- 021 749-0941 Ext. 2063
- gurupintar@ecampus.ut.ac.id
jika video tidak dapat diputarSimilar Posts
Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini membahas bagaimana seorang guru memberikan pembelajaran matematika dengan topik pecahan berpenyebut tidak sama dengan menggunakan media potongan-potongan karton untuk memudahkan pemahaman siswa dalam penjumlahan pecahan. Mery Novianti Pakar Dosen Video ini ditayangkan agar murid memahami konsep penjumlahan dua buah pecahan dengan penyebut tidak…
Pemahaman dan Penanaman Makna Konsep Pembagian
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pada Penggalan Pertama, bercerita tentang pembelajaran matematika SD dengan topik “Pembagian”.Pada topik ini guru sering mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang tepat dan benar tentang konsep pembagian kepada siswa. Pada penggalan kedua,…
Belajar Penjarian dengan Bermain Recorder tanpa Recorder
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang kegiatan belajar anak dalam mempelajari teknik penjarian bermain recorder / suling tangga nada 1 = C pada siswa kelas 4 SD. Pada awal pertemuan guru menyampaikan apersepsi dengan penjelasan bagaimana cara memainkan alat musik sederhana yaitu recorder. Pada topik ini guru…
Kesulitan Menulis Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis – – Pakar Dosen – – Pakar Guru – –
Penggunaan Metode Field atau Karya Wisata dalam menumbuhkan Pemahaman Siswa Pada Tumbuhan dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar
Sinopsis Program ini menggambarkan permasalahan guru ketika melaksanakan pembelajaran di kelas pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, yaitu dalam materi tempat menyimpan cadangan makanan pada tumbuhan siswa mengalami kesulitan untuk memahami materi. Metode yang dianjurkan dalam program ini adalah dengan menggunakan metode field trip atau karya wisata pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam Sekolah Dasar. Adapun hal-hal…
Pentingnya Pengarahan Guru
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi membaca cerita yang dilakukan secara bergilir oleh siswa. Pada pelaksanaan pembelajaran ini, pengarahan terhadap siswa harus dilakukan guru dengan sebaik mungkin agar pembelajaran berlangsung dengan lancar, siswa tidak ribut, tidak main-main, dan mampu memusatkan perhatian (konsentrasi)…
Setelah saya mengamati video pembelajaran mengenai pengenalan tanda dinamik dalam bernyanyi dari situ Guru Pintar Online, saya dapat memberikan pendapat sebagai berikut:
1. Mengenai respons anak
Siswa memperhatikan pembelajaran dengan baik, mengikuti setiap proses pembelajaran yang dilakukan, dan merespons ketika guru bertanya.
2. Kelemahan Guru
guru memberi materi terlalu singkat dan terlalu cepat
3. Kelebihan Guru
guru dapat mencari bahan penunjang pembelajaran dengan baik. dalam hal ini adalah berita yang menarik
4. Hal yang unik dalam video
ada siswa yang mengantuk
5. Saran
guru dapat memperlihatkan berita berupa video agar siswa lebih tertarik
Nama : Ahmad Agiel Triyawan
NIM : 857676517
UPBJJ UT : Semarang
Setelah saya mengamati video pembelajaran mengenai pengenalan tanda dinamik dalam bernyanyi dari situ Guru Pintar Online, saya dapat memberikan pendapat sebagai berikut:
1. Mengenai respons anak: Siswa memperhatikan pembelajaran dengan baik, mengikuti setiap proses pembelajaran yang dilakukan, dan merespons ketika guru bertanya.
2. Kelemahan Guru: guru memberi materi terlalu singkat dan terlalu cepat
3. Kelebihan Guru: guru dapat mencari bahan penunjang pembelajaran dengan baik. dalam hal ini adalah berita yang menarik
4. Hal yang unik dalam video: ada siswa yang mengantuk
5. Saran: guru dapat memperlihatkan berita berupa video agar siswa lebih tertarik
Nam : monita Gultom
Nim :878259713
UPBJJ UT Medan
Menurut pendapat saya di dalam video pembelajaran tersebut siswa-siswa terlalu banyak mengobrol satu sama lain dan kurang memperhatikan penjelasan gurunya.
Mungkin cerita yang di jelaskan gurunya kurang menarik bagi siswa-siswi tersebut.
Nama : SONIATI WARUWU
NIM : 855843822
VIDEO : : Bagaimana Menyimak yang Efektif?
Setelah saya melihat video tersebut Guru kurang memperhatikan kondisi kelas sebelum memulai pembelajaran apa siswanya sudah siap belajar, sehingga saat di mulai pembelajaran sebagian siswa sibuk mengobrol sehingga siswa tidak dapat fokus dalam mengikutinya, namun dalam hal ini guru mampu menerangkan materi dengan baik serta dapat membimbing siswa bertanya dan menjawab pertanyaan dengan baik
Nama : Novi Lestari Sijabat
UPBJJ : UT Medan
Pendapat saya setelah melihat video pembelajaran “Bagaimana Cara Menyimak Efektif” diatas adalah sebagai berikut :
1.Di awal video pembelajaran,terlihat kondisi kelas yang kurang kondusif dan juga guru menyampaikan pembelajaran tanpa memperhatikan kondisi peserta didik.Selain itu guru juga membacakan cerita kepada siswa dengan tempo yang cepat,dan mengabaikan tanda baca yang ada.
Hal ini dapat membuat peserta didik tidak dapat menyimak dan memahami materi yang disampaikan.
2. Di video ke dua ,guru tersebut terlihat telah mempersiapkan materi dengan baik dan mengkondisikan peserta didik untuk fokus menyimak. Sehingga apa yang disampaikan oleh guru dapat diterima oleh siswa dan mampu mengerti isi bacaan,sehingga dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tersebut.
Nama : Dinda Kharisky Bancin
NIM : 855849508
UPBJJ : UT Medan
Pokjar : Deli Serdang
Video : Bagaimana Menyimak yang Efektif?
Hasil analisis setelah menonton video pada laman Guru Pintar Online (UT):
– Pada video awal guru tidak membaca berita dengan inonasi yang tepat sehingga tidak menarik perhatian para peserta didik. Guru juga mengabaikan para
peserta didik tidak menyimak, membiarkan para peserta didik bercerita dengan temannya.
– Pada Video kedua guru membaca berita dengan intonasi yang tepat, kemudian guru juga menjadikan kelas lebih kondusif seshingga para peserta didik dapat
menyimak dengan baik.
Setelah Menyimak video, Hal yang harus dipersiapkan guru saat akan mengajarkan pembelajaran menyimak adalah:
– Mempersiapkan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
– Cari berita yang sesuai dengan alam siswa, yang dapat menarik perhatian siswa, berita tidak terlalu panjang dan tidak terlalu pendek
– Mempersiapkan media pembelajaran
– Cara mengatasi peserta didik yang tidak menyimak, guru dapat berhenti sebentar sampai kondisi mendukung/kondusif.
Nama : Dinda Kharisky Bancin
NIM : 855849508
UPBJJ : UT Medan
Pokjar : Deli Serdang
Judul Video : Bagaimana Menyimak Yang Efektif?
Hasil analisis setelah menonton video pada laman Guru Pintar Online (UT):
– Pada video awal guru tidak membaca berita dengan inonasi yang tepat sehingga tidak menarik perhatian para peserta didik. Guru juga mengabaikan para
peserta didik tidak menyimak, membiarkan para peserta didik bercerita dengan temannya.
– Pada Video kedua guru membaca berita dengan intonasi yang tepat, kemudian guru juga menjadikan kelas lebih kondusif seshingga para peserta didik dapat
menyimak dengan baik.
Setelah Menyimak video, Hal yang harus dipersiapkan guru saat akan mengajarkan pembelajaran menyimak adalah:
– Mempersiapkan kompetensi yang akan dicapai peserta didik
– Cari berita yang sesuai dengan alam siswa, yang dapat menarik perhatian siswa, berita tidak terlalu panjang dan tidak terlalu pendek
– Mempersiapkan media pembelajaran
– Cara mengatasi peserta didik yang tidak menyimak, guru dapat berhenti sebentar sampai kondisi mendukung/kondusif.
NAMA : HUSMA YULIANI
NIM : 859643657
UPBJJ : UT-PALU
Dari video tersebut dapat disimpulkan bahwa cara guru mengawali pembelajarantidak sesuai guru tidak membuka kelas terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran serta tidak menyiapkan media pembelaajran. Guru juga harus membaca dengan intonasi yang jelas dan memberikan penekankan kepada siswa bahwa menyimak membutuhkan konsentrasi dan perhatian. Guru juga tidak mampu mengendalikan suasana kelas sehingga siswa sibuk mengobrol akibatnya beberapa siswa banyak yang belum memahami materi yang diberikan karena terlalu sibuk bermain bahkan diakhir kegiatan guru tidak memberikan kesimpulan dari hasil belajarnya. Dan dari video kedua guru tersebut sudah mempersiapkan materi dengan baik dan dapat mengkondisikan siswanya untuk belajar fokus menyimak. Sehingga apa yang disampaikan oleh guru dapat diterima siswa dan menjawab pertanyaan dari guru.
Nama : Sasmita Mokoagow
NIM : 859952383
UPBJJ : UT MANADO
setelah melihat video di atas, dapat saya simpulkan bahwa : Dalam pembelajaran pertama, terlihat bahwa guru tidak menghiraukan kondisi kelas dan kurangnya kesiapan guru saat memberikan materi tentang bagaimana cara menyimak yang efektif, sehingga kondisi kelas tidak baik dan terlihat anak-anak asik bermain dengan teman sebangku tanpa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan di depan kelas. Dan dalam pembelajaran kedua, guru sudah menyiapkan materi dengan baik dan mengkondisikan siswa untuk fokus dalam belajar menyimak tanpa ada masalah. Sehingga siswa mampu mengerti isi bacaan dan dapat menjawab pertanyaan dari apa yang telah disampaikan oleh guru.
Nama : Feberlius Halawa
Nim :855850462
Pokjar : Mandrehe
Dari video tersebut dapat disimpulkan bahwa cara guru untuk mengawali proses pembelajaran menyimak yang pertama adalah persiapan awal mempelajari kompetensi yang akan dicapai siswa, menyiapkan media dan baru melaksanakan proses pembelajaran. Guru harus membaca dengan intonasi yang jelas dan guru memberikan penekanan kepada siswa bahwa menyimak membutuhkan konsentrasi dan perhatian. Sebelum memberikan pertanyaan kepada siswa secara lisan guru menyampaikan bahwa mereka harus menyimak dengan seksama dan siswa diminta untuk mencatat informasi penting lalu menuliskannya sehingga ketika guru bertanya siswa dapat menjawab dan siswa dapat memahami apa yang telah disampaikan.