikan masalah matematika dengan lebih efisien.
Nama : Putri Ayu
Nim : 859882209
Pokjar : Labuhanbatu
Analisis saya mengenai video tersebut, penjelasan cara mengerjakan nya Masi kurang, dan media yang digunakan juga tidak ada, tetapi siswa nya sudah paham dengan materi dan bisa menyelesaikan kan tugas di papan tulis yang diberikan oleh gurunya.
Nama : Syahriah
NIM : 859944347
Pokjar : UT Jakarta
Semester : 8
Izin memberikan komentar:
pada video tersebut terdapat kekurangan dan kelebihan.
kekurangan pada video tersebut adalah guru belum memulai pelajaran dengan kegiatan pembuka seperti salam, doa dan afirmasi positif agar anak semangat dalam belajar.
kelebihannya adalah guru memberikan penjelasan kepada siswa dengan baik, barulah kemudia memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menjawab soal di papan tulis, guru juga menanyakan kepada siswa apakah siswanya sudah mengerti atau belum.
Nama : Nadhifa Salsabilla
Nim : 859891594
Prodi : S1- PGSD
UPBJJ : UT MEDAN
Semester : 6
Analisis kelemahan dan kelebihan vidio diatas
– Kelemahan :
1. Tidak memenuhi 8 Keterampilan Dasar Mengajar, seperti:
> Tidak ada pembukaan
> Tidak ada absensi
>Tidak ada apersepsi
2. Tidak menggunakan media belajar yang menarik sehingga pembelajaran agak datar dan siswa kurang bersemangat mengikuti pembelajaran.
Untuk beberapa siswa yang membutuhkan penalaran khusus, penggunaan media belajar sangat penting dan membantu siswa untuk memahami mateti lebih mudah sehingga meningkatkan kualitas belajar dan pembelajaran menjadi lebih asik dan menarik
3. Tidak terlihat adanya evaluasi formal di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman siswa.
– Kelebihan :
1. Selama proses pembelajaran guru berperan sebagai fasilitator.
Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
2. Di akhir pelajaran, guru mengingatkan atau memotivasi siswa untuk belajar dirumah
Nama : Achmad Novrizal Rizqi
NIM : 857859805
UPBJJ : Surakarta
Pokjar : Wonogiri
Semester: 8
Dalam pembelajaran yang ditampilkan dalam video, terlihat bahwa guru telah menyusun kegiatan belajar secara terstruktur, mulai dari pembukaan hingga penutupan. Guru juga sudah memberikan ruang bagi siswa untuk terlibat aktif, seperti dengan meminta mereka maju ke depan untuk menuliskan contoh dan mendiskusikannya bersama. Ini menunjukkan adanya upaya guru untuk mengembangkan pembelajaran yang partisipatif dan membangun pemahaman siswa secara bertahap.
Namun demikian, terdapat beberapa hal yang bisa ditingkatkan. Pembukaan pembelajaran terasa kurang menggugah minat siswa karena penyampaiannya yang kurang menarik. Selain itu, tidak terlihat adanya penggunaan media atau alat bantu yang bisa mempermudah siswa memahami materi, terutama bagi mereka yang memiliki gaya belajar visual. Evaluasi akhir pembelajaran juga tidak tampak dilakukan secara eksplisit, padahal hal ini penting untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang telah disampaikan.
Hal menarik dari pembelajaran ini adalah peran guru yang tidak mendominasi kelas sepenuhnya. Guru tampil sebagai pembimbing yang mendorong siswa untuk berpikir dan menjawab sendiri. Di akhir sesi, guru juga memberikan motivasi belajar lanjutan, yang menjadi penutup yang positif dan membangun semangat siswa untuk terus belajar secara mandiri di rumah.