Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat

1,696 Comments

1. Nama : Risna Ayu Sari
   Nim : 856032298
   UPBJJ : 12 Medan
   Prodi : S1-PGSD

   Setelah melihat vidio di atas, dengan metode tersebut sangat membantu untuk anak lebih bisa membaca dan mengenal huruf sambil bermain- main .
   Dan siswa juga bisa mengenal anggota keluarganya lewat gambar yang di tunjuk kan oleh guru.
   Tetapi biasanya anak hanya bisa mengenal huruf dengan membaca saja, juga belum tentu bisa menulis dengan benar.
   Seharusnya anak – anak juga di ajari menulis oleh guru kelas.

   Kekurangan dari pembelajaran dari vidio tersebut adalah :
   – Dalam vidio guru tidak memberikan salam dan kehadiran siswa
   – Guru kurang menguasai kelas ,sehingga siswa menjadi kurang fokus
   – Siswa terlihat pasif dan kurang bersemangat karena tidak di tunjuk maju ke depan
   – Siswa seharusnya di ajak adu cepat untuk menjawab pertanyaan guru ,sehingga siswa lebih semangat dan merangsang untuk lebih cepat berfikir.
   – Tidak ada salam penutup.

2. uru Pintar Online

   FKIP – Universitas Terbuka

   Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat

   silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar

   Sinopsis
   –

   –

   Pakar Dosen
   –

   –

   Pakar Guru
   –

   –

   March 10, 2023 Seri Pembelajaran SDAdmin GPO574 Comments
   Post navigation
   Previous Post
   Mengkontruksi Rumah dari Kertas
   Next Post
   Kesulitan Menulis Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat
   574 thoughts on “Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat”
   arumtrikusuma3 says:
   May 1, 2023 at 9:37 pm
   Nama: Arum Tri Kusuma Waldani
   Nim: 856983168
   Prodi: S1 PGSD
   Pokjar: Banjar Agung
   UPBJJ: Bandar Lampung

   Dari video simulasi pembelajaran di atas, menurut saya ada beberapa kekurangan dan kelebihan dalam video tersebut seperti:
   Adapun kelemahan guru dalam video tersebut seperti dimulainya awal pembelajaran guru tidak melakukan salam pembuka, doa, dan Mengecek kehadiran siswa dan saya yang menemukan keunikan dan menjadi kelebihan tersendiri untuk pembelajaran dalam video tersebut guru menyediakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan pembelajaran di kelas dalam hal menghadapi anak yang kesulitan membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat, maka seorang guru perlu mengetahui apa yang menjadi penyebab seorang anak mengalami kesulitan membaca dan guru juga harus menggunakan metode yang bervariasi dalam menyajikan pembelajaran bagi anak yang kesulitan membaca serta menemukan solusi pada anak yang mengalami kesulitan membaca tersebut titik ada beberapa reaksi siswa pada saat kegiatan belajar mengajar seperti anak yang tidak biasa atau belum mampu membaca akan merasa bosan dan malas untuk memperhatikan pembelajaran, dan anak yang merasa mampu ataupun bisa akan berperilaku aktif dan sangat interaktif terhadap lingkungan belajarnya.
   Penyebab anak yang mengalami kesulitan membaca adalah anak malas, anak bosan, anak kurang konsentrasi kurang perhatian guru, tidak ada media pembelajaran, pembelajaran lambat atau slow leaner.
   Kita sebagai tenaga seorang pendidik dapat menerapkan metode membaca permulaan seperti:
   1. Siswa yang belum dapat membaca huruf maka guru menggunakan metode abjad dan metode Eja.
   2. Siswa yang belum dapat membaca suku kata maka guru menggunakan metode suku kata.
   3. Siswa yang mampu membaca kata dan kalimat maka guru menggunakan metode kata dan kalimat.
   4. Siswa yang sudah pandai membaca maka guru menggunakan metode Sas ada beberapa solusi Bagaimana mengatasi siswa yang kesulitan membaca permulaan seperti, menggunakan media pembelajaran yang menarik sesuai pembelajaran guru harus mengenali Apa yang menjadi penyebab kesulitan anak. Guru harus memahami jenis-jenis metode membaca permulaan agar guru dapat menyajikan pembelajaran sesuai kebutuhan anak.

3. Nama :PUTRI NOVITA
   NIM : 835968863
   UPBJJ : UT BENGKULU POKJAR CURUP

   Dari video simulasi pembelajaran di atas, menurut saya ada beberapa kekurangan dan kelebihan dalam video tersebut seperti:
   Adapun kelemahan guru dalam video tersebut seperti dimulainya awal pembelajaran guru tidak melakukan salam pembuka, doa, dan Mengecek kehadiran siswa dan saya yang menemukan keunikan dan menjadi kelebihan tersendiri untuk pembelajaran dalam video tersebut guru menyediakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan pembelajaran di kelas dalam hal menghadapi anak yang kesulitan membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat, maka seorang guru perlu mengetahui apa yang menjadi penyebab seorang anak mengalami kesulitan membaca dan guru juga harus menggunakan metode yang bervariasi dalam menyajikan pembelajaran bagi anak yang kesulitan membaca serta menemukan solusi pada anak yang mengalami kesulitan membaca tersebut titik ada beberapa reaksi siswa pada saat kegiatan belajar mengajar seperti anak yang tidak biasa atau belum mampu membaca akan merasa bosan dan malas untuk memperhatikan pembelajaran, dan anak yang merasa mampu ataupun bisa akan berperilaku aktif dan sangat interaktif terhadap lingkungan belajarnya.
   Penyebab anak yang mengalami kesulitan membaca adalah anak malas, anak bosan, anak kurang konsentrasi kurang perhatian guru, tidak ada media pembelajaran, pembelajaran lambat atau slow leaner.
   Kita sebagai tenaga seorang pendidik dapat menerapkan metode membaca permulaan seperti:
   1. Siswa yang belum dapat membaca huruf maka guru menggunakan metode abjad dan metode Eja.
   2. Siswa yang belum dapat membaca suku kata maka guru menggunakan metode suku kata.
   3. Siswa yang mampu membaca kata dan kalimat maka guru menggunakan metode kata dan kalimat.
   4. Siswa yang sudah pandai membaca maka guru menggunakan metode Sas ada beberapa solusi Bagaimana mengatasi siswa yang kesulitan membaca permulaan seperti, menggunakan media pembelajaran yang menarik sesuai pembelajaran guru harus mengenali Apa yang menjadi penyebab kesulitan anak. Guru harus memahami jenis-jenis metode membaca permulaan agar guru dapat menyajikan pembelajaran sesuai kebutuhan anak.

4. Nama : Putri Novita
   Nim : 835968863
   UPBJJ UT BENGKULU pokjar Curup
   .
   Dari video tersebut, saya belajar banyak hal.. tetapi hal yang utama adalah pembukaan pembelajaran, dimana sebaiknya pembelajaran dibuka dengan doa dan apersepsi yang dapat memunculkan motivasi belajar, sehingga siswa mengawali pembelajaran dengan lebih semangat dan antusias. Untuk Metode dan peran siswa sudah sangat baik.

   1

5. nama sinopsis :

   0

6. NAMA : SRI MULYANI FEBRIANA
   NIM : 858150985
   Upbjj : Palangkaraya
   Prodi : S1 PGSD

   judul : Kesulitan membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat
   Sinopsis : pada awal sebelum pembelajaran dimulai guru sudah melakukan literasi dengan mengajak peserta didik untuk menyanyi agar dapat merangsang semangat siswa untuk mengikuti pembelajaran, setelah itu guru menghubungkan antara lagu dengan pembelajaran selanjutnya tentang keluarga setelah itu guru menunjukkan media gambar dan bertanya kepada peserta didik agak membuat siswa menjadi lebih aktif.
   kelebihan : guru kreatif menggunakan media gambar dan huruf agar lebih mudah dipahami peserta didik. dapat membuat siswa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran (aktif).
   kekurangan : guru tidak mengucapkan salam dan tidak mengecek kehadiran siswa.

7. Nama : Ely Yoseba Lubis
   Nim : 856035738
   Pokjar : Tobasa
   PGSD -S1
   Kelemahan
   1. Guru tidak melakukan salam pembuka, doa, dan Mengecek kehadiran siswa.
   2. Di dalam video, terdapat kejanggalan dalam bertanya pada materi yang akan diajarkan. Dalam pembelajaran tersebut, guru bertanya “siapa yang di rumahnya punya Ibu dan Ayah?”, sebaiknya “Coba sebutkan siapa saja anggota keluarga yang ada di rumah?”, karena tidak semua siswa memiliki keluarga yang utuh (ayah/ibu)
   Kelebihan
   1. Guru menyediakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan pembelajaran di kelas dalam hal menghadapi anak yang kesulitan membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat.
   2. Guru sudah memberikan ice breaking guna membuat siswa tidak bosan.

8. Assalamualaikum warohmatullahi wabarokatu.
   Slamat siang & salam sejahtera.
   Mohon maaf disini saya menyampaikan kekurangan & kelebihan dari tayangan vidio yang telah simak.
   Setelah melihat video di atas, penyampain pembelajaran sudah cukup jelas, tetapi alangkah baiknya jikalau seorang guru membuka pembelajan dengan Doa terus mengabsen siswa yg hadir. Dan pada saat penyampaian materi alangkah baiknya jika seorang guru mengajak siswa untuk maju kedepan agar siswa tidak merasa bosan pada pembelajan tersebut.

9. rogram Study : PGSD
   UPBJJ Jakarta
   Setelah menyimak vidio” Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, kata dan kalimat”
   1. Reaksi siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
   Siswa dengan antusias menyimak pembelajaran dari guru,ada yang sebagian kurang berkosentrasi dalam pembelajaran, Namun pembelajaran guru dalam vidio sudah cukup bagus,dengan menggunakan media gambar dan huruf.
   2. Kelebihan yang ada dalam vidio pembelajaran :
   – Guru mengawali pembelajaran dengan ice breaking bernyanyi,sehingga siswa merasa senang
   – Guru menggunakan media pembelajaran gambar dan huruf
   – Guru melakukan pendekatan kepada siswa secara langsung perindividu,mengenalkan huruf dan ejak
   –
   rogram Study : PGSD
   UPBJJ Jakarta
   Setelah menyimak vidio” Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, kata dan kalimat”
   1. Reaksi siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
   Siswa dengan antusias menyimak pembelajaran dari guru,ada yang sebagian kurang berkosentrasi dalam pembelajaran, Namun pembelajaran guru dalam vidio sudah cukup bagus,dengan menggunakan media gambar dan huruf.
   2. Kelebihan yang ada dalam vidio pembelajaran :
   – Guru mengawali pembelajaran dengan ice breaking bernyanyi,sehingga siswa merasa senang
   – Guru menggunakan media pembelajaran gambar dan huruf
   – Guru melakukan pendekatan kepada siswa secara langsung perindividu,mengenalkan huruf dan ejak
    3.Kelemahan yang ada pada vidio pembelajaran tersebut adalah :
   – Guru tidak melakukan salam pembuka kepada siswa
   – Guru tidak melakukan kegiatan berdoa
   – Guru tidak mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang sekarang
   – Guru tidak membuat refleksi

10. Nama : Yeni Budiarti
    Nik : 857039372
    UPBJJ : Bandar Lampung
    Assalamualaikum
    Dari Vidio tersebut dapat terlihat guru yang mengajar di kelas 1 sangatlah luar biasa dalam melatih kreatifitas dan kesabaran.
    Guru mengajak anak2 bernyanyi untuk membuat siswanya bersemangat dan siap untuk belajar. Guru berjalan dan menghampiri siswa yang kurang masih terlihat bermalas- malasan. Guru bertanya jawab tentang kegiatan yang mereka alami untuk mengaitkan dengan pembelajaran, sehingga siswa tidak kesulitan untuk mengikutinya.
    Beberapa kekurangan yang dari pembelajaran tersebut, untuk media sebaiknya menggunakan gambar atau huruf2 yang berwarna menarik karna anak2 cenderung menyukainya atau tertarik terlebih dahulu sehingga ia akan merasa enjoy dalam belajar.
    Menyusun huruf juga dapat dilakukan di papan tulis dengan membuat potongan huruf2 kemudian anak2 secara bergantian menyusun huruf2 tersebut menjadi sebuah kata.
    Disetiap pelajaran bahasa indonesia tidak ada salahnya anak2 diajak bernyanyi angka dan huruf sehingga mereka akan lebih mudah merekamnya.