Sinopsis
Pada program ini digambarkan upaya seorang guru yang mengajar namun tidak memperhatikan apakah siswa memperhatikan atau tidak. Solusi yang disampaikan dalam tayangan ini adalah upaya guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Caranya adalah dengan mengajak siswa mengeksplorasi suatu objek/benda dengan membilangan/operasi berhitung dasar, kemudian membagi kelas menjadi beberapa kelompok siswa, meminta masing-masing kelompok untuk mengamati objek yang diminati dan guru memberikan bimbingan mereka agar bisa membagi informasi dengan kelompok lain.
Rusdianto
Dalam tampilan video sesi awal materi pembelajarannya adalah penjumlahan dan pengurangan suatu bilangan. Tujuan pembelajarannya adalah agar siswa dapat menjumlah dan mengurangkan suatu bilangan. Dalam mengawali pembelajaran guru kurang menggunakan prinsip apersepsi, padahal ini sangan penting dalam pembelajaran matematika. Seperti kita lihat waktu guru masuk kelas suasana masih gaduh karena mungkin ada waktu jeda pergantian mata pelajaran tertentu. Pentingnya apersepsi ini yang penting adalah untuk menyiapkan mental siswa untuk masuk ke mata pelajaran matematika, dan untuk menghubungkan materi pembelajaran yang lalu dengan mata pelajaran sekarang. Dalam tampilan tersebut guru hanya menggunakan metode ceramah, sehingga mengakibatkan siswa kelihatan tidak berminat terhadap pembelajaran, mengantuk, tidak semangat dan acuh tak acuh terhadap pembelajaran guru. Dalam sesi perbaikan materi pembelajarannya adalah mengukur, terlihat guru sudah membangun interaksi dengan siswa, tanya jawab, pemberian tugas, anak mencoba mengukur bidang yang ada di sekitar. Hanya kekurangannya adalah cara mengukur setelah menggunakan jaritangan, sebaiknya dilanjutkan dengan ukuran yang standar, misalnya menggunakan penggaris atau meteran.
Komentar secara Umum: Dalam tampilan video sesi lanjut terlihat bahwa suasana belajar ai dalam kelas tampak hidup siswa semangat mengikuti pembelajaran.
Drs. Badjuri, M.Pd.
- Masih tetap teacher center dan sudah mulai menggunakan kegiatan aplikatif yang berkaitan dengan tema materi.
- Sudah cukup sesuai untuk peserta didik.
- Sesuai dengan kurikulum.
Andika Dhanesywara
Nama : Nina Triana
NIM : 860718099
Video “Membangun Suasana Aktif, Interaktif, dan Menyenangkan” menunjukkan bahwa suasana kelas sangat dipengaruhi oleh metode yang digunakan guru. Pada awal pembelajaran, terlihat siswa tidak fokus, mengantuk, dan kurang bersemangat karena guru menggunakan metode ceramah tanpa melibatkan siswa secara aktif . Selain itu, guru juga belum melakukan apersepsi sehingga siswa belum siap secara mental untuk mengikuti pembelajaran .
Namun, setelah guru memperbaiki strategi dengan membagi siswa ke dalam kelompok dan memberikan kegiatan eksplorasi seperti mengukur benda di sekitar kelas, suasana belajar menjadi lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Siswa terlihat lebih antusias karena mereka terlibat langsung dalam proses pembelajaran .
Kelebihan
-Guru mampu menyadari masalah dan memperbaiki cara mengajar
-Menggunakan metode diskusi kelompok dan praktik langsung
-Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
-Suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan
Kekurangan
-Tidak ada kegiatan awal (apersepsi, motivasi, salam)
-Pembelajaran awal masih teacher-centered (berpusat pada guru)
-Guru kurang menggunakan variasi metode di awal
-Interaksi awal dengan siswa masih kurang
Saran
-Memulai pembelajaran dengan ice breaking atau apersepsi
-Menggunakan metode yang bervariasi sejak awal
-Lebih menekankan pembelajaran student-centered
-Memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa
Kesimpulan
Video ini menegaskan bahwa pembelajaran akan lebih efektif jika guru mampu menciptakan suasana yang aktif, interaktif, dan menyenangkan melalui keterlibatan langsung siswa. Metode yang tepat dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa dalam belajar.