1 category
68 Comments
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru SMP yang berusaha mengubah cara mengajarnya dari model ceramah ke model pembelajaran proyek karena para siswa cenderung tidak semangat apabila pembelajaran dilakukan dengan cara menerangkan panjang lebar. Dengan menggunakan pembelajaran proyek, siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami teori yang disampaikan.
Hartinawati
Category: backup
68 Replies to “Siswa Kurang Semangat Mengikuti Pelajaran Teori”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama : Rizkia Khairunnisa
NIM : 501574234
Prodi : Magister Pendidikan dasar
Dari video ini saya belajar bahwa metode ceramah dalam pembelajaran khususnya pelajaran IPA. Karena pada pembelajaran IPA biasanya banyak materi yang membutuhkan penalaran serta pemahaman yang tinggi sehingga ketika kita sebagai guru hanya menjelaskan materi dengan metode ceramah (teori) tanpa adanya percobaan langsung (menggunakan proyek) itu akan membuat siswa sulit untuk mengerti materi pelajaran.
Pada video, pada saat siswa merasa kurang mampu untuk menangkap materi pelajaran guru langsung berinisiatif membagi siswa kedalam beberapa kelompok lalu siswa berdiskusi dan melakukan percobaan di dalam kelompoknya. Ketika siswa belajar dalam kelompok, siswa akan aktif berdiskusi dan dapat memudahkan siswa dalam menguasai materi. Seperti yang dikatakan dalam vide ketika anak dituntun untuk berdiskusi, ternyata mereka mampu menjadi narasumber untuk teman yang lainnya sehingga hal ini membuat siswa belajar lebih menyenangkan dan dapat mudah dipahami.
Nama: Ana Maharani Keban
NIM: 501202704
Prodi: MPDr
UPBJJ: Jakarta
Dari video tersebut memperlihatkan bahwa dalam menyampaikan pelajaran di pelajaran IPA dengan model ceramah saja tanpa praktek tentu membuat siswa kurang semangat dan sulit untuk memahami pelajaran. Maka guru dituntut harus kreatif dalam meningkatkan motivasi belajar dan meningkatkan pengetahuan siswa. Salah satunya dengan menggunakan project based learning. Melalui praktek, siswa dapat secara aktif mengeksplor pengetahuannya, menikmati pembelajaran, meningkatkan kolaborasi dan dapat menjadi sumber belajar bagi temannnya. Maka dari itu, guru harus lebih kreatif dalam mencari model pembelajaran bukan hanya saja menyampaikan teori namun memfasilitasi siswa dalam mengeksplorasi pengetahuannya ke dalam praktek nyata.
Nama : Apria Nuri Herlinda
Nim : 501173072
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
UBBJ : Palembang
Pada video ini disajikan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah pada materi rangkaian lisrik, ketidakpahaman siswa terkait pelajaran yang disampaikan guru, pembelajaran kurang menarik, siswa terlihat pasif dan kurang semangat dalam pembelajaran. Meskipun guru sudah menggunakan visualisasi, Pelajaran yang disampaikan terlalu sulit untuk di pahami, guru merubah cara penyampaiannya dengan menggunakan proyek yang membuat siswa lebih paham tentang bagaimana cara membuatnya. Dalam memahami konsep materi rangkaian listrik dengan menerapkan model pembelajaran proyek yang membuat siswa aktif dan belajar langsung membangun pengetahuannya sendiri. Pembelajaran dengan proyek ini terdapat peran aktif siswa, pembelajaran berpusat pada siswa, suasana belajar yang menyenangkan, siswa mudah memahami materi serta siswa mendapatkan pengalaman belajar langsung. Pembelajaran proyek ini siswa bekerjasama menyelesaikan tugas, guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, pembelajaran proyek mendorong siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah secara berkelompok.
Nama : Apria Nuri Herlinda
Nim : 501173072
Prodi : Megister Pendidikan Dasar
UBBJ : Palembang
Pada video ini disajikan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah pada materi rangkaian lisrik, ketidakpahaman siswa terkait pelajaran yang disampaikan guru, pembelajaran kurang menarik, siswa terlihat pasif dan kurang semangat dalam pembelajaran. Meskipun guru sudah menggunakan visualisasi, Pelajaran yang disampaikan terlalu sulit untuk di pahami, guru merubah cara penyampaiannya dengan menggunakan proyek yang membuat siswa lebih paham tentang bagaimana cara membuatnya. Dalam memahami konsep materi rangkaian listrik dengan menerapkan model pembelajaran proyek yang membuat siswa aktif dan belajar langsung membangun pengetahuannya sendiri. Pembelajaran dengan proyek ini terdapat peran aktif siswa, pembelajaran berpusat pada siswa, suasana belajar yang menyenangkan, siswa mudah memahami materi serta siswa mendapatkan pengalaman belajar langsung. Pembelajaran proyek ini siswa bekerjasama menyelesaikan tugas, guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, pembelajaran proyek mendorong siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah secara berkelompok.
Nama : Verla Mutia Martianingsih
NIM : 501233146
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Bandung
Guru harus mengusai berbagai metode pembelajaran supaya siswa lebih semangat dan lebih tertarik minatnya dan menumbuhkan siswa menjadi lebih kreatif, dan alangkah baiknya kalau proses pembelajaran IPA menggunakan metode pembelajaran praktek tidak hanya menggunakan metode ceramah supaya sisa lebih tertarik dan lebih bersemangat. Pada video tersebut, ketika siswa merasa kurang mampu untuk menangkap materi pelajaran guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok lalu siswa berdiskusi dan melakukan percobaan di dalam kelompoknya. Ketika siswa belajar dalam kelompok, siswa akan aktif berdiskusi dan dapat memudahkan siswa dalam menguasai materi