Kesulitan Menulis Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat

396 Comments

1. Dusnita Waruwu
   Nim 859870361
   Izin🙏🙏
   Setelah saya menonton video tersebut pendapat saya guru sudah sangat bagus dalam memberikan materi, penggunaan media gambar sebagai alat untuk pembelajaran Bu cukup bagus untuk menarik minat siswa dalam belajar.

2. Nama : lailatul isnaini
   Nim : 856825721

   Menurut pengamatan saya, hasil dari video di atas sangat bagus dari awal pembukaan sebelum belajar sudah bervariasi untuk menarik perhatian siswa dengan bernyanyi sehingga siswa semangat untuk mengikuti proses pembelajaran. kemudian guru juga menggunakan media gambar sehingga memudahkan siswa dalam pembelajaran yang berlangsung dan suasana kelas pun tidak Canggung.
   Kekurangan guru dalam proses pembelajaran juga tidak begitu monoton hanya saja guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswanya terlebih dahulu.

3. Nama : Muhammad Saharuddin Isna
   NIM : 858081003

   Tantangan*
   1. *Kesulitan mengenali bentuk huruf*: Anak SD mungkin mengalami kesulitan mengenali bentuk huruf yang mirip atau sulit.
   2. *Kesulitan menulis suku kata*: Anak SD mungkin mengalami kesulitan menulis suku kata yang kompleks atau tidak familiar.
   3. *Kesulitan menyusun kalimat*: Anak SD mungkin mengalami kesulitan menyusun kalimat yang benar dan efektif.

   *Strategi Pembelajaran*
   1. *Pembelajaran menulis dasar*: Menggunakan metode pembelajaran menulis dasar dapat membantu anak SD mengenali dan menulis huruf dengan lebih baik.
   2. *Pembelajaran menulis kreatif*: Menggunakan metode pembelajaran menulis kreatif dapat membantu anak SD mengembangkan kemampuan menulis mereka dan meningkatkan motivasi.
   3. *Pembelajaran berbasis proyek*: Menggunakan proyek menulis dapat membantu anak SD mengembangkan kemampuan menulis mereka dan meningkatkan kepercayaan diri.

   *Peran Guru*
   1. *Mengidentifikasi kebutuhan anak*: Guru perlu mengidentifikasi kebutuhan dan kemampuan anak SD untuk menentukan strategi pembelajaran yang tepat.
   2. *Menggunakan metode pembelajaran yang variatif*: Guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang variatif untuk meningkatkan kemampuan menulis anak SD.
   3. *Memberikan umpan balik yang positif*: Guru perlu memberikan umpan balik yang positif dan konstruktif untuk meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri anak SD.

   *Manfaat*
   1. *Meningkatkan kemampuan literasi*: Menulis huruf, suku kata, dan kalimat dapat membantu anak SD meningkatkan kemampuan literasi mereka.
   2. *Meningkatkan kemampuan komunikasi*: Menulis dapat membantu anak SD mengembangkan kemampuan komunikasi mereka dan meningkatkan kepercayaan diri.
   3. *Meningkatkan kreativitas*: Menulis dapat membantu anak SD mengembangkan kreativitas dan imajinasi mereka.

   Dengan menggunakan strategi pembelajaran yang tepat dan peran guru yang efektif, anak SD dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf, suku kata, dan kalimat dengan lebih baik.

4. Setelah saya menonton video pembelajaran yang berjudul “Kesulitan Menulis Huruf, Suku Kata, dan Kalimat di Kelas Rendah”, menurut saya guru sudah melakukan pendekatan yang tepat dalam mengatasi kesulitan menulis pada siswa kelas rendah.
   Guru terlihat sabar dalam membimbing siswa, memberikan contoh secara perlahan, serta menggunakan metode yang menyenangkan seperti latihan menebalkan huruf dan menulis dengan bantuan gambar. Selain itu, guru juga memahami bahwa setiap anak memiliki kecepatan belajar yang berbeda-beda, sehingga tidak memaksa siswa untuk langsung bisa menulis dengan sempurna.

   Saya juga melihat bahwa guru mencoba mengenali penyebab kesulitan masing-masing siswa, apakah itu dari segi motorik halus, penguasaan fonem, atau kurangnya latihan. Ini sangat penting agar solusi yang diberikan bisa lebih tepat sasaran.
   Namun, akan lebih baik lagi jika guru melibatkan media interaktif seperti kartu huruf atau permainan kata untuk membuat proses belajar menulis menjadi lebih menarik dan tidak membosankan.

   Secara keseluruhan, saya mengapresiasi upaya guru dalam mengembangkan keterampilan menulis siswa sejak dini, karena kemampuan ini sangat penting sebagai dasar belajar di jenjang berikutnya.

5. Nama : Dini Dwi Fitriani
   Nim : 860133232
   Pokjar : Asahan

   Berdasarkan hasil video yang telah saya lihat terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki, diantaranya adalah
   1. Tidak ada pengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan masing – masing siswa, hal ini terlihat gaya mengajar secara komando yang diberikan guru dalam video tersebut untuk menuliskan kata yang sudah ditetapkan. Pentingnya pengelompokkan agar siswa yang cepat paham belajar diberikan masalah dalam menulis yang lebih sulit dari siswa yang lambat belajar. Hal ini juga tidak terlepas dari pengawasan dan perhatian guru terutama pada siswa yang lambat belajar.
   2. Belum memakai media pembelajaran yang menarik sesuai dengan zaman siswa yang sudah mendekat dengan teknologi. Contohnya bisa membuat suatu gambaran tulisan yang menarik dan penuh warna, sehingga siswa termotivasi untuk menulis, namun dalam hal ini juga ketentuan tulisan juga harus diperhatikan seperti tulisan kapital, biasa, dan latin.
   Dari 2 hal yang diperbaiki diatas, tentunya guru harus memastikan latihan menulis berulang dirumah agar siswa terbiasa untuk menulis dan cepat belajarnya. Pentingnya komunikasi dengan orang tua siswa atau memberikan suatu media untuk latihan menulis yang dapat dikerjakan dirumah.

6. Nama : Dini Dwi Fitriani
   Nim : 860133232
   UPBJJ : Asahan

   Berdasarkan hasil video yang telah saya lihat terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki, diantaranya adalah
   1. Tidak ada pengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan masing – masing siswa, hal ini terlihat gaya mengajar secara komando yang diberikan guru dalam video tersebut untuk menuliskan kata yang sudah ditetapkan. Pentingnya pengelompokkan agar siswa yang cepat paham belajar diberikan masalah dalam menulis yang lebih sulit dari siswa yang lambat belajar. Hal ini juga tidak terlepas dari pengawasan dan perhatian guru terutama pada siswa yang lambat belajar.
   2. Belum memakai media pembelajaran yang menarik sesuai dengan zaman siswa yang sudah mendekat dengan teknologi. Contohnya bisa membuat suatu gambaran tulisan yang menarik dan penuh warna, sehingga siswa termotivasi untuk menulis, namun dalam hal ini juga ketentuan tulisan juga harus diperhatikan seperti tulisan kapital, biasa, dan latin.
   Dari 2 hal yang diperbaiki diatas, tentunya guru harus memastikan latihan menulis berulang dirumah agar siswa terbiasa untuk menulis dan cepat belajarnya. Pentingnya komunikasi dengan orang tua siswa atau memberikan suatu media untuk latihan menulis yang dapat dikerjakan dirumah.

7. Nama : Wanda Yunita Sari
   NIM : 857043666
   Pokjar : Sidomulyo
   Berdasarkan video pembelajaran di atas, dari kegiatan awal sudah bagus. Mulai dari pembukaan yang membangkitkan semangat anak-anak dengan bernyanyi, dalam penyajian materi guru juga sudah menggunakan alat peraga seperti penyajian gambar beserta hurufnya dan penyampaian materi serta mengajar siswa sudah baik, guru sabar dan telaten membimbing dan menuntun siswa yang lambat dalam menulis dan juga menguasai kelas dengan baik, guru juga sudah aktif dalam berinteraksi dengan siswa mampu bertanya dan menjelaskan dengan suara yang jelas dan lantang. Media gambar yang digunakan juga memudahkan siswa untuk mengenal tulisan dan menebak kata yang diberikan. Akan tetapi, alangkah baiknya jika dalam menulis kita sebagai guru perlu mengetahui apakah siswa kita sudah menguasai huruf dengan baik? Karena penguasaan huruf adalah inti untuk bisa menulis.
   Didalam video yang telah saya tonton memiliki identifikasi pembelajaran yang dimana video ini menyoroti tantangan yang dihadapi siswa dalam keterampilan menulis, khususnya : kesulitan mengenal dan menulis huruf. masalah ini umum terjadi pada siswa ditingkat awal sekolah dasar, dimana kemampuan motorik halus dan pemahaman fonologis masih berkembang. video ini juga memiliki strategi perbaikan pembelajaran yang dimana guru menerapkan beberapa pendekatan untuk mengatasi beberapa kesulitan seperti metode fonik dan pendekatan individual. video ini juga memberikan wawasan berharga tentang petingnya pemahaman mendalam terhadap kesulitan siswa dimana setiap siswa memiliki tantangan unik yang memerlukan pendekatan yang disesuaikan.melalui video ini juga saya menyadari pentingnya memahami karakter dan kebutuhan setiap siswa secara idividual, tidak semua siswa dapat mengikuti proses belajar yang sama sehingga guru harus kreatif dalam menggunakan strategi pembelajaran yang beragam. didalam vido juga siswa tidak hanya tergantung pada metode yang diajarkan, tetapi juga pada kesabaran dan empati guru dalam mendapigi proses belajar siswa. kelebihan dari video tersebut adalah 1. pendekatan bertahap dan berstektur yang artinya guru memulai pembelajaran dari dasar yaitu pengenalan hurup kemudian suku kata dan akhirnya kalimat. 2. penggunaan media visual dan audio dalam pembelajaran di lengkapi dengan media visual dan audio yang menarik. 3. latihan berulang yang dimana guru dalam video terus berusaha mengulang sampai siswa mengertian memahami 4. umpan balik langsung dimana ada hubungan timbal balik siswa antar siswa. sedangkan kelemahan 1. kuranghnya keterlibatan siswa 2. minimya penggunaan teknologi interaktif. 3. evaluasi yang terbatas.4. kurangnya variasi metode pembelajaran. jadi video ini memberikan wawasan tentang yang dihadapi dalam pembelajaran menulis tingkat sekolah dasar dan upaya guru dalam mengatasinya.

8. Nama : Nuraini
   Nim : 860110719
   Pokjar : Kayuagung
   Setelah menyaksikan vidio yang telah disajikan dapat disimpulkan bahwa anak-anak menunjukkan antusiasnya dalam menirukan bacaan huruf-huruf yang ditulis guru pada bahan ajar. Mereka juga diminta untuk mengeja huruf dan kata yang ditugaskan oleh guru, yang memotivasi mereka. Guru mampu memanfaatkan bahan ajar dengan baik terutama dalam menyiapkan gambar yang memuat suku kata. Video tersebut memperlihatkan poster bergambar orang-orang, termasuk seorang ayah dan seorang ibu. Guru mengajak siswa untuk membaca suku kata dalam gambar. Metode yang digunakan benar. Kekurangannya melihat tindakan yang telah dilakukan, seharusnya pada awal pelajaran harus ada pembukaan atau salam kepada siswa, kemudian banyak siswa yang tidak fokus dan bosan dalam pembelajaran, hal ini terlihat dari kurangnya bahan ajar yang digunakan. tidak ada kesimpulan akhir dalam pembelajaran, serta tidak ada salam penutup.

9. Nama : Muhammad Ilham Habibi
   Nim : 859537783

   Berdasarkan video pembelajaran di atas, dari kegiatan awal sudah bagus. Mulai dari pembukaan yang membangkitkan semangat anak-anak dengan bernyanyi, dalam penyajian materi guru juga sudah menggunakan media seperti penyajian gambar beserta hurufnya dan penyampaian materi serta mengajar siswa sudah baik, guru sabar dan telaten membimbing dan menuntun siswa yang lambat dalam menulis secara bergantian dan juga menguasai kelas dengan baik, guru juga sudah aktif dalam berinteraksi dengan siswa mampu bertanya dan menjelaskan dengan suara yang jelas dan lantang. Media gambar yang digunakan juga memudahkan siswa untuk mengenal tulisan dan menebak kata yang diberikan. Akan tetapi, menurut saya alangkah baiknya jika dalam menulis kita sebagai guru perlu mengetahui apakah siswa kita sudah menguasai huruf dengan baik? Karena penguasaan huruf adalah inti untuk bisa menulis.

10. Nama : Melati Naburju Panjaitan
    Nim : 855863974
    Pokjar : Salut Permata Labura

    Izin menanggapi vidio pembelajaran diatas ada baiknya di lakukan dulu pembukaan seperti salam doa, dan menanyakan kabar siswa dan absen, sebelum masuk ke inti pelajaran seharus nya di sampaikan terlebih dahulu materi dan apa tujuan pembelajaran itu jangan langsung ke inti pelajaran, tetapi dalam proses belajar sudah cukup baik karena menggunakan media bantu berupa gambar dan saran, seharusnya di akhir pembelajaran ada salam penutup nya.
    Sekian dan terimakasih 🙏