Similar Posts
Belajar Matematika dengan Lingkungan Sebagai Media
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini berisi gambaran tentang suasana kelas saat belajar matematika dimana guru menggunakan papan tulis untuk mengajarkan bilangan pecahan. Banyak siswa yang tidak mengerti bahkan tidak memperhatikan. Solusi yang ditawarkan dalam program ini adalah menggunakan benda-benda konkret seperti buah-buahan untuk pembelajaran matematika khususnya bilangan pecahan…
Siswa Kurang Menguasai Konsep Pencerminan Bangun Dasar
Sinopsis Video ini membahas tentang bagaimana cara guru mengajarkan konsep pencerminan. Dalam hal ini guru menggunakan cermin, penghapus, spidol sebagai media pembelajaran. Selain itu guru meminta siswa untuk mempraktekan konsep pencerminan dengan menggunkan media pembelajaran. Muchtar M Noor Pakar Dosen Video ini berupaya menjelaskan konsep pencerminan yang diawali dengan pertanyaan terkait jarak antara cermin dan…
Pemahaman dan Penanaman Makna Konsep Pembagian
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pada Penggalan Pertama, bercerita tentang pembelajaran matematika SD dengan topik “Pembagian”.Pada topik ini guru sering mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang tepat dan benar tentang konsep pembagian kepada siswa. Pada penggalan kedua,…
Belajar Membaca Deskripsi tentang Benda
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah kesulitan siswa kelas I SD dalam mebaca deskripsi tentang benda yang terdapat dalam buku pelajaran bahasa indonesia beserta pemecahan masalahnya. Yetty Morelent dan Teguh Prakoso Pakar Dosen – – Pakar Guru – –
Belajar Membaca Pantun
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah kesulitan siswa dalam membaca pantun beserta alternatif pemecahan masalahnya. – Pakar Dosen – – Pakar Guru – –
Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah: Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam, Meminta siswa…
Nama : Aida Novita
Nim : 855843958
Pokjar : Medan
UPBJJ : Medan
Pendapat saya tentang vidio ” yuk mengarang bebas ” adalah :
1. peserta didik terlihat tidak fokus Terhadap Pembelajaran dan mendengarkan penjelasan guru walaupun ada beberapa peserta didikyang tidak mendengarkan dan malah asik mengobrol dan mengganggu teman sebangkunya
2. Kelemahan Pembelajaran dalam Video
– guru tidak menyapa siswa terlebih dahulu didalam kelas
– Guru tidak melakukan pembukaan sewaktu memulai pembelajaran didalam kelas.
– guru tidak menjelaskan kepada siswa
– guru tidak memberikan beberapa tema unuk dipilih siswa
– guru tidak mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang di bahas.
– guru juga tidak menutup pembelajaran dengan doa dan salam penutup.
– Pembelajaran kurang menarik dan tidak ada media.
3. Kelebihan:
– peserta didik dapat membuat karangan sendiri.
– guru menjelaskan langkah-langkah membuat karangan agar siswa lebih mudah membuat karangan cerita.
– guru memberikan tema atayu judul untuk peserta didik sebagai titik awal dapat memicu imajinasi peserta dan membantu mereka memulai proses menulis
– guru memantau siswa dalam membuat karangan cerita dan meminta siswa memperbaiki bagian yang kurang tepat disertai dengan sedikit gurauan membuat suasana kelas tidak membosankan.
4. saran:
– sebaiknya guru memberikan sapaan terhadap peserta didik
– guru membuka pelajaran dengan berdoa
– guru seharusnya membuat ice breaking sebelum memulai pelajaran agar siswa lebih bersemangat
– guru seharusnya memanggil salah satu siswa untuk membacakan hasil karangan dihadapan teman yang lain dan memberika apresiasi kepada peserta didik yang berani membacakan hasil karangan
– guru menyimpulkan apa manfaat mengarang yang telah telah mereka buat
– guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam penutup.
– guru seharusnya menyertakan media pembelajaran yang menarik.
Nama : Efri Diana
Nim : 855827233
Pokjar : Salut Aceh Tengah
UPBJJ : Banda Aceh
Pengamatan Terhadap Peserta Didik
Beberapa peserta didik terlihat kurang fokus terhadap pembelajaran dan penjelasan dari guru. Sebagian siswa tampak asik mengobrol dan mengganggu teman sebangkunya sehingga pembelajaran menjadi kurang efektif.
Kelemahan Pembelajaran dalam Video
Guru tidak menyapa siswa saat memasuki kelas, yang seharusnya bisa membangun suasana awal yang lebih positif.
Guru tidak melakukan pembukaan pembelajaran, seperti memberikan orientasi atau pengantar, yang bisa membuat siswa lebih siap.
Guru tidak memberikan penjelasan tema atau arahan yang jelas kepada siswa, sehingga siswa mungkin kurang paham tujuan pembelajaran.
Guru tidak memberikan beberapa pilihan tema sebagai panduan agar siswa dapat memilih sesuai minat dan imajinasi mereka.
Guru tidak mengajak siswa untuk menyimpulkan isi pembelajaran yang baru saja disampaikan.
Pembelajaran tidak ditutup dengan doa atau salam penutup yang dapat memberikan kesan akhir yang baik.
Aktivitas kurang menarik dan tidak dilengkapi media pendukung yang dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Kelebihan Pembelajaran dalam Video
Siswa diberi kebebasan untuk menulis karangan sendiri, yang melatih kreativitas dan imajinasi mereka.
Guru menyampaikan langkah-langkah membuat karangan secara bertahap sehingga membantu siswa lebih mudah memahami proses menulis.
Guru menyediakan tema atau judul sebagai titik awal untuk membantu siswa memulai proses mengarang.
Guru aktif memantau perkembangan siswa dalam menulis dan memberikan saran perbaikan dengan gaya yang santai, sehingga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
Saran untuk Meningkatkan Pembelajaran
Sebaiknya guru menyapa dan berinteraksi dengan peserta didik di awal pembelajaran untuk membangun suasana yang hangat.
Guru membuka pembelajaran dengan doa agar suasana lebih khidmat dan siswa lebih siap belajar.
Menyertakan kegiatan “ice breaking” singkat akan membantu membangun semangat belajar siswa.
Guru dapat meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil karangan di depan kelas, lalu memberikan apresiasi sebagai bentuk penghargaan.
Guru perlu mengajak siswa menyimpulkan manfaat dari kegiatan mengarang agar mereka memahami tujuan pembelajaran.
Menutup pembelajaran dengan doa dan salam penutup memberikan kesan akhir yang baik.
Guru disarankan menggunakan media pembelajaran yang menarik untuk membuat aktivitas menulis lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa.