silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman kanak-kanak untuk mengatasi anak yang sulit berimajinasi pada saat menggambar. Strategi yang diterapkan guru tersebut anatara lain: memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan.
Badru Zaman
Secara umum tujuan tayangan video dalam pembelajaran sudah tercapai, yaitu menggambarkan kondisi anak yang sulit berimajinasi ketika diminta guru untuk menggambar serta alternatif pemecahan masalahnya. Kesulitan anak berimajinasi ini muncul terutama ketika guru terlebih dahulu memberikan contoh gambar kepada anak. Anak cenderung meniru apa yang digambar oleh guru.
Berdasarkan tayangan video, kegiatan yang dilakukan oleh guru terpotong (langsung kegiatan guru memberikan contoh gambar pada anak); sehingga tidak terlihat kegiatan pembukaan yang dilakukan oleh guru.
Pendekatan atau strategi yang digunakan oleh guru untuk mengatasi permasalahan anak tersebut sudah tepat, yaitu meminta anak untuk melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya, sehingga anak dapat menggambar sesuai apa yang dilihatnya.Usulan perbaikan: sebaiknya ditambahkan sedikit teori tentang tahapan perkembangan kognitif anak, khususnya mengenai tahap imitasi (meniru), sehingga penyampaian permasalahan dapat lebih diperkaya.
Della Raymena Jovanka, S.Pd., M.Si.
Secara keseluruhan dalam tayangan video pembelajaran, guru mengajak
anak-anak didiknya untuk melakukan kegiatan menggambar bebas serta anak
diberi kebebasan untuk menuangkan ide-ide cemerlangnya namun dalam isi
bembelajaran anak anak anak menemukan hambatan untuk mengambar, agar
anak anak dapat menuangkan ide ide cemerlang guru mengajak anak didik
untuk melihat benda –benda yang ada disekitar sekolah dengan begitu anak
didik dapat langsung melihat media yang akan dituangkan lewat
menggambar sesuai tingkat perkembangan anak didik dan kegiatan
pembelajaran menggambar bebas sesuai kurikulum yang berlaku..
–
Nama:Enni Samosir
Nim:835352432
Judul video:Anak sulit berimajinasi saat menggambar
Dilihat dari video tersebut sudah bagus,namun menurut saya dari pengalaman mengajar saya,seharusnya konsep guru tersebut harus diawali dengan memperkenalkan terlebih dahulu lingkungan sekolah dengan membawa anak keluar dan melakukan demostrasi terhadap lingkungan diluar sekolah lalu guru melakukan tanya jawab apa yang anak lihat diluar tadi.Ada apa benda apa saja yang anak lihat atau pemandangan apa saja yang anak lihat.setelah anak anak sudah mengungkapkan perasaan nya dari yang mereka amati baru lah guru boleh mengajak anak anak untuk menggambar bebas.
Setelah melihat video tadi… saya sangat setuju ketika melihat salah satu strategi guru untuk mengajak anak melihat lingkungan sekitar sebelum menganbar.. karena.. anak yang selalu monoton diajarkan mengambar tentang pemandangan akan bingung ketika diminta menggambar bebas.. sehingga sebelum menggambar guru harusnya menjelaskan apa yang harus dilakukan anak. Sehingga tujuan pembelajaran dari guru pun dapat berjalan dengam
Nama : Maria versom korebima
Nim : 859265073
Prodi : PGPAUD
Setelah melihat video diatas, strategi yang diambil guru untuk mengajak anak keluar kelas dan melihat apa saja yang ada di sekitarnya memang sangat bagus, karena selain memperkenalkan anak dengan lingkungan sosial, pastinya imajinasi anak pasti akan muncul untuk bisa mengambar apa saja yang telah dilihatnya.
Anak-anak pada usia dini masih terbatas untuk mengekspresikan imajinasi dan ide-ide mereka melalui gambar Karena pada usia ini anak masih dalam fase pra-operasional, dimana pemikiran praoperasional masih mengandung dua batasan: egoisme (mementingkan diri sendiri) dan animisme (kepercayaan pada imaginasi). Contoh egosentrisme pada anak dalam subtahap ini adalah ketidakmampuan untuk membedakan perspektif sendiri dari perspektif orang lain dari sudut pandang orang lain. Sehingga mereka lebih sering meniru gambar yang ada daripada mencoba untuk menjadi kreatif dengan mencoba berekplorasi dengan menggambar menggunakan ide mereka sendiri.
Dalam hal ini, guru dapat membantu dengan membiarkan anak-anak menggambar secara bebas berdasarkan imajinasi dan minat mereka, serta memfasilitasi kegiatan ini seperti dengan menjelajahi halaman sekolah untuk menginspirasi mereka menemukan gambar yang unik. Dengan membebaskan anak-anak untuk menggambarkan apa yang ada dalam imajinasi mereka atau berdasarkan apa yang mereka lihat, dapat lebih meningkatkan kreativitas dan keterampilan imajinatif mereka dalam menggambar.
NIM : 857705933
Video tersebut sangat membantu kami untuk mengembangkan cara-cara perkembangan kognitif dan kreativitas anak dengan lebih memahami lingkungan sekitar dan mengamati secara cermat.
Nama : Deni Mudani
NIM : 855895687
Pendekatan Guru yang Ramah
Jika guru dalam video terlihat ramah, penuh perhatian, dan sabar dalam mendampingi anak-anak, hal ini mencerminkan kemampuan menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan.
Penggunaan Media Pembelajaran
Jika guru menggunakan alat bantu atau media kreatif, seperti gambar, lagu, atau cerita, maka ini adalah langkah baik untuk menarik perhatian anak-anak.
Kemampuan Mengatasi Tantangan
Jika terlihat adanya anak yang sulit mengikuti kegiatan (misalnya sulit berimajinasi), namun guru tetap memberikan arahan atau motivasi, itu menunjukkan kesabaran dan kepekaan.
Nama : Pujiati Debi Kumalawati
NIM : 8587805
Kasus anak Anak Sulit Berimajinasi saat Menggambar sering saya temui di sekolah saya. video ini memberikan jawaban bagi saya untuk dapat memantik ide atau imajinasi anak dengan guru memberikan kesempatan kepada anak – anak mencari inspirasinya melalui lingkungan sekitar. anak dapat diajak untuk mengamati lingkungan sekitar, guru memberikan pemantik bisa berupa lagu, tepuk dan pertanyaan terbuka, serta dengan menggunakan media yang menarik minat anak.
NAma : Pujiati Debi Kumalawati
NIM : 858789805
video ini sering terjadi di sekolah saya. saya menemukan cara setelah melihat video ini, guru dapat mengajak anak mengamati kondisi di luar untuk dapat memantik ide anak. selain itu guru dapat memberikan pemantik berupa lagu, tepuk atau media interaktif lain yang dapat menggali imajinasi anak
Nama : Maulida Rahmi
NIM : 858289252
Saya sangat setuju dengan isi video ini, yaitu dengan mengajak anak berkeliling lingkungan sekitar untuk menumbuhkan imajinasi anak. Melalui kegiatan berkeliling ini, anak mendapatkan pengalaman langsung sehingga berkesan dan diingat anak. Dari sini juga saya menemukan bahwa dalam kegiatan pembelajaran tidak harus menyediakan permainan yang mahal, dengan mengajak berkeliling pun sudah bisa menjadi alternatif pembelajaran.
Video ini memberikan contoh positif tentang bagaimana guru dapat mendorong kreativitas anak melalui kegiatan yang sederhana seperti menggambar. Pendekatan Bu Lina yang melibatkan eksplorasi lingkungan sekitar adalah cara yang baik untuk merangsang imajinasi anak. Namun, agar lebih efektif, guru dapat memperluas jenis aktivitas atau menyediakan alat bantu seperti buku cerita atau gambar inspiratif lainnya. Selain itu, membimbing anak-anak dengan langkah-langkah sederhana dapat membantu mereka yang merasa kesulitan menuangkan ide mereka dalam bentuk gambar. Kegiatan ini memiliki potensi besar untuk meningkatkan kreativitas jika dilakukan dengan strategi yang lebih variatif.