silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Pada program video ini Anda dapat menyaksikan apa yang dilakukan seorang guru Taman Kanak-kanak ketika ia menghadapi kejadian dimana sorang anak memukul/menangis karena tidak setuju dengan perlakuan temannya. Dalam video tampak guru tersebut menghampiri anak yang memukul/menangis kemudian ia meminta anak berhenti memukul/menangis (tenang). Jika anak masih belum tenang (masih marah/menangis), guru memeluk anak tersebut, kemudian ia bertanya dengan suara lembut dan bersahabat mengapa anak memukul/menangis. Selanjutnya, guru tersebut berusaha mendamaikan anak dengan temannya yang membuatnya memukul/menangis. Guru juga memberitahu anak yang memukul/menangis tersebut agar menyatakan apa yang ingin dia ungkapkan dengan kata-kata, dan bukan dengan cara memukul/menangis supaya temannya mengerti. Selanjutnya guru juga meminta anak untuk melapor atau menceritakan kepada guru jika ada teman yang mengganggu atau membuatnya kesal.
Dwi Astuti
Video ini berisi pembahasan dari narasumber tentang bagaimana teknik dan kiat yang dilakukan pendidik PAUD ketika menghadapi anak yang mogok tidak mau belajar di sekolah. Hal-hal yang dibahas mencakup tentang kemungkinan berbagai penyebab seorang anak mogok belajar. Narasumber juga menjelaskan beberapa teknik dan kiat yang dapat dilakukan pendidik untuk mengetahui penyebab anak mogok belajar. Teknik dan kiat yang disajikan oleh narasumber dapat memberikan solusi bagi pendidik yang menghadapi masalah yang sama. Program ini akan lebih efektif sebagai bahan ajar non-cetak bila dialog antara pendidik dengan anak dengan orangtua dimunculkan, sebagai contoh untuk pendidik dalam berkomunikasi dengan anak atau orangtua anak. Teknik yang diberikan oleh narasumber tetap relevan dengan kondisi PAUD saat ini Karena masalah yang dihadapi pada dasarnya adalah masalah yang selalu muncul.
Dra. Marisa, M.Pd.
- Cara guru mengatasi anak mogok, kurang ada percakapannya bagaimana guru memberikan ketenangan atau kesepakatan yang dibuat,
- Penggunaan strategi yang dilakukan guru dengan mencari titik permasalahan yang di hadapi anak, mengunjungi orang tua anak, dan memberikan kesampatan anak untuk merasa nyaman di kelas,
- Video ini sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik usia 4-5 tahun yang belum pernah sekolah,
- Kesesuain dengan K13 lingkup perkembangan sosial emosional dari.
- Kesadaran diri TPPA 2, mengendalikan perasaan, tanggung jawab untuk diri sendiri TPPA 1 menjaga diri sendiri dalam memilih kegiatan.
Evanigustinningtyas
Nama : ERMITA
NIM : 856293454
Judul video : Anak Mogok Tidak Mau Belajar
Video ini menarik karena mengangkat perspektif penting tentang peran lingkungan dalam mengatasi anak yang mogok belajar. Salah satu hal yang belum banyak dibahas adalah bagaimana peran orang dewasa, baik orang tua maupun pendidik, dalam menciptakan kebiasaan belajar yang alami dan menyenangkan. Dengan memberikan ruang bagi anak untuk mengendalikan proses belajarnya sendiri, kita bisa mengurangi resistensi mereka terhadap pembelajaran. Ini membuka pemahaman baru bahwa, terkadang, memberi pilihan kepada anak justru bisa meningkatkan motivasi mereka.
Nama : ERMITA
NIM : 856293454
Judul video : Anak Mogok Tidak Mau Belajar
Video ini menarik dan bermanfaat khususnya bagaimana cara kita seorang pendidik anak usia dini dalam hal mengenal perserta didik dengan karakternya yang beragam. Di video tersebut dipaparkan tentang seorang anak yang mogok belajar dan tidak mau bermain bersama temannya. Disini kita sebagai pendidik harus bijak menyikapi hal tersebut, kitab terlebih dahulu mencari penyebab anak tersebut mogok belajar dan hal apa yang dapat kita lakukan sehingga pembelajaran di PAUD itu menyenangkan bagi anak.
Nama : eunnike y mezango
Nim 859269751
MK analisis kegiatan pengembangan anak mogok tidak mau belajar
1) Bgmn reaksi anak dlm kegiatan pembelajaran adalah pada saat pembelajaran ada anak yang tidak mau untuk mengikuti pembelajaran dengan cara anak tersebut memukul temannya karena tidak mau mendengar apa yang di sampaikan oleh temannya , 2) kelemahan kegiatan pembelajaran kurangnya pengarahan serta bimbingan dari guru dalam pembelajaran serta kurangnya pendekatan terhadap anak 3) kelebihan kegiatan pembelajaran pada saat kejadian berlangsung guru dengan sabar mendekati anak tersebut kemudian bertanya kepada anak yang terjadi setelah itu guru dengan sabar memberikan arahan dan kepada anak apa yang diinginkan anak tersebut ,4 hal Unik yang saya temukan adalah anak masih takut untuk mendekati gurunya serta belum mau untuk bercerita kepada gurunya apa yang dirasakan anak tersebut 5) Setlh melihat kelemahan dan kelebihan kegiatan pembeljrn tsb rencana Anda utk meningkatkan kualitas pembeljrn PD masa yg akn datang yaitu selalu berkomunikasi dengan orang tua anak didik tentang kegiatan yang dilakukan anak,kejadian yang terjadi di sekolah agar guru dapat mengetahui kelemahan dan kelebihan anak tersebut. Memberi kegiatan pengaman.Pendekatan ini tidak hanya membantu menyelesaikan konflik secara damai, tetapi juga melatih anak mengelola emosi, mengembangkan keterampilan komunikasi, dan belajar bertanggung jawab atas tindakannya.
Nama : Maimuna
Nim : 855768677
Saya setuju dengan video tersebut yang menunjukkan praktik sangat baik dalam menangani konflik antar anak di TK untuk mengatasi anak yang mogok tidak mau ikut belajar.
ChatGPT 4o mini
Masuk
Anda bilang:
CARA UNTUK MENGATASI ANAK YANG SULIT BERIMAJINASI SAAT MENGGAMBAR
ChatGPT bilang:
ChatGPT
Mengatasi anak yang sulit berimajinasi saat menggambar bisa dilakukan dengan beberapa cara untuk merangsang kreativitas dan membangun rasa percaya diri mereka dalam berkarya. Berikut beberapa tips yang bisa dicoba:
Memberikan Contoh yang Sederhana
Tunjukkan gambar sederhana dan ajarkan langkah-langkah dasar dalam menggambar, seperti menggambar bentuk dasar (lingkaran, kotak, segitiga). Ini bisa memberi anak gambaran yang jelas tentang bagaimana memulai gambar mereka.
Memberikan Kebebasan Ekspresi
Jangan terlalu membatasi tema atau bentuk yang harus digambar. Biarkan anak memilih apa yang ingin digambar dan beri ruang untuk bereksperimen, bahkan jika itu hanya gambar yang tampaknya tidak jelas atau abstrak.
Menggunakan Alat dan Media yang Variatif
Berikan berbagai macam media menggambar seperti pensil warna, spidol, cat air, atau bahkan bahan-bahan alam (daun, bunga). Beragam alat dapat merangsang imajinasi anak dan memberi mereka kesempatan untuk bereksperimen.
Bercerita Sebelum Menggambar
Ceritakan kisah pendek atau ajak anak untuk membuat cerita mereka sendiri, dan kemudian gambarlah cerita tersebut. Ini bisa membuka jalan bagi imajinasi mereka, karena mereka bisa membayangkan lebih banyak hal yang akan digambar.
Memberikan Pertanyaan untuk Mendorong Imajinasi
Tanyakan pertanyaan yang dapat memicu imajinasi anak, seperti “Bagaimana jika kamu bisa terbang? Apa yang akan kamu lihat di atas sana?” atau “Apa yang akan terjadi jika kamu bertemu dengan monster baik hati?”
Mengajak Anak untuk Menggambar Bersama
Sesekali, menggambar bersama anak dapat membantu mereka merasa lebih bebas dalam bereksperimen. Dengan menunjukkan bahwa menggambar adalah aktivitas yang menyenangkan dan tidak selalu harus sempurna, anak akan lebih terbuka untuk berimajinasi.
Memberikan Pujian dan Dukungan
Pujian yang positif akan meningkatkan rasa percaya diri anak. Fokus pada usaha mereka dan kreatifitasnya, bukan hanya hasil akhirnya. Ini akan membuat mereka merasa lebih dihargai dan termotivasi untuk terus berimajinasi.
Dengan cara-cara ini, diharapkan anak akan merasa lebih nyaman dan termotivasi untuk berimajinasi dalam menggambar.
Anda bilang:
beberapa cara untuk menangani anak PAUD yang mogok tidak mau belajar
ChatGPT bilang:
ChatGPT
Menghadapi anak PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) yang mogok atau enggan belajar bisa menjadi tantangan, tetapi dengan pendekatan yang tepat, Anda bisa membantu mereka kembali tertarik dan semangat belajar. Berikut beberapa cara untuk menangani anak PAUD yang mogok belajar:
1. Menciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan
Anak-anak PAUD cenderung lebih suka belajar melalui permainan. Cobalah membuat kegiatan belajar menjadi lebih interaktif dan menyenangkan, misalnya melalui permainan edukatif, lagu, atau aktivitas yang melibatkan gerakan fisik.
2. Memberikan Pilihan
Berikan anak pilihan dalam kegiatan belajar, misalnya memilih antara beberapa aktivitas yang ada. Ini akan memberi anak rasa kontrol dan kebebasan, sehingga mereka lebih bersemangat untuk terlibat.
3. Gunakan Metode Belajar yang Variatif
Anak-anak pada usia PAUD biasanya cepat bosan jika kegiatan belajar terlalu monoton. Gunakan berbagai metode, seperti bercerita, bermain peran, menggambar, atau aktivitas outdoor, untuk menarik perhatian mereka dan membuat mereka lebih tertarik.
4. Memberikan Pujian dan Penghargaan
Anak-anak di usia ini sangat responsif terhadap pujian. Berikan pujian yang spesifik atas usaha mereka, misalnya “Wah, kamu pintar sekali menyusun puzzle ini!” atau “Aku suka sekali dengan gambarmu!” Penghargaan kecil juga bisa memotivasi mereka untuk lebih semangat.
Dengan pendekatan yang sabar, kreatif, dan penuh kasih sayang, anak PAUD yang mogok belajar bisa kembali menemukan kegembiraan dalam belajar.
Guru memberikan pembelajaran
yang menarik seperti, guru bersifat ramah setiap masuk kelas guru selalu memberi senyuman, menyapa anak, dan guru selalu
menciptakan situasi yang riang gembira, guru merasakan apa yang dirasakan anak karena guru menganggap anak sebagai anaknya sendiri ketika anak berada disekolah, guru memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak dan mengikuti tema yang ada.
Menurut saya tindakan guru tersebut dapat di contoh dan di terapkan di setiap sekolah untuk meningkatkan kemajuan pada anak.
Tugas guru meningkatkan anak untuk terus belajar Dengan pendekatan yang sabar, kreatif, dan penuh kasih sayang, anak PAUD yang mogok belajar bisa kembali menemukan kegembiraan dalam belajar.
Nama : Nana Andriyani
NIM : 858321606
MatKul : Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan Dasar
Dosen :Dina Amalia, M.Pd.
Video : Anak Mogok Tidak Mau Belajar
Menanggapi video tersebut..bagus sekali cara menangani anak yang mogok belajar adalah dengan mengetahui akar atau penyebab mengapa anak mogok belajar, apakah anak terpaksa mengerjakan tugas, apakah anak bertengkar dengan teman, apakah anak takut, atau apakah anak sakit hati dengan guru baik itu perbuatan maupun ucapan guru. Guru dapat melakukan pendekatan dengan anak secara lembut dan perlahan, sehingga anak mau membuka dirinya untuk dapat menyampaiakan apa penyebab dia mogok belajar..misal pendekatan ini belum berhasil guru bisa menggali informasi kepada orangtua anak dengan cara home visit..Setelah guru mendapatkan informasi guru dapat memberikan solusi apa yang akan dilakukan.Dan setelah anak mau bersekolah guru dapat menawarkan kepada anak apakah ia mau belajar bersama teman atau mau belajar sendiri dulu bersama ibu guru..atau bisa jua mengajak anak bermain di luar ruangan dengan membuat kesepakatan waktu bermain.
Saya sangat setuju dengan vidio tersebut, guru memiliki peran yang penting dalam memdidik. Seperti memahami karakteristik anak yan terkadang anak memiliki kemauan yang harus dituruti. Melakukan komunikasi yang baik dan mudah dipahami anak untum dapat mengetahui alasan anak mogok belajar, kadang – kadang sistem pembelajaran yang kurang menarik juga dapat memicu anak merasa bosan dan menjadi mogok belajar. Tentunya sebagai guru kita tidak dapat menyamakan perlakuan semua anak karena setiap anak memiliki karakteristik berbeda.
NAMA : FATMAWATI
NIM : 856460464
JUDUL : SERI PENGEMBANGAN BAHASA PAUD TENTANG ANAK MOGOK TIDAK MAU BELAJAR
Saya sangat setuju dengan video diatas, peran guru sangatlah penting bagi anak didiknya, seorang guru harus mampu memahami berbagai karakter setiap anak yang tentu nya berbeda-beda karakter. Terkadang ada kalanya seorang anak menginginkan sesuatu yang dimana kemauan tersebut harus di turuti. Terkadang salah satu penyebab anak mogok tidak mau belajar adalah seorang guru yang terlalu monoton atau bahkan tidak menarik bagi anak tersebut sehingga membuat seorang anak merasa bosan dan malas belajar. Pentingnya guru menyikapi karakter anak tersebut dengan baik, menanyakan apa yang anak suka dan apa yang anak tidak sukai. Jika anak ingin bermain maka biarkan ia bermain sesukanya namun perlu juga mengatur waktu bermain. Beri kesempatan anak untuk meluahkan perasaan nya, berkomunikasi dengan baik dan nada yang lembut. Sehingga anak kembali bersemangat dalam belajar bersama teman di kelas
kita sebagai guru harus memahami karaktristik murid kita, dengan memahaminya kita lebih mudah berkomunikasi dengan murid mengapa murid mogok belajar. kadang – kadang murid mogok belajar karena pembelajaran kurang menarik perhatian anak – anak sehingga anak mogok belajar. sebagai guru kita harus berupaya memberi kegiatan semenarik mungkin sehingga anak jadi semangat untuk belajar.
Nama : Annisa
Nim : 858949906
Video ini sangatlah bermanfaat dan menarik bagi para guru, khususnya untuk kelas/kelompok yang memiliki murid susah belajar(suka mogok belajar). Didalam situ kita dapat belajar bagaimana seharusnya kita mengenal peserta didik kita dengan karakter ya berbeda-beda tentunya. Didalam video tersebut ditayangkan tentang anak yang mogok belajar dan tidak mau bermain bersama temannya. Disini kita sebagai pendidik harus bijak dalam menyikapi hal tersebut, kita terlebih dahulu mencari penyebabnya, kenapa anak tersebut mogok belajar dan tidak mau bermain bersama temannya. Dan kita dapat mengajak anak tersebut melakukan hal yang menyenangkan bagi anak tersebut.