silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program video ini berisi gambaran umum mengenai permasalahan perkembangan moral-disiplin yang sering ditemukan pada anak usia dini pada saat proses belajar mengajar berlangsung yakni anak yang “ngobrol”. Upaya yang dapat dilakukan guru diantaranya adalah: mengadakan variasi permainan, misalnya permainan tepuk; memisahkan anak yang suka mengobrol ke dekat guru; memberikan reward pada akhir pembelajaran sehingga anak akan berusaha lebih baik lagi.
Megawati Simanjuntak, SP., M.Si.
Tujuan penayangan video ini agar dapat bagaimana seorang Guru PAUD mengadapi kegiatan PBM, sebagai Moral disiplin yang sering ditemukan pada anak Usia Dini pada saat proses belajar mengajar berlangsung dengan baik, dan yang terlihat pada tayangan ini seorang anak yakini anak sedang “mengobrol “ (bercanda)
Saat mengajar atau menjelaskan guru berupaya untuk menjelaskan tentang binatang dan mengalikan dengan menggunakan Media gambar penggunaan media gambar sebaiknya dengan gambar media yang besar dan menggunakan Infocus PowerPoint. Jadi untuk mengalihkan anak ngobrol akan melihat gambar binatang sambil guru menjelaskan tentang binatang
Kesesuaian tingkat kependidikan Sangat Baik
Untuk perkembangan anak didik sesuai dengan yang disampaikan guru untuk bercerita tentang Binatang karena,untuk anak usia dini sangat menarik dengan Kurikulum sesuai dengan AUD.
Kesan umum. Untuk video penayangan sangat baik hanya pada back Graud music jangan terlalu keras jadi tidak menganggu saat mel;ihat tayangan flim tsb.
Untung Laksana Budi
Dalam video tersebut ditampilkan cara bu guru membuka, mengisi pembelajaran serta menutup pembelajaran sesuai dengan pembelajaran anak.
b. Strategi, pendekatan, metode dan media ditampilkan dalam video tersebut. Namun dalam evaluasi pembelajaran tidak ditampilkan.
c. Untuk kesesuaian sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
d. Kesesuaian dengan kerikulum yang berlaku yaitu kurikulum 2013.
Rahmawati
859887279
Riama Lindawaty Lumbantoruan
Terimakasih buat video pembelajaran, yang menambah wawasan saya metode untuk mengatasi situasi yang sama tapi ada beberapa yang ingin saya tambahkan untuk menjadi masukkan untuk guru daalam bercerita dikelas.
permasalahan yang saya lihat ,anak asik bercerita dengan temannya dan tidak memperhatikan gurunya jadi cerita tidak didengarkan,media nya kurang menarik,posisi duduk anak dengan guru tidak strategis sehingga memberi ruang bagi anak untuk ngobrol dan bermain, guru juga kurang menguasai cerita karena terlihat dari mimik wajah dan intonasi suara tidak ada penekanan pada tokoh /sosok dalam cerita yang disampaikan sehingga membuat anak bosan /tidak tertarik untuk mendengarkan kita.
untuk mengatasinya permasalahan PBM di video PBM tadi guru harus terlebih dulu menguasai cerita dan kelas dengan mengkondisikan jumalah anaknya ,menampilkan media yang lebih menarik perhatian anak sesuai tokoh dalam cerita ,ada penekanan pada suara mengikuti alur ceritanya,posisi duduk melingkar dan guru mengambil posisi yang lebih strategis dengan anak jadi mereka tidak dibuat berkumpul,saat diawal tidak salah guru membuat kesepakatan kelas dengan anak didik agar PBM Berjalan dengan baik
Assalamualaikum wr.wb
Nama :Resma Dewi
Nim : 856820312
tema : Anak Ngobrol dikelas saat PBM
Pada Video tersebut yang dapat saya simpullkan yaitu :
– Reaksi Anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran guru adalah Saat Guru bercerita yaitu ada beberapanak yang serius memperhatikan guru dan beberapa anak stidak memperhatikan dan sibuk mengobrol
– Secara keseluruhan kelemahan Guru dalam pemebalajaran tersebut adalah jarak anak yang terlalu dekat dengan guru , Posisi anak yang tidak beraturan dan kurangnya Media pembelajaran seperti menggunakan APE yan sesuai dengan cerita yang disampaikan oelh guru
– Kelebihan Guru dalam pembelajaran tersebut yaitu tidak emosi dan marah kepada anak yang mengobrol, Guru berusaha mnegatur posisi Anak agr tidak mengobrol.
– Hal unik yang yang ditemukan di Video tersebut adalah Ada anak yang masih memperhatikan guru tanpa terpengaruh dengan temannya yang lain, dan ada juga anak yang hanya bengong tidak ikut mengobrol dan juga tidak memperhatikan guru.
– Upaya yang dapat di usulkan agar dapat meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran yaitu: Tenangkan suasana kelas, Pisahkan anak yang ngobrol dan anak yang sedang menyimak, Posisikan anak yang mengobrol dekat guru, pastikankan agar anak tidak mengalami kejadian yang sama, berikan reward jika anak dapat memperhatikan dengan baik.
Nama : I Gusti Ayu Putu Sintya Maharani
Nim :859019226
Berdasarkan video diatas
-Reaksi anak: anak sibuk dengan kegiatan masing- masing kegiatannya seperti bermain , mengobrol dan menghisap jari
-kelemahan : cerita yang disampaikan kurang menarik , alat peraga juga tidak ditambahkan dalam penyampaian cerita, dalam bercerita guru tidak berkeliling menyampaikan materi cerita , media gambar cerita terlalu kecil sehingga tidak terlihat di belakang
-kelebihan : guru sudah tanggap mengatasi keributan , guru mengajak anak yang mengobrol pindah kedepan , melibatkan anak dalam proses bercerita
-keunikan : guru mampu cepat mengatasi situasi murid yang mengobrol dengan cepat dengan cara mengubah suasana cerita .
-Refleksi : sebagai seorang guru saya belajar menjadi lebih peka terhadap situasi dimana jika cerita yang saya bawakan kurang menarik sehingga anak mengobrol ketika saya membawakan cerita , maka saya harus membuat suasana yang menarik seperti mengajak anak bermain game terlebih dahulu sebelum kegiatan pembelajaran dimulai , memberikan reward bagi anak yang mampu mengikuti dengan baik
Nama : DARHAYANI
NIM : 878252283
Setelah menonton video di atas,
Menurut pendapat saya banyak sekali yang perlu di benahi ibu guru tersebut :
1.Dalam penataan tempat duduk anak,sebaiknya anak-anak ditata dengan duduk melingkar agar kelihatan rapi dan guru tersebut mudah menyampaikan cerita (dongeng)
2.Sebaiknya ibu guru tersebut menggunakan media yang menarik agar anak tertarik untuk mendengarkan dongeng tersebut, seperti boneka tangan, boneka binatang, hindari bercerita/mendongeng sambil membaca buku karena membuat anak bosan
3. Sebaiknya sebelum PBM (mendongeng) tersebut dilaksanakan, di awal diadakan janji, seperti tidak boleh ribut, tidak boleh bercerita, tidak boleh ganggu kawan, tidak boleh lari-lari, dll, seperti yang saya lakukan di sekolah saya
4. Sebaiknya sebelum memulai PBM (mendongeng) tersebut ada baiknya ibu guru tersebut melakukan ice breaking kepada anak-anak, guna untuk mengambil perhatian anak-anak pada kita
5. Memberi reward bagi anak yang bisa menjawab pertanyaan seputaran cerita (dongeng) tersebut,
seperti di sekolah saya biasanya kami beri bintang.
NAMA: Muthia Fauziah
NIM : 857520817
PRODI : PG- PAUD
Setelah melihat vidio tersebut yang pertama guru tersebut sangat bagus memberi pengertian / arahan kepada anak yang ngobrol akan tetapi mungkin itu terjadi karena anak merasa jenuh. Mungkin sebaiknya guru tersebut memberikan pelajaran yang lain yang lebih menarik dan sebelum belajar bisa berdiskusi terlebih dahulu mengenai pembelajaran hari ini dan juga bisa memberikan peraturan saat pembelajaran berlangsung. dan ketika anak yang tidak mengobrol saat pembelajaran berlangsung bisa mendapatkan rewad agar suasana tersebut bisa menyenangkan ataupun membuat yang lain bisa termotivasi dan pembelajaran pun bisa berlangsung tanpa rasa jenuh dan tegang.
Setelah menonton video anak mengobrol dikelas saat PBM, strategi yang guru gunakan sudah cukup bisa mengalihkan kegiatan saat guru bercerita anak mendengarkan, dan guru mengajak agar anak terlibat dalam cerita seperti salah satu nama anak yang mengobrol dipindahkan kedepan supaya memperhatikan guru dan guru seolah-olah memasukan nama anak dalam cerita tersebut supaya anak ikut mendengarkan guru bercerita. Itu adalah salah satu pengalihan anak tanpa guru harus marah atau membentak.
Nama : Nadira Taghsya Fatharani
NIM : 857443177
UT Bandung
Pokjar : Baleendah
Mata kuliah : Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD4504)
Judul video : Anak mengobrol di kelas saat PBM
Setelah menonton video anak mengobrol dikelas saat PBM, strategi yang guru gunakan sudah cukup bisa mengalihkan kegiatan saat guru bercerita anak mendengarkan, dan guru mengajak agar anak terlibat dalam cerita seperti salah satu nama anak yang mengobrol dipindahkan kedepan supaya memperhatikan guru dan guru seolah-olah memasukan nama anak dalam cerita tersebut supaya anak ikut mendengarkan guru bercerita. Itu adalah salah satu pengalihan anak tanpa guru harus marah atau membentak.
Rikeu Destriyanti
857512271
Setelah saya liat video ke2 ini , seharusnya guru melibatkan anak dengan cara menirukan suara hewan yg sedang guru ceritakan , kita juga bisa menggunakan alat atau media seperti boneka jari/tangan supaya anak lebih memperhatikan .
Video tersebut sangat bagus .Setelah melihat video tersebut saya menjadi lebih paham dan mengerti bagaimana cara mengatasi anak saat mengobrol dikelas dan lebih memahami apa yang harus saya lakukan untuk strategi pembelajaran yang tepat.
nama : Uswatun Hasanah
NIM : 858459884
Solusi yang terdapat pada vidio tentang anak yang mengobrol sendiri di kelas juga sangat membantu para pendidik di PAUD. Kejadian ini pasti pernah dirasakan oleh guru PAUD. Disini saya akan menambahkan sedikit. Selain memindahkan anak yang mengobrol, juga menambah dengan sebuah tepukan, guna menambah semangat anak-anak dan memusatkan konsentrasi anak.