Belajar Membaca Deskripsi tentang Benda

192 Comments

1. Nama : Mely Yundari
   UPBJJ UT Medan
   Alangkah baiknya pembelajaran dimulai dengan pendahuluan yaitu membaca doa, menanyakan kabar siswa, mengabsensi lalu mengapersepsi dengan mengaitkan pembelajaran yang telah berlalu.

2. Nama: Treesye Maria Monintja
   NIM: 857131445
   UPBJJ: Jakarta
   Menurut pendapat saya, setelah saya menyimak video tersebut ada beberapa hal yang saya akan komentari.
   Pada video bagian pertama terdapat beberapa kekurangan, yaitu
   1. Guru tidak melakukan kegiatan pendahuluan seperti berdo’a, mengecek kehadiran siswa dan tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
   2. Guru tidak melatih siswa untuk membaca terlebih dahulu, tetapi langsung menunjuk siswa untuk membaca. Ini merupakan kesalahan karena belum tentu semua anak kelas 1 sudah lancer membaca.
   3. Tidak adanya media pembelajaran yang dapat membantu anak untuk memahami materi.
   4. Guru tidak melakukan kegiatan penutup seperti menyimpulkan pembelajaran
   Solusi yang diberikan pada video diatas sudah cukup baik yaitu membimbing anak membaca, tapi ada beberapa solusi lain yang sebaiknya dilakukan oleh guru pada video diatas yaitu:
   1. Guru membantu siswa yang belum lancar membaca untuk kedepan kelas membaca kalimat yang di tampilkan di layar bukan di buku cetak.
   2. Guru sebaiknya menggunakan media visual bergambar untuk membantu anak-anak belajar membaca. Karena dengan adanya media visual akan lebih menarik dan memudahkan siswa dalam belajar dalam hal ini membaca.
   3. Guru menggunakan model belajar dan bermain, karena anak kelas satu masih peralihan dari TK ke SD. Dengan menggunakan metode bermain dan belajar anak-anak akan lebih cepat memahami materi.
   Demikian pendapat dari saya. Terima kasih.

3. Nama : PIPI ELITA HUTAURUK
   Nim : 856085083
   ■Memulai dengan Doa dan Absensi.
   ○Pentingnya Memulai dengan Doa: Memulai pembelajaran dengan doa menciptakan suasana yang kondusif untuk belajar. Doa mengajarkan siswa untuk bersyukur dan memohon keberkahan dalam proses pembelajaran. Hal ini juga dapat menumbuhkan sikap religius pada siswa.
   ○Absensi sebagai Pembuka: Absensi tidak hanya sekadar mengecek kehadiran siswa, tetapi juga sebagai momen untuk menyapa siswa secara individual. Dengan menyebut nama satu per satu, siswa akan merasa lebih diperhatikan dan terlibat dalam proses pembelajaran sejak awal.

   Terimakasih 🙏🏻🙏🏻

4. NAMA : AFRA WIDIYANTARI
   NIM : 818794357
   Prodi : PGSD

   Setelah melihat video yang berjudul “Belajar Membaca Deskripsi tentang Benda” dapat disimpulkan bahwa pada awal pembelajaran guru menyampaikan dan membawa suasana kelas dengan suara lantang sehingga peserta didik dalam bersemangat dalam pembelajaran, guru ketika memasuki kelas memberikan sapaan kepada peserta didik, ketika proses berdiskusi guru memberikan apresiasi atau pujian terhadap peserta didik yang bisa menjawab, guru mengajak siswa untuk melihat benda di dalam buku, kemudian guru membimbing siswa dengan latihan membaca yang dimulai dengan guru yang membaca terlebih dahulu dan diikuti ulang oleh peserta didik. Adapun kelemahan dan kelebihan didalam video adalah guru tidak melakukan kegiatan apersepsi/pendahuluan seperti berdo’a, dan mengabsen kehadiran peserta didik. Guru juga belum menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru juga langsung menunjuk salah satu peserta didik sehingga membuat peserta didik terlihat kebingungan.

5. AJENG RURI HARDIANTI
   878193101
   S1 – PGSD
   Berdasarkan hasil paparan video diatas dapat dianalisis bahwa:
   1. Guru tidak menyampaikan materi sebelumnya yang sudah dipelajari, seharusnya pada langkah ini guru melakukan pengulangan materi untuk mengingat materi yang sebelumnya sudah dipelajari.
   2. Guru menumbuhkan kebiasaan positif kepada siswa saat pembelajaran dengan tanya jawab terhadap materi yang disampaikan.
   3. Guru kurang dalam menyampaikan rangkuman materi yang dipelajari oleh siswa
   4. Guru tidak melakukan kegiatan penutup seperti menyimpulkan pembelajaran

6. Nama : Rosaria Indah Riana Sari
   NIM : 857154395
   UPBJJ : UT Jakarta
   Setelah menyimak video di atas dapat dianalisis :
   Kelemahannya :
   1. Guru tidak melakukan pembiasaan seperti berdoa atau menyanyikan lagu Wajib nasional
   2. Guru tidak menggunakan media pembelajaran atau alat peraga sehingga siswa hanya gambaran siswa hanya abstrak
   3. Guru tidak melakukan apersepsi.
   Kelebihannya:
   1. Suara guru sangat lantang dan jelas sehingga siswa menyimak dengan baik
   2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa sehingga siswa bisa aktif di dalam pembelajaran.
   salah satu solusi permasalahan pada video tersebut adalah:
   1. guru melakukan pendahuluan yaitu berupa pembiasaan
   2. guru melakukan apersepsi
   3. guru menggunakan media pembelajaran sehingga siswa tidak berpikir abstrak
   4. guru melakukan refleksi sebelum menutup pelajaran

7. Nama : Osin Tuwin Septian Ayu
   NIM : 856084748
   Jurusan : S1 PGSD
   UPBJJ : Batam

   Mohon izin untuk menyampaikan analisis dari video pembelajaran di atas,

   Apabila dilihat dari video di atas, dapat kita pelajari bahwa ada kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran tersebut.
   Adapun kelebihan yang ada dalam proses pembelajaran tersebuat antara lain ;
   1. Guru bersemangat dalam melaksanakan proses pembelajaran, khususnya pada saat menjelaskan dan membacakan materi kepada siswa dukungan kepada siswa.
   2. Guru memiliki positif learning dalam mengajar, sehingga siswa banyak yang termotivasi untuk ikut dalam proses pembelajaran tersebut.
   3. Guru memiiki cara yang kreatif untuk menunjukkan benda-benda yang ada disekitar sebagai contoh alat pembelajaran sederhana.
   4. Guru melaksanakan tanya jawab guna mengetahui fokus dan keaktivan siswa dalam mengikuti proses belajar mmengajar.
   5. Guru melaksanakan penutup dengan memberikan pesan kepada siswa untuk belajar dirumah dan menutupnya dengan doa.

   Adapun kekurangan yang ada dalam proses pembelajaran tersebut antara lain :
   1.Tidak adanya pembuka seperti berdo’a terlebih dahulu, ice breaking dan mengingat kembali tentang materi yang sebelumnya.
   2. Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran dalam materi yang akan dipelajari.
   3. Guru tidak ada menerapkan literasi, sehingga guru tidak mengetahui bahwa ada siswa yang belum pandai membaca.
   4. Guru masih kurang dalam peggunaan media pembelajaran.
   5. Guru tidak ada memberikan tugas untuk siswa, dimana hal tersebut berfungsi untuk mengetahui apakah siswa sudah mengerti atau belum.
   6. Guru tidak ada refleksi ketika pembelajaran berakhir, sehingga siswa tidak mengetahui intisari daari pembelajaran yang telah dilaksanakan.
   7. Guru terkesan terburu – buru dalam menyampaikan materi.
   8. Guru tidak ada memberika ice breaking kepada siswa agar siswa dapat fokus dan kembali fresh dalam mengikuti pembelajaran.

   Mungkin itu sedikit yang dapat saya sampiakan, atas perhstianya saya ucapkan terima kasih.

8. Nama : KHADIJAH
   NIM : 859812456
   PRODI : S1 PGSD
   POKJAR : LANGKAT
   setelah saya menyimak vidio diatas, saya dapat menyimpulkan ada beberapa kelemahan yang saya lihat dalam vidio pembelajarn tersebut. kelemahannya adalah
   1. awal pembelajran guru tidak membimbing dalam membaca doa, mengabsen siswa dan memberikan yel yel atau ice briking agar pembelajaran lebih asik.
   2. adanya siswa yang belum bisa membaca tetapi guru membiarkannya
   3. adanya anak yang tidak aktif dalam pembelajaran
   4. Tidak adanya media tambahan dalam pembelajaran
   5.di akhir guru tidak memberikan rangkuman dari materi yang dibawakan hari ini.
   kelebihan dari pembelajaran diatas adalah :
   1. suara guru yang kuat dan lantang membantu iswa yang dibelakang dapat mendengarkn materi
   2. antusis guru dalam menyampaikan ilmu kepeserta didik yang hadir
   3. guru memberikan pujian kepada siswa yang berani membaca kedepan
   Sekian tanggapan dari sayaTerimakasih

9. Nama : KHADIJAH
   NIM : 859812456
   PRODI : S1 PGSD
   POKJAR : LANGKAT
   setelah saya menyimak vidio diatas, saya dapat menyimpulkan ada beberapa kelemahan yang saya lihat dalam vidio pembelajarn tersebut. kelemahannya adalah

   1. awal pembelajran guru tidak membimbing dalam membaca doa, mengabsen siswa dan memberikan yel yel atau ice briking agar pembelajaran lebih asik.
   2. adanya siswa yang belum bisa membaca tetapi guru membiarkannya
   3. adanya anak yang tidak aktif dalam pembelajaran
   4. Tidak adanya media tambahan dalam pembelajaran
   5.di akhir guru tidak memberikan rangkuman dari materi yang dibawakan hari ini.

   kelebihan dari pembelajaran diatas adalah :
   1. suara guru yang kuat dan lantang membantu iswa yang dibelakang dapat mendengarkn materi
   2. antusis guru dalam menyampaikan ilmu kepeserta didik yang hadir
   3. guru memberikan pujian kepada siswa yang berani membaca kedepan

   Sekian tanggapan dari sayaTerimakasih

10. Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
    Nama : Defi Musdariah
    NIM : 856656465
    Pokjar : Kota Jambi
    UPBJJ : 17/Kota Jambi
    Dari hasil pengamat dalam video ini dapat saya jelaskan :
    1. Didalam kegiatan pendahuluan guru tidak mengajak siswa berdo’a terlebih dahulu, tidak ada ice breaking sebagai penyemangat, dan tidak mengabsen siswa diawal pembelajaran.
    2. Guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran langsung kepada materi saja.
    3. Guru dapat menciptakan suasana interaktif dikelas sehingga anak dapat terlibat aktif dengan adanya pertanyaan yang diberikan guru dan langsung direspon oleh siswa.
    4. Terlihat guru tidak menggunakan media pembelajaran yang kongkrit.
    5. Guru tidak melatih siswa bagaimana cara membaca menggunakan ejaan yang benar seperti tanda titik koma ketika membaca didepan kelas.
    6. Guru tidak menyimpulkan hasil dari pembelajaran yang disampaikan di awal pembelajaran.
    Sekian dari saya.
    Terimakasih kasih Wassalaamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.