Sinopsis
Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Video ini menampilkan cara mengembangkan keterampilan berbicara siswa melalui topik profession. Dalam topik ini guru memberikan guided writing yang harus dilengkapi siswa. Cara ini membantu siswa untuk bercerita. Setelah siswa melengkapi kalimat yang diberikan, mereka diminta untuk bercerita di depan kelas apa yang dituliskannya.
–
Proses pembelajaran yang ditampilkan sudah bagus dan dapat mengembangkan ketrampilan berbahasa Inggris siswa secara aktif. Pemberian aplaus setelah penampilan siswa sebagai bentuk apresiasi bisa meningkatkan rasa senang dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Menurut saya strategi yang digunakan guru sudah tepat dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa dan kompetensi dasar yang terantum dalam kurikulum2013.
–
6 Replies to “I Want to Be”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Proses pembelajaran yang dilakukan sdh bagus dan mengembangkan keaktifan siswa dalam kelas, pemberian aplouse meningkatkan rasa senang dan percaya diri pada siswa saat pembelajaran. Strategi yang digunakan guru sudah tepat sesuai dengan perkembangan siswa
Berdasarkan isi sinopsis dan penjelasan yang ada, manfaat dari strategi pembelajaran yang ditampilkan adalah:
1. Mengembangkan keterampilan berbicara siswa
2. Membantu siswa menyusun dan menyampaikan gagasan dengan terstruktur
3. Meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri siswa
4. Mudah diterapkan oleh guru
5. Kegiatan pembelajaran yang lengkap dan terstruktur
berikut adalah masukan dan saran :
1. Pertahankan dan jadikan contoh praktik pembelajaran
2. Tingkatkan kualitas penyampaian dan interaksi
3. Perbaiki kualitas visual/video
Dari video tersebut, saya dapat mengetahui strategi pembelajaran Guided Writing dalam mengembangkan keterampilan berbicara siswa melalui topik profession. Melalui topik profession serta penerapan strategi Guided Writing, siswa menjadi antusias dan terampil dalam bercerita mengenai suatu profesi yang diminatinya, sehingga pembelajaran bahasa Inggris menjadi aktif dan berpusat kepada siswa. Namun pembelajaran masih kurang menarik karena tidak adanya sentuhan teknologi. Oleh karena itu, disarankan guru dapat mengeksplorasi strategi pembelajaran yang digunakan, bisa dengan menampilkan Guided Writing menggunakan PPT di papan tulis, sehingga tidak perlu menggunakan kertas dan membagi kertas tersebut ke siswa karena dapat memakan waktu efektif belajar siswa.
Dari video tersebut, saya belajar bahwa melatih keterampilan berbicara Bahasa Inggris bisa dilakukan secara bertahap. Guru tidak langsung meminta siswa berbicara, tetapi memberi guided writing terlebih dahulu agar siswa punya pegangan. Cara ini membuat siswa lebih percaya diri dan tidak takut salah saat tampil di depan kelas.
Manfaat yang saya dapatkan adalah saya jadi memahami pentingnya memberikan arahan yang jelas dan suasana belajar yang menyenangkan. Pemberian aplaus setelah siswa tampil juga sangat bagus karena membuat mereka merasa dihargai dan lebih semangat belajar.
Menurut saya, pembelajaran dalam video sudah baik dan aktif. Sebagai saran, guru bisa menambahkan permainan atau kerja kelompok agar suasana kelas lebih hidup dan interaksi antar siswa semakin meningkat.
Mengamati video pembelajaran I Want to Be dari portal Guru Pintar memberikan manfaat yang signifikan. Pertama, video ini membantu siswa mengenal kosakata bahasa Inggris yang berkaitan dengan cita-cita dan profesi, sehingga pembelajaran terasa lebih kontekstual. Kedua, penggunaan lagu dan visual membuat siswa lebih termotivasi, meningkatkan keterampilan mendengar, serta melatih pelafalan dengan cara yang menyenangkan. Ketiga, kegiatan bernyanyi bersama mendorong interaksi sosial dan kolaborasi, sesuai dengan prinsip pembelajaran aktif dan student-centered learning.
Alasan manfaat tersebut adalah karena musik memiliki daya tarik emosional yang memudahkan retensi bahasa. Pendekatan ini sejalan dengan teori pembelajaran sosial (Bandura), di mana siswa meniru model untuk menginternalisasi bahasa. Selain itu, metode ini mendukung aspek psikologis dengan menurunkan hambatan belajar dan meningkatkan rasa percaya diri siswa.
Masukan dan Saran:
Video sebaiknya menampilkan contoh nyata penerapan di kelas agar lebih aplikatif.
Aktivitas dapat divariasikan, misalnya diskusi makna lagu atau permainan kosakata.
Pemilihan lagu yang familiar akan meningkatkan keterlibatan siswa.
Integrasi nilai karakter sesuai profil pelajar Pancasila akan menambah relevansi.
Pemanfaatan media digital interaktif dapat memperkaya pengalaman belajar.
Video ini sudah memberikan gambaran jelas tentang manfaat musik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dengan tambahan contoh nyata, variasi kegiatan, dan integrasi nilai karakter, video akan semakin relevan dan bermanfaat bagi guru maupun siswa.