silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini menggambarkan siswa yang tidak peduli dengan sampah yang berserakan di halaman sekolah dan membuang sampah sembarangan. Untuk mengatasi masalah ini, guru dapat melakukan pembelajaran untuk menanamkan pembiasaan menjaga kebersihan melalui bentuk permainan ”kompetitif area”, yaitu dengan membagi siswa menjadi kelompok kecil dan berlomba untuk melakukan pembersihan lingkungan sekolah / area masing-masing.
Dadang Sukirman
Dari tayangan yang ada, tidak ada proses pembelajaran, dikarenakan dalam tayangan siswa langsung berada di luar kelas, kebanyakan mereka sedang bermain. Guru keluar kelas dan langsung memperingatkan siswa untuk tidak membuang sampah sembarangan. Tayangan ini lebih mengutamakan pendidikan karakter dimana siswa diharapkan mempunyai sikap kerja sama, disiplin, dan pembiasaan diri dalam hal kebersihan.
Drs. Hanafi, M.Pd.
- Tidak ada berdoa sebelum belajar dan penutup selesai belajar.
- Tidak ada evaluasi diakhir kegiatan belajar.
- Sesuai peserta didik.
- Sesuai kurikulum.
Ranny Indriany Syam S, S.Pd.
Nama : Lensa Ananda Riadini
NIM : 877835477
UPBJJ : UT Bandung
Seteleh mengamati video tersebut menurut saya guru mendidik siswa untuk membiasakan diri terhadap kebiasan kebiasaan yang baik di lingkungan sekolah. akan tetapi ada beberapa hal yang harusnya dapat di lakukan terlebih dahulu seperti berdo’a sebelum masuk kelas, absensi, menanyakan kabar dan lainnya, alangkah lebih baik apabila guru memulai pendahuluan dulu di dalam kelas.
Terimaksih…
Tugas Analisis Vidio_PKN – Penggunaan pembelajaran model kompetitif bagi siswa, pembelajaran dilakukan di luar kelas dengan tujuan mengutamakan Pendidikan karakter Dimana diharapkan siswa mempunyai sikap bekerjasama, disiplin, dan pembiasaan diri dalam hal kebersihan
_Tugas Praktik 1_PKP_Nama:MuhammadvArfadza’im A.S_NIM:857139321_Klas B_Tanggal Pengumpulan April 2025
Isi Komentar :
a. Identifikasi masalah
– Guru mengalamai kesulitan mengajarkan Ketika melihat siswa tidak peduli dengan kebersihan di sekitar lingkungannya
– Anak kurang tertarik dengan kebersihan di lingkungan sekitarnya
– Metode yang digunakan kurang menarik
b. Analisis Masalah
Masalah yang dialami guru adalah dalam mata Pelajaran PKN yaitu Ketika, guru melihat anak tidak peduli dengan kebersihan di sekitar lingkungannya dengan membuang sampah sembarangan di halaman sekolah dan guru mengalami kesulitanuntuk mengajarinya atau menegurnya dikarenakan metode yang digunakan kuranng menarik atau mengena
c. Alternatif pemecahan masalah
Pembelajaran langsung dilakukan di luar kelas yaitu halaman sekolah lakukan, dengan mengajak anak membentuk kelompok yang terdiri 4 orang untuk diajak bermain menerapkan metode kompetitif area, Dimana satu kelompok berlomba mencari sampah disekitarnya dan yang mendapat paling banyak mendapat reward yaitu boleh masuk kelas paling duluan,
d. Tujuan perbaikan yang dilakukan guru adalah bertujuan supaya pembelajaran lebih menarik dan menanamkan Pendidikan karakter siswa dengan membiasakan membuang sampah pada tempatnya dan diharapkan sisiwa akan mempunyai sikap Kerjasama , disiplin dan pembiasaan diri dalam hal kebersihan.
e. Kelebihan metode ini adalah pembelajaran lebih menarik, siswa lebih senang dan , tertarik dan tidak bosan, memudahkan anak dalam memahami dan membiasakan diri dalam hal kebersihan dengan kesadaran sendiri
f. Kelemahan metode ini tidak ada berdoa diawal dan selesai pembelajaran serta tidak ada evaluasi pembelajaran
Nama : Nur Ana
Nim : 859774618
Pokjar : Rorowatu Utara
Pada awal video “Pembelajaran Model Kompetitif”, terlihat permasalahan lingkungan sekolah di mana banyak siswa membuang sampah sembarangan. Guru yang melihat kondisi tersebut merasa jengkel, karena perilaku itu menunjukkan kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga kebersihan. Guru menyadari bahwa teguran atau hukuman mungkin kurang efektif, sehingga diperlukan pendekatan yang lebih kreatif untuk membentuk kebiasaan positif pada diri siswa.
Guru kemudian menerapkan metode kompetitif area, dengan mengumpulkan siswa dan membagi mereka ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diberi tugas untuk berlomba memungut sampah di area sekolah. Pendekatan ini membuat kegiatan memungut sampah menjadi lebih menyenangkan dan memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi. Dengan adanya unsur persaingan sehat, siswa lebih antusias untuk bergerak, bekerja sama, dan membersihkan lingkungan mereka tanpa merasa dipaksa.
Melalui kegiatan ini, terlihat bahwa sebenarnya siswa menyukai lingkungan yang bersih, hanya saja mereka membutuhkan dorongan yang tepat untuk bertindak. Kegiatan kompetitif ini menjadi sarana yang efektif untuk menanamkan nilai kebersihan dan tanggung jawab kepada siswa. Untuk hasil jangka panjang, kebiasaan menjaga kebersihan harus terus dilatih hingga menjadi bagian dari karakter siswa, sehingga di masa depan mereka terbiasa mencintai dan menjaga lingkungan tanpa harus melalui kompetisi.
Nama : Resa Wiranti
Nim : 859773118
Pokjar : Rarowatu Utara
Video pembelajaran : “pembelajaran media kompetitif”
Dalam video tersebut tidak ada proses pembelajaran di dalam kelas adanya kegiatan siswa di luar kelas, terlihat banyak siswa yang membuang sampah sembarangan. Dalam kejadian tersebut seharusnya guru mengumpulkan murid masing-masing kelas menyampaikan agar siswa tidak membuang sampah sembarangan, dan memberikan penyampaian dampak membuang sampah sembarangan , seperti membuang sampah sembarangan bisa mengakibatkan sekolah kita tidak bersih dan tidak sehat sehingga membuat proses pembelajaran kita terganggu dan membuang sampah sembarangan itu bisa menyebabkan kerusakan alam seperti banjir, dalam penyampaian tersebut bisa membuat siswa menumbuhkan kesadaran agar tidak membuang sampah sembarangan.
Dalam video pembelajaran tersebut setelah guru menyadari bahwa teguran yang ia berikan kurang efektif sehingga ia menerapkan perlakuan yang lebih kreatif untuk membuat kebiasaan positif pada diri siswa, kemudian guru menerapkan metode kompetitif area dengan mengumpulkan siswa dan membagi mereka dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok diberi tugas untuk berlomba memungut sampah di area sekolah, pendekatan ini membuat kegiatan memungut sampah menjadi lebih menyenangkan dan memotivasi siswa untuk aktif berpartisipasi titik dengan adanya unsur persaingan sehat siswa lebih antusias untuk bergerak bekerja sama dan membersihkan lingkungan mereka tanpa dipaksa. Namun terlihat setelah kegiatan pembelajaran kompetitif guru tidak menyampaikan manfaat siswa melakukan kegiatan tersebut dan tidak menyampaikan manfaat membuang sampah pada tempatnya.