Mengatur Waktu Eksperimen

Tayangan video pembelajaran yang terkait dengan tujuan dalam proses pembelajaran yang dinarasikan oleh presenter, sesuai dengan judul dari video yang ditayangkan, yaitu bagaimana cara mengatur waktu untuk melakukan praktikum seefisien mungkin. Hal ini tampak pada 2 tayangan pembelajaran yang berbeda.

Pada pembelajaran tayangan pertama, saat membuka pembelajaran, guru cukup baik menyampaikan materi dan rencana kegiatannya, serta cukup sistematis. Namun dalam pengaturan waktu tampaknya terlalu banyak menghabiskan waktu. Berhubung waktu kegiatan cukup sempi yaitu hanya 50 menit, barangkali sebaiknya guru menyiapkan satu lembar kertas panduan yang berisi judul kegiatan, alat dan bahan, serta cara pengerjaan yang diberikan kepada masing-masing kelompok. Dengan demikian guru tidak perlu menuliskan lagi alat dan bahan serta cara pengerjaannya.

Pengaturan waktu pada pelaksanaan kegiatan, cukup baik dan efisien karena bahan dan alat sudah disediakan. Tetapi akan lebih baik jika air dan cairan CM 4 sudah dicampur terlebih dahulu agar lebih mudah menyiramkannya dan merata. Demikian pula pada saat menutup pembelajaran, guru cukup baik melakukannya, tetapi kurang mengeksplor pengetahuan siswa mengenai kompos ini, karena hanya diberikan satu pertanyaan saja.

Pada pembelajaran tayangan kedua, pengaturan waktu eksperimen tampaknya lebih baik dengan cara menjelaskan tujuan pembelajaran minggu berikutnya dan menugaskan siswa mengumpulkan bahan dari rumah, sehingga di sekolah hanya melakukan percobaannya saja, sehingga lebih banyak waktu untuk membahas dan mengeksplor pengetahuan siswa mengenai materi yang diberikan. Akan tetapi dalam tayangan tidak tampak pelaksanaan pembelajarannya.

Dalam hal penyediann bahan sebaiknya tidak ditentukan hanya satu jenis bahannya tetapi diberi alternatif lain. Tetapi metode serta media yang diberikan cukup baik Demikian pula diberikannya evaluasi pada akhir pembelajaran.

Ditinjau dari kesesuaian materi yang diberikan dengan tingkat perkembangan peserta didik sudah baik dan mudah untuk dilaksanakan, karena sudah sesuai dengan tingkat pemahaman dan keamanan siswa SMP terhadap bahan dan cara kerja yang harus dilakukan.

Materi yang diberikan pada pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum yang berlangsung pada saat ini karena pada kurikulum 2013 yang direvisi tahun 2017 kelas IX, terdapat pembelajaran mengenai percobaan untuk membuat produk bioteknologi konvensional dalam mendukung kelangsungan hidup manusia.

Tayangan pembelajaran ini cukup baik dan sesuai untuk diberikan kepada peserta didik tingkat SMP. Disarankan pada pembukaan pembelajaran diberikan perbaikan untuk mengatur waktu yang sesuai dan se-efektif mungkin.

Dra. Krisna Iryani, M.Si.