Sinopsis
Video ini berisi tayangan tentang cara guru membelajarkan matematika dengan menyenangkan. Di dalam tayangan tersebut guru menggunakan rumus-rumus luas bangun datar pada benda-benda yang ada di sekitar kelas. Misalnya: ubin, permukaan meja belajar, permukaan papan tulis, lantai ruang kelas, dan lain-lain. Ternyata menggunakan benda-benda di dalam kelas ini untuk belajar rumus bangun datar sangat efektif dilakukan oleh guru karena membuat siswa lebih senang belajar matematika.
Anda ingin mengetahui lebih lengkap bagaimana proses pembelajarannya? Simaklah tayangan video ini hingga akhir. Selamat menyimak.
Mulyadi, M.Pd
Tayangan Video pembelajaran tentang belajar matematika dengan menyenangkan ini cocok untuk topic “pengukuran” (luas bangun datar), karena siswanya aktif dalam bermatematika. Hanya saja lamanya pembelajaran perlu dipertimbangkan dan tayangan dalam video tersebut cukup menarik.
Prof. Dr. Wahyudin (UPI Bandung)
Tayangan pembelajaran ini berisi tentang bagaimana cara mengajarkan konsep abstrak matematika agar disenangi oleh siswa. Contoh yang dilakukan guru dengan melibatkan siswa secara langsung mengukur benda yang ada di sekitar siswa dapat menyebabkan siswa senang dan tidak bosan. Siswa akan senang belajar matematika apabila mereka dapat merasakan manfaat dari proses pembeajaran tersebut yaitu dengan langsung mempraktekan ilmu yang sedang dipelajari dengan benda yang ada disekitarnya atau dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga anggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan menakutkan akan hilang sedikit demi sedikit.
Cucu Rahayu (SMPN 7 Sumedang)
Cara guru membuka, mengisi dan menutup pembelajaran sudah sangat bagus. Penggunaan strategi, pendekatan, metode, media dan/atau evaluasi pembelajaran strateginya sudah bagus. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan peserta didik dan Kesesuaian dengan kurikulum yang berlaku sudah sesuai.
Dr. Hilaliyah (SMP Dharma Karya)
Nama: Umi Nadhifah
NIM : 501333087
Prodi : Magister pendidikan Dasar
UPBJJ: Malang
Seringkali memang matematika menjadi momok tersendiri bagi siswa, oleh karena itu perlu disajikan sebuah pembelajaran matematika yang menyenangkan, yakni dengan pelibatan secara langsung siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, serta memanfaatkan lingkungan sebagai bahan belajar realistik bagi siswa. Selain itu perlu dibangun sebuah kondisi yang menyenangkan antara guru dan siswa melalui interaksi yang positif, misalnya guru ramah, tidak memarahi, mendengarkan aspirasi siswa, membangun kedekatan dengan siswa
kelebihan dalam video tersebut adalah guru dapat membuat pembelajaran matematika yang menyenangkan dengan membentuk sebuah kelompok agar siswa dapat bekerjasama dengan baik. Guru juga mempratekkan alat peraga yang di sekitar ruang kelas untuk menentukan luas bangun datar. Sehingga siswa dapat mempratekkan di kehidupan sehari – hari tentang menentukan luas bangun datar.
Nama : Dewi Lisma Ria Magdalena
Nim : 877528941
Prodi : PGSD
Setelah melihat video diatas, menurut saya video sudah baik. Guru sudah memulai dengan kegiatan pendahuluan yaitu mengucap salam, menanyakan kabar, mengabsensi siswa, melakukan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya. Kekurangan pada kegiatan pendahuluan : belum terlihat guru menyampaikan tujuan pembelajaran, melakukan ice breaking.
Pada kegiatan inti guru sudah membagi kelompok belajar siswa dengan begitu siswa dapat bekerja sama dengan teman temannya. Kekurangannya : tidak terlihat siswa mempersentasekan hasil diskusinya didepan kelas.
Kegiatan Penutup guru sudah menanyakan bagaimanakah pembelajaran hari ini. Itu sangat penting supaya kita sebagai guru mengetahui apa yg harus ditingkatkan untuk kedepannya. Kekurangannya : belum terlihat siswa menyampaikan kesimpulan dari pembelajaran yg sudah dilakukan begitu juga dengan gurunya.
NAMA : MEDYA ISTI PERTIWI HIA
NIM : 856059371
PRODI : PGSD S-1
UPBJJ : 12 MEDAN
Setelah saya menonton video pembelajaran diatas ada beberapa kekurangan pada kegiatan pembelajaran antara lain :
1. Tidak adanya kegiatan menyanyikan lagu Nasionalisme
2. Tidak ada menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Tidak adanya presentasi siswa didepan kelas
4. Tidak ada kegiatan penutup seperti mengerjakan lembar evaluasi , menyampaikan rencana materi selanjutnya dan do’a penutup
5. Asessment penilain tidak ada
Nama : Widya Wardani
Nim : 856022494
Matematika termasuk pelajaran yang kurang banyak peminatnya , untuk itu agar siswa tertarik untuk belajar matematika , hendaknya dalam proses pembelajaran menggunakan model “ pembelajaran yang variatif
Kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam video sudah baik , karena guru tersebut melakukan pembelajaran dengan berkelompok sehingga siswa berbaur bersama teman” dan tidak jenuh dalam proses penyelesaian tugas yang diberikan oleh guru .
Namun alangkah lebih baik jika dalam proses pembelajaran guru memberikan apersepsi awal tentang materi yang akan dipelajari