Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep bilangan. Upaya guru tersebut antara lain: mengajak anak untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut; memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya; dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa pemberian stempel bintang di tangannya.
Netti Hernawati
Dalam membuka pelajaran guru bagus dalam mengkaitkan dengan materi yang lalu dengan mengutarakan akan melakukan permainan dengan bola.
Guru mengutarakan bahwa pelaksanaan permainan didalam kelas sambil berhitung untuk mengenalkan konsep bilangan pada anak.
Menyuruh anak mengambil bola dalam kranjang dan menghitung, akan lebih baik lagi jika yang menghitung anak sendiri sambil ditunjukan pada teman-temannya.
Sayang guru dalam memilih anak yang mengambil bola hanya anak perempuan sebaiknya juga anak laki-laki sehingga ada variasi dan tidak merasa dikesampingkan.
Guru dalam menggunakan tehnik pengenalan konsep bilangan bagus dengan melakukan bernyanyi bersama dengan alat peraga badan sendiri.
Tehnik yang digunakan guru cukup memperhatikan perkembangan anak dengan alat peraga yang ada disekitar anak.
Penanaman konsep yang dilakukan guru dengan menggunakan LKS yaitu ada gambar yang dibawahnya ada angka anak disuruh melinghkari sesuai dengan jumlah gambar yang ada yang dilakukan anak secara mandiri .
Secara umum pelaksanaan pembelajaran bagus sesuai dengan materi yang disampaikan guru .
Perbaikan yang diusulkan adalah peraga yang nyata atau tiruan yang beraneka ragam digunakan guru untuk menyampaikan konsep bilangan dan memberikan penilaian pada anak .
Memberikan penghargaan bagi anak yang menang dengan memberikan stempel di tangan kanan dan kiri.
Ada beberapa kegiatan yang dilakukan guru tidak bisa ditampilkan dalam vidio secara lengkap seperti penilaian guru.
Dra. Aini Indriasih, M.Pd (Semarang)
Secara umum, tayangan video cukup menarik. Memperlihatkan sebuah pemecahan masalah tentang bagaimana mengenalkan konsep bilangan yang menyenangkan kepada anak anak. Penggunaan strategi, metode dan evaluasi pembelajaran sudah terlihat jelas. Guru menggunakan benda-benda konkrit , dimana hal tersebut sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, dimana anak-anak TK lebih tertarik dengan hal-hal yang bersifat konkrit. Tetapi guru masih terlihat lebih dominan dalam mencapai keberhasilan dalam pembelajaran materi tersebut.
Evanigustiningtyas
Nama : Nina Triana
NIM : 860718099
Video ini menunjukkan pembelajaran musik ansambel di mana siswa memainkan alat musik ritmis dan melodis secara bersama-sama. Guru sudah menggunakan pendekatan praktik langsung dengan memberikan partitur lagu dan mengajak siswa bermain secara klasikal. Hal ini cukup baik karena dapat melatih kerja sama dan kekompakan siswa dalam bermain musik.
Namun, pembelajaran kurang efektif karena guru langsung meminta siswa bermain bersama tanpa latihan per kelompok atau individu terlebih dahulu, sehingga beberapa siswa terlihat kesulitan mengikuti irama dan melodi. Akibatnya, permainan menjadi kurang sinkron dan tidak harmonis .
Kelebihan
Menggunakan pembelajaran praktik langsung (ansambel musik)
Melatih kerja sama dan kekompakan siswa
Menggunakan alat musik beragam (ritmis & melodis)
Siswa terlihat aktif dan antusias dalam pembelajaran
Kekurangan
Tidak ada latihan individu atau per kelompok terlebih dahulu
Permainan musik kurang sinkron (tempo dan ritme belum stabil)
Instruksi guru terkadang terlalu cepat sehingga siswa bingung
Guru kurang memberikan umpan balik kepada siswa yang kesulitan
Pembelajaran terlalu fokus pada hasil, bukan proses
Saran
Melakukan latihan bertahap (individu → kelompok kecil → ansambel)
Memberikan contoh atau demonstrasi terlebih dahulu
Mengatur tempo latihan secara perlahan sebelum dimainkan bersama
Memberikan bimbingan dan umpan balik kepada siswa
Menggunakan metode yang lebih terstruktur agar semua siswa memahami perannya
Kesimpulan
Secara keseluruhan, video ini sudah baik karena melibatkan siswa secara aktif dalam bermain musik bersama. Namun, pembelajaran akan lebih efektif jika dilakukan secara bertahap dan terstruktur, sehingga siswa dapat memahami peran masing-masing dan menghasilkan permainan musik yang lebih harmonis.