Sinopsis
Dalam belajar matematika, seringkali siswa tidak dapat berkonsentrasi dengan baik. Apalagi kegiatan belajar tersebut dilakukan pada jam-jam terakhir pembelajaran di sekolah atau pada siang hari. Indikator yang menunjukkan hal itu misalnya, ribut dengan teman-temannya dan mengantuk. Ada beberapa solusi yang dapat dilakukan guru, yaitu mengajak siswa belajar di luar kelas. Mereka diajak belajar dengan memanfaatkan sumber belajar yang terdapat di luar kelas.
Mulyadi
Tujuan tayangan video adalah mengingatkan para guru bahwa pembelajaran matematika pada siang hari membutuhkan strategi pembelajaran yang dapat mengalahkan rasa jenuh dan lelah setelah siswa belajar sepanjang pagi hari. Suara guru cukup lantang mampu menguasai kegaduhan kelas saat membuka pelajaran, namun fokus siswa pada proses pembelajaran hanya sesaat. Rasa lelah mendorong para siswa mencari kegiatan yang menarik perhatian mereka, yaitu bergurau dengan teman atau tiduran di tempat duduk. Setelah melakukan refleksi sesaat sebelum melanjutkan menyampaikan materi, guru berhasil memusatkan perhatian siswa dengan mengungkapkan keutamaan belajar matematika dan mengubah strategi ceramah dengan strategi tanya jawab dikombinasi dengan peragaan media dan praktik kerja berupa mengukur gambar dan benda. Sesuai dengan salah satu karakteristik anak usia operasional konkret, adalah tepat bagi guru untuk memfasilitasi anak melakukan pengukuran langsung suatu obyek.
Kegiatan mengukur juga sesuai dengan tugas perkembangan fisik anak. Saat anak dapat penilaian berhasil, penilaian itu akan memunculkan rasa bahagia dan bangga.
Pertanyaan Pendapat Pakar yang kemudian akan mendorong munculnya keberhasilan berikutnya. Kegiatan evaluasi tidak tampak dilakukan oleh guru. Saat salah satu siswa melakukan kegiatan mengukur di papan tulis, guru tidak mengevaluasi cara memegang alat ukur, meletakkan titik awal penghitungan, dan memperagakan cara mengukur yang benar ke para siswa. Meskipun dalam kurikulum kelas tinggi sekolah dasar kegiatan mengukur panjang bukan salah satu kemampuan yang dituntut lagi, namun kemampuan mengukur perlu dievaluasi kembali Secara umum tertangkap kesan bahwa guru kurang mempertimbangkan proses pembelajaran dengan kondisi fisik dan psikis anak. Saat pembelajaran berlangsung di siang hari, guru harus menyiapkan berbagai strategi untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Aneka upaya bisa ditempuh guru untuk menghilangkan rasa lelah dan bosan, antara lain menciptakan pembelajaran yang menuntut anak banyak gerak disertai rasa senang, mengubah posisi duduk, bekerja dalam kelompok atau belajar di luar ruang kelas.
Drs. Edi Prayitno, M.Pd.
1. Membuka, mengisi dan menutup masih ceramah.
2. Standar strategi masih ceramah.
3. Guru hanya berdiri di depan kelas walaupun sudah adanya keterlibatan siswa masih sedikit, penyampaian materi pembelajaran kurang jelas.
4. Sudah sesuai dengan peserta didik.
Etty Misawati
16 Replies to “Siswa Tidak Konsentrasi Belajar Matematika Pada Siang Hari”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Ratna Mulyani
NIM : 857601654
Di awal pembelajaran, guru menyadari bahwa siswa mulai lelah karena waktu sudah siang. Oleh karena itu, guru tidak langsung masuk ke materi, melainkan mengajak siswa menjawab pertanyaan pemantik untuk menarik kembali perhatian mereka.
Karena matematika tergolong pelajaran yang cukup menantang, penggunaan benda nyata seperti gambar dalam video sangat membantu. Siswa yang sebelumnya mengantuk menjadi lebih fokus karena mereka dapat melihat sesuatu secara langsung, tidak hanya angka di papan tulis.
Guru juga tidak terlalu banyak menggunakan metode ceramah satu arah. Sebaliknya, guru sering melibatkan siswa melalui tanya jawab singkat sehingga konsentrasi mereka tetap terjaga.
Sebagai saran, sebaiknya penjelasan rumus di papan tulis tidak dilakukan terlalu lama. Siswa sekolah dasar, terutama di jam siang, cenderung cepat merasa bosan jika hanya melihat tulisan. Akan lebih efektif jika penjelasan rumus dikombinasikan dengan nyanyian atau gerakan tangan agar lebih mudah diingat.
Nama Mariati halawa
Nim 856098183
Ijin menanggapi.
Vidio diatas menurut saya dari awal pembelajaran nampak bahwa siswa tersebut kurang fokus,sehingga guru tidak langsung memberikan materi,melainkan mengajak siswa menjawab pertanyaan pematik untuk menarik perhatian siswa.
Karena matematika tergolong pelajaran yang cukup menantang, penggunaan benda nyata seperti gambar dalam video sangat membantu. Siswa yang sebelumnya mengantuk menjadi lebih fokus karena mereka dapat melihat sesuatu secara langsung, tidak hanya angka di papan tulis.
Guru juga tidak terlalu banyak menggunakan metode ceramah satu arah. Sebaliknya, guru sering melibatkan siswa melalui tanya jawab singkat sehingga konsentrasi mereka tetap terjaga.
Sebagai saran, sebaiknya penjelasan rumus di papan tulis tidak dilakukan terlalu lama. Siswa sekolah dasar, terutama di jam siang, cenderung cepat merasa bosan jika hanya melihat tulisan. Akan lebih efektif jika penjelasan rumus dikombinasikan dengan nyanyian atau gerakan tangan agar lebih mudah diingat.
Nama : Ratna Mulyani
NIM :857601654
Di awal pembelajaran, guru menyadari bahwa siswa mulai lelah karena waktu sudah siang. Oleh karena itu, guru tidak langsung masuk ke materi, melainkan mengajak siswa menjawab pertanyaan pemantik untuk menarik kembali perhatian mereka.
Karena matematika tergolong pelajaran yang cukup menantang, penggunaan benda nyata seperti gambar dalam video sangat membantu. Siswa yang sebelumnya mengantuk menjadi lebih fokus karena mereka dapat melihat sesuatu secara langsung, tidak hanya angka di papan tulis.
Guru juga tidak terlalu banyak menggunakan metode ceramah satu arah. Sebaliknya, guru sering melibatkan siswa melalui tanya jawab singkat sehingga konsentrasi mereka tetap terjaga.
Sebagai saran, sebaiknya penjelasan rumus di papan tulis tidak dilakukan terlalu lama. Siswa sekolah dasar, terutama di jam siang, cenderung cepat merasa bosan jika hanya melihat tulisan. Akan lebih efektif jika penjelasan rumus dikombinasikan dengan nyanyian atau gerakan tangan agar lebih mudah diingat.
Nama : Balqis Salwa
NIM : 856102022
1. Identitas Video Pembelajaran
Judul Video : Siswa Tidak Konsentrasi Belajar Matematika Pada Siang Hari
Mata Pelajaran : Matematika
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)
Sumber : Guru Pintar Online FKIP Universitas Terbuka
Penyelenggara : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka
Pakar Dosen : Drs. Edi Prayitno, M.Pd.
Pakar Guru : Etty Misawati
2. Ringkasan Isi Video
Video ini menampilkan situasi pembelajaran matematika yang dilaksanakan pada siang hari. Dalam proses pembelajaran terlihat beberapa peserta didik mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi karena kondisi fisik yang sudah lelah setelah mengikuti pembelajaran sejak pagi. Beberapa siswa tampak mengantuk, kurang memperhatikan penjelasan guru, serta berbicara dengan teman sebangku.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru berusaha melakukan pembelajaran yang lebih menarik dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Peserta didik diajak belajar di luar kelas sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih segar dan tidak membosankan. Melalui kegiatan tersebut, peserta didik diharapkan lebih aktif dan mudah memahami materi yang dipelajari.
3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video
a. Pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan peserta didik belum maksimal.
b. Guru lebih banyak berdiri di depan kelas dan kurang melakukan variasi aktivitas pembelajaran.
c. Fokus peserta didik mudah teralihkan karena kondisi belajar pada siang hari.
d. Interaksi antara guru dan peserta didik masih perlu ditingkatkan agar pembelajaran lebih aktif.
4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video
a. Guru mampu mengidentifikasi masalah rendahnya konsentrasi peserta didik.
b. Pembelajaran memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
c. Guru berusaha menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dengan mengajak peserta didik belajar di luar kelas.
d. Materi matematika dikaitkan dengan pengalaman nyata sehingga lebih mudah dipahami oleh peserta didik.
5. Hal Unik dalam Pembelajaran Video
Hal yang menarik dari video ini adalah penggunaan lingkungan luar kelas sebagai tempat belajar matematika. Kegiatan tersebut memberikan suasana baru bagi peserta didik sehingga mereka lebih bersemangat mengikuti pembelajaran. Selain itu, peserta didik dapat belajar melalui pengalaman langsung yang membuat konsep matematika menjadi lebih konkret dan mudah dipahami.
6. Rencana Perbaikan yang Akan Dilakukan
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, saya akan melakukan beberapa perbaikan, yaitu:
a. Menggunakan metode pembelajaran yang lebih bervariasi, seperti diskusi kelompok dan permainan edukatif.
b. Memberikan kegiatan ice breaking sebelum pembelajaran dimulai agar peserta didik lebih fokus.
c. Memanfaatkan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan materi.
d. Meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui kegiatan praktik dan kerja kelompok.
e. Mengelola pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan agar peserta didik tidak mudah merasa bosan, terutama pada jam pembelajaran siang hari
Asalamualaikum wr wb. Saya Dani Wulandari dengan nim 856856237 dari prodi pgsd semester 7 ingin sedikit berkomentar atas pendapat saya tentang video pembelajaran tersebut.
Menurut saya, dari video di atas menampilkan sebuah kelas yang sedang belajar mapel matematika pada jam siang hari, dimana seperti kita tahu pelajaran matematika membutuhkan konsentrasi yang cukup tinggi, tatapan yang fokus. Dan seperti kita ketahui juga pada jam siang atau sering di sebutkan jam rawan ngantuk dimna anak anak jadi mudah mengantuk, konsentrasi menurun, fokus pun sepertinya sulit. Tapi bisa kita atasi ya bapak/ ibu contohnya mungkin tempat duduk nya posisi nya kita atur seperti huruf U dimna menurut saya kita bisa lebih memantau mana yang masih konsentrasi mana yang sudah lelah atau tidak konsentrasi lagi. Kemudian guru bisa berjalan mengelilingi siswa sambil mengajrkan pelajaran tersebut, atau guru jg bisa di selingin seperti ice breaking, tanya jawab agar suasana lebih menjadi hidup dan siswa merasa nyaman.
Pendapat yang kedua, menurut saya akan lebih baik lagi apabila ketika jam pelajaran matematika di pindah ke jam pagi. Dimna jam pagi siswa masih fresh, konsentrasi nya masih terjaga, dan belum ada yg terasa mengantuk. Guru pun menjadi lebih mudah menjalaskan kepada murid nya karena kondisi di dlm kelas masih kondusif. Kelas yang aman tercipta dari susana yang nyaman. Apabaila siswa merasa tidak nyaman, maka pelajaran yg di ajarkan akan menjadi sia sia karena dia merasa tidak nyaman untuk belajar.
Itulah sedikit pendapat saya dari cuplikan video pembelajaran tersebut.
Saya akhiri wasalamualaikum wr wb.