silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini berisi upaya seorang guru pada lembaga Pendidikan anak usia dini untuk mengatasi anak yang terbalik saat menulis lambang bilangan. Upaya yang dilakukan guru tersebut adalah dengan membuat lambang bilangan yang besar seukuran kertas folio, mengajak anak untuk berlomba mengambil gambar lambang bilangan atau huruf yang benar disertai pengecohnya (lambang bilangan atau huruf yang terbalik). Guru juga mengajak anak untuk meraba lambang bilangan dengan media sterofom atau media lain berbentuk lambang bilangan lalu anak diminta menuliskan lambang bilangan tersebut. Selanjutnya guru memberikan tugas berupa lembar kerja yang berisi tugas menebalkan lambang bilangan atau huruf dengan proses yang benar misalnya untuk menulis angka lima dimulai dengan mengajak anak untuk mengimajinasikan lambang bilangan atau huruf yang akan dibuat. Langkah berikutnya guru memberikan kegiatan pelatihan tambahan berupa puzzle lambang bilangan atau huruf kepada anak yang sering melakukan kesalahan, dan memberikan penguatan untuk hasil anak yang baik mendapatkan stempel bintang pada lembar kerjanya.
Netti Hernawati
Video ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman bagaimana seorang guru PAUD mengatasi anak yang belum bisa membedakan huruf p, d, dan b. Guru sudah baik dalam menjelaskan penggunakan huruf dengan contoh suku kata yang menggunakan huruf p,d dan b, yang menggunakan media kartu huruf.
Namun demikian penjelasan guru tersebut tampaknya masih sulit diikuti siswanya, sehingga kesannya anak pasif hanya mendengarkan saja. Barangkali anak akan lebih mudah bila guru menggunakan strategi bermain misalnya melalui lomba mengelompokkan huruf yang sama. Media yang digunakan guru cukup bagus hanya kurang beragam. Bisa dengan mengelompokan pemakaian huruf b dimana warnanya diberi warna biru semua, huruf p di beri warna putih semua dan d berwarna yang lain.
Untuk materi sudah sesuai dengan perkembangan usia anak TK dan juga sesuai dengan kurikulum yang berlaku tentang pengembangan bahasa anak usia 5 -6 tahun.
Melalui metode yang digunakan guru dalam video ini, anak akan memiliki pemahaman tentang perbedaan huruf p,d, dan b . Video tersebut bisa jauh lebih bermanfaat bagi siswa dan guru jika dilanjutkan dengan evaluasi yang merata, sehingga semua anak dapat diketahui pemahamannya masing-masing
Secara umum sudah bagus, himbauan ke depan lebih meningkatkan keaktifan anak dengan beragam penggunaan media kartu huruf atau kartu kata khususnya penggunaan huruf p,d, dan b.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
- Cara guru membuka materi masih berpusat pada guru, dan anak menjadi pendengar, anak tidak di beri kesempatan untuk mengungkapkan/berpendapat/mengamati/mempresentasikan tentang huruf tersebut.
- Penggunaan strategi yang tepat anak diajak untuk bereksplore dengan huruf yang mirip ini, agar mampu membedakan bentuk huruf p b d tersebut, tidak hanya dari Ape yang ada tetapi juga dengan gerakan tubuh anak itu sendiri, sehingga anak akan mengetahui letak setengah lingkaran untuk huruf b d dan p dengan benar dari posisi dirinya
- Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik usia 5-6 tahun
- Sesuai dengan kurikulum yang berlaku yaitu :
Pengembangan bahasa, dengan lingkup perkembangan bahasa usia 5-6
- Mengungkapkan bahasa (K13) materi berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung
- Keaksaraan (K13)materi menyebutkan symbol huruf yang dikenal
Lingkup perkembangan kognitif
- Berfikir simbolik (K13) TPPA 3.4 mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonan
Evanigustiningtyas
Pakar Dosen
Video ini dimaksudkan untuk memberi pemahaman bagaimana seorang guru PAUD mengatasi anak yang belum bisa membedakan huruf p, d, dan b. Guru sudah baik dalam menjelaskan penggunakan huruf dengan contoh suku kata yang menggunakan huruf p,d dan b, yang menggunakan media kartu huruf.
Namun demikian penjelasan guru tersebut tampaknya masih sulit diikuti siswanya, sehingga kesannya anak pasif hanya mendengarkan saja. Barangkali anak akan lebih mudah bila guru menggunakan strategi bermain misalnya melalui lomba mengelompokkan huruf yang sama. Media yang digunakan guru cukup bagus hanya kurang beragam. Bisa dengan mengelompokan pemakaian huruf b dimana warnanya diberi warna biru semua, huruf p di beri warna putih semua dan d berwarna yang lain.
Untuk materi sudah sesuai dengan perkembangan usia anak TK dan juga sesuai dengan kurikulum yang berlaku tentang pengembangan bahasa anak usia 5 -6 tahun.
Melalui metode yang digunakan guru dalam video ini, anak akan memiliki pemahaman tentang perbedaan huruf p,d, dan b . Video tersebut bisa jauh lebih bermanfaat bagi siswa dan guru jika dilanjutkan dengan evaluasi yang merata, sehingga semua anak dapat diketahui pemahamannya masing-masing
Secara umum sudah bagus, himbauan ke depan lebih meningkatkan keaktifan anak dengan beragam penggunaan media kartu huruf atau kartu kata khususnya penggunaan huruf p,d, dan b.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Pakar Guru
Pengembangan bahasa, dengan lingkup perkembangan bahasa usia 5-6
1. Mengungkapkan bahasa (K13) materi berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung 2. Keaksaraan (K13)materi menyebutkan symbol huruf yang dikenalLingkup perkembangan kognitif
1. Berfikir simbolik (K13) TPPA 3.4 mengenal berbagai macam lambang huruf vocal dan konsonanEvanigustiningtyas
Judul : Anak Tidak Dapat Membedakan Huruf Yang Mirip
Nama : Desti Sintia Dewi
NIM : 877667806
Menurut pendapat saya, video tersebut menyajikan tentang penemuan anak yang tidak dapat membedakan huruf b, d dan p. Tayangan tersebut menjadi inspirasi bagi saya untuk mengatasi fenomena tersebut.
Berikut cara yang ada pada video tersebut :
1. Mengenalkan konsep mengenal huruf terlebih dahulu berupa simbol-simbol terutama pada simbol yang mirip seperti b, d dan p.
2. Membaca bersama dua kata yang hampir sama seperti Papa dodi, papa bobo
3. Mengucapkan kata perkata secara perlahan dan berulang
4. Menuliskan di papan tulis
5. Memberikan penguatan pada anak yang sudah berhasil dan berikan bimbingan terhadap anak yang belum berhasil.
Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh
Ijin menanggapi terkait dengan video tersebut
NAMA : Lina Trisnawati
NIM : 859687017
Dalam video berjudul”Anak tidak dapat membedakan huruf yang mirip”, dimana memang sering kita jumpai anak-anak yang sering merasa kesulitan membedakan antara huruf b, d, dan p. Dalam tayangan tersebut cara yang dilakukan oleh guru agar anak-anak dapat membedakan ke tiga huruf tersebut sudah tepat, seperti guru mengenalkan konsep huruf terlebih dahulu, dengan mengenalkan bunyi dari setiap huruf, dan membacakan kata dengan huruf huruf tersebut agar anak dapat membedakan bunyi dan bentuk huruf tersebut menggunakan alat peraga, mengajak anak berimajinasi menuliskan huruf di udara, serta menuliskan huruf di papan tulis. Mungkin bisa ditambahkan lagi dengan alat peraga yang lebih bervariatif seperti menaruh pasir dalam baki dan ajak anak untuk menuliskan huruf huruf tadi menggunakan jari telunjuk anak anak, membuat kartu kartu huruf dan diacak dan kita ajak anak untuk mencari huruf-huruf tersebut/ajak anak mencari huruf b terlebih dahulu, kumpulkan sebanyak anak dapat, lali huruf d, dan seterusnya. Buatkan anak gambar huruf tersebut untuk diwarnai, berikan kebebasan pada anak untuk memilih diantara ketiga huruf tersebut untuk diwarnai sesuai kreasi mereka.
Terimakasih
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarokatuh
Nama: Ulfatun Sariroh
NIM: 858540202
Judul Video “Anak Tidak Dapat Membedakan Huruf yang Mirip”
Berdasarkan pengalaman saya, permasalahan yang disampaikan dalam video tersebut memang sering terjadi. Dengan pendekatan-pendekatan yang inspiratif dan menyenangkan sehingga pengenalan huruf kepada anak-anak usia dini lebih bermakna. Penggunaan media seperti kertas besar dengan huruf berwarna cerah sangat efektif dalam menarik perhatian anak, membuat mereka lebih antusias dan terlibat dalam proses belajar. Dalam video tersebut memberikan ilmu kepada saya terkait langkah-langkah agar anak dapat membedakan huruf dengan tepat. Latihan menulis huruf di papan tulis sebagai metode praktik langsung juga menunjukkan bagaimana anak-anak dapat belajar secara aktif. Pendekatan pengulangan dalam latihan huruf, terutama yang memiliki bentuk mirip seperti ‘b’, ‘d’, dan ‘p’, sangat penting untuk membantu anak-anak membangun pemahaman. Peran guru yang inisiatif dalam menyampaikan materi sangat penting. Dengan menciptakan suasana belajar yang ceria dan interaktif, guru dapat membantu anak-anak merasa nyaman dan tertarik untuk belajar. Secara keseluruhan, video ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menyenangkan dan terstruktur sehingga dapat mengembangkan kemampuan dasar anak dalam membaca dan menulis dengan cara yang efektif. Terimakasih.
Nama : Nana Andriyani
Nim : 858321606
MatKul : Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak
Pokjar : Banjarmasin
Judul Video : Anak Tidak Dapat Membedakan Huruf yang Mirip
Menurut saya, metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada video tersebut sudah bagus. Guru terlebih dahulu mengenalkan konsep huruf kepada anak, setelah anak mengenal semua konsep huruf baru guru memfokuskan pada pengenalan huruf yang mirip yaitu huruf b, d dan p. Guru memberikan pengenalan dan penguatan pengenalan pada 3 huruf tersebut dengan cara memperlihatkan huruf b,d dan p dengan ukuran huruf yang besar dan menarik. Setelah itu guru memberikan contoh kata-kata yang berawalan huruf b, d dan p dan anak-anak diminta untuk membaca menirukan dan mengulang kata-kata tersebut. Setelah itu anak diajak untuk menulis huruf b, d, dan p di papan tulis secara bergantian. Dengamn demikian anak akan dapat lebih mudah membedakan mana huruf b, d, dan p. Menurut saya alangkah baiknya kita dapat menambahkan gambar misal untuk b gambar bebek..untuk d gambar delman dan p gambar papa..bisa juga dengan sambil bernyanyi mengenal huruf – huruf yang mirip.
Ijin menanggapi terkait Video diatas
Nama : Fadhilatun Khasanah
Nim : 857771101
Video diatas Berjudul ” Anak belum paham Perbedaan huruf yang mirip yaitu “b”, “d”, “p”pada anak usia 4 tahun.
banyak anak yang menulis huruf terbalik biasanya disebabkan oleh anak yang memiliki keliru terhadap huruf tertentu. yang sering ditulis terbalik oleh anak- anak antara lain yaitu huruf “b”, “d”, “p”. Cara mengatasi menulis huruf terbalik adalah anak harus mengenal konsep huruf tersebut, anak perlu diperkenalkan dengan jelas simbol – simbol yang mencirikan huruf demi huruf. dan berikan penguatan terhadap anak yang sudah berhasil membedakan huruf serta beri bimbingan pada anak yang belum berhasil atau paham menengenai perbedaan huruf – huruf yang mirop seperti “b”, “d”, “p”.
Terimakasih.
Nama:Nani
NIM: 857197839
Matkul :Tugas Akhir Semester
Pokjar : Curugbitung
Judul Vidio : Anak Tidak dapat membedakan huruf yang mirip
Menurut saya metode pembelajaran yang ada di video tadi sudah bagus dan guru pun sudah berusaha melaksanakan kegiatan pembelajaran di aspek kognitif dengan baik yaitu mengenalkan bentuk huruf yang mirip. Fenomena anak menulis surat terbalik yang bersifat saksi beberapa langkah untuk membedakan bunyi huruf yang mirip .
Dari kesimpulan yang saya tangkap dari video di atas yaitu Guru mengenalkan konsep mengenal huruf yang mirip melalui simbol-simbol yang mirip hurufnya yaitu b, d dan p anak.Lalu anak dapat menyebutkan huruf satu persatu yang mirip tapi beda bunyi.memperagakan membuat huruf yang mirip di atas dan dilakukan secara perlahan dan berulang-ulang. Guru dengan sabar dan teliti menekankan penguatan pada anak yang sudah berhasil dan memberikan bimbingan terhadap anak yang belum berhasil.
kegiatan pengembangan yang dilakukan sudah baik, guru mempersiapkan media yang beragam, materi yang baik serta memberikan kegiatan pelatihan tambahan berupa puzzle lambang bilangan atau huruf kepada anak yang sering melakukan kesalahan.
Nama : Marselina Sudang
Nim : 858416343
Video tersebut memberikan cara mengajarkan anak yang tidak bisa membedakan hurif b,d dan p, bu gurunya pun sangat krearif memberikan berbagai contoh agar anak² bisa membeda huruf yang di pikir anak itu sama.
nama : Herlina herayanti
kegiatan yang dilakukan dalam vidio tersebut sangat baik dalam membantu anak mengenali seta membedakan huruf yang hampir mirip yang seringkali anak tidak dapat bedakan dengan pembelajaran yang diberikan seperti dalam vidio tersebut dapat sangat membantu anak untuk dapat membedakan huruf yang mirip sehingga anak dapat mengenali dan mengetahui serta tidak lagi keliru dan bingung dalam mengenali huruf yang penulisannya hampir mirip.
Nama : Kardina
Nim. : 838655195
Anak kesulitan membedakan huruf yang sama karena menulis terbaik disinilah guru berperan penting untuk memberikan dan menampilkan huruf yang sama tersebut berilah penguatan yang berulang ulang kepada anak untuk menyebut mengenal dan membedakan huruf yang sama tersebut