1 category
68 Comments
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru SMP yang berusaha mengubah cara mengajarnya dari model ceramah ke model pembelajaran proyek karena para siswa cenderung tidak semangat apabila pembelajaran dilakukan dengan cara menerangkan panjang lebar. Dengan menggunakan pembelajaran proyek, siswa lebih semangat dan lebih mudah memahami teori yang disampaikan.
Hartinawati
Category: backup
68 Replies to “Siswa Kurang Semangat Mengikuti Pelajaran Teori”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
NAMA : GLAGAH WIJAYA
NIM : 049550124
PRODI : Pendidika Fisika
Seorang guru harus di tuntut selalu bisa membaca situasi kelas dan mencari solusi kreatif setiap permasalahan dalam proses pembelajaran. misal menggunakan media gambar, video atau membawa peserta didik belajar di luar kelas seperti lapangan, perpustakaan, atau laboratorium. sehingga peserta didik tidak merasa jenuh.
Nama = Sri Wartini
NIM = 043563883
Guru tersebut memberikan pembelajaran dengan memanfaatkan tutor sebaya, sehingga siswa lebih mengerti dan memahami serta terpacu untuk mengerjakan tugas guru dengan sebaik-baiknya. Cara mengajar seperti ini cukup membantu guru di dalam menyampaikan tujuan pembelajaran.
Nama : Adiyanto
NIM : 042101191
Prodi : Pendidikan Fisika
UPBJJ : Semarang
Guru harus menguasai berbagai Metode Pembelajaran untuk membuat peserta didik lebih semangat dan mudah memahami materi, penggunaan metode pembelajaran projek secara kelompok akan mendorong peserta didik lebih aktif dan dapat saling membantu dalam mengatasi permasalahan satu sama lain.
Bismillah,
Nama : Ratna
Nim : 045270981
Seorang guru sebaiknya sebelum memasuki ruang belajar terlebih dahulu harus mempersiapkan segala kebutuhan mengajarnya, sehingga memudahkannya dalam mengajar dan tujuan pembelajaran dapat sampai ke siswa dengan baik. Jikalau metode yang digunakan adalah metode eksperimen maka guru harus menyediakan sarana prakteknya atau menyampaikan kepada siswa dipembelajaran sebelumnya agar siswa membawa bahan prakteknya, jadi siswa tidak lagi bingung mencari bahannya sendiri saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga siswa bisa semangat dan fokus pada pelajaran tersebut.
Nama : Agusrianto
Nim : 030875026
Prodi : Pendidikan Biologi
UPBJJ : Majene
Reaksi anak-anak : ketika guru mengunakan metode ceramah dalam menjelaskan pelajaran siswa kurang memahami pelajaran walaupun kalau dilihat anak-anak serius dalam memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru tersebut. tetapi ketika metode yang digunakan dengan langsung mengaplikasikan atau pratek secara langsung anak-anak langsung dapat memahinya bahkan bisa mengajari teman yang belum berhasil dalam mempratekan.
kelemahan : guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran dan kurang memberikan motivasi pada siswa tentang pentingnya pembelaran yang akan dilakukannya dan diakhir pembelajaran guru tidak memberikan evaluasi apakah pembelajaran yang telah dilakukan berhasil atau tidak
kelebihan : guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menjadi tutor sebaya artinya siswa diberi kesempatan untuk menjelaskan pada siswa yang lain yang kurang paham dengan pembelajaran.
hal unik yang saya jumpai adalah ketika guru menggunakan metode ceramah kelihatannya siswa begitu fokus memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru tidak ada yang bermain atau melakukan hal-hal yang sifatnya mengganggu pembelajaran, tapi pada kenyataannya ketika ditanya masih banyak siswa yang kurang memahami apa yang disampaikan oleh guru tersebut.
upaya yang harus diperhatikan oleh guru dalam pembelajaran berikutnya adalah ketika kita mengajar seharusnya kita menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa agar aktif dalam proses pembelajaran dan juga harus selalu mengadakan evaluasi supaya dapat dilihat apakah proses pembelajaran yang telah kita lakukan sesuai dengan apa yang menjadi tujuan awal dari pembelajaran