- 021 749-0941 Ext. 2063
- gurupintar@ecampus.ut.ac.id
jika video tidak dapat diputarSimilar Posts
Memelihara Konsentrasi
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Pada program ini tampak bahwa guru mengalami kesulitan untuk mempertahankan perhatian siswa terhadap materi yang diajarkan. Solusi yang ditawarkan adalah dengan menggunakan alat peraga yang menarik. Siswa dialihkan dan arahkan perhatiannya pada alat peraga yang digunakan guru dalam mengajar. Selain itu siswa diajak mengeksplorasi dengan…
Membangun Suasana Aktif, Interaktif dan Menyenangkan
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Pada program ini digambarkan upaya seorang guru yang mengajar namun tidak memperhatikan apakah siswa memperhatikan atau tidak. Solusi yang disampaikan dalam tayangan ini adalah upaya guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Caranya adalah dengan mengajak siswa mengeksplorasi suatu objek/benda dengan membilangan/operasi berhitung dasar,…
Belajar Membuat Pantun
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah kesulitan siswa dalam belajar membuat pantun, beserta alternatif pemecahan masalahnya, dengan tujuan untuk mempercepat pemahaman siswa mengenai cara membuat pantun. Solusi yang diberikan dalam program ini adalah dengan pembelajaran secara berkelompok. Dengan belajar berkelompok, selain mempercepat pemahaman siswa bagaimana…
Pentingnya Pengarahan Guru
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi membaca cerita yang dilakukan secara bergilir oleh siswa. Pada pelaksanaan pembelajaran ini, pengarahan terhadap siswa harus dilakukan guru dengan sebaik mungkin agar pembelajaran berlangsung dengan lancar, siswa tidak ribut, tidak main-main, dan mampu memusatkan perhatian (konsentrasi)…
Mendeskripsikan Benda Secara Tepat
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Geometri sebagai bagian dari kajian matematika perlu diperkenalkan dan dipahami siswa sejak awal sekolah. Teori Van Hiele mengungkapkan bahwa tingkat berpikir geometri siswa berawal pada tahap visualisasi. Visualisasi bangun geometri melalui benda-benda representasi di sekitar siswa akan mempermudah siswa membangun pengetahuan geometrinya. Tayangan video ini…
Pengenalan Tanda Birama
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menjelaskan tentang bagaimana sebaiknya guru memperkenalkan tanda birama kepada anak didiknya. Pada umumnya tanda birama dijelaskan terbatas hanya sebagai teori saja, guru menjelaskan tanda birama hanya nama, jenis, dan pengertiannya (dalam bentuk verbal). Seharusnya komponen musik ini diperkenalkan langsung dalam nuansa musik itu…
Nama : Khairunnisa
Nim. : 856046913
Prodi. : PGSD S1
Setelah melihat video ini
Awal pembelajaran hari pertama
-guru kurang memperhatikan siswa dan tidak mempersiapkan peserta didik sebelum melakukan pembelajaran dan guru membaca sebuah berita kurang menarik dan kurang efesien sehingga murid tidak menganggap itu penting untuk didengarkan dengan nada sedikit cepat sehingga murid kurang memahami apa yang di bacakan oleh guru siswa tidak tertib
Keesokan harinya
Guru sudah memiliki kemajuan dalam pembelajaran guru mentertibkan siswa dan meminta siswa untuk mendengarkan sehingga siswa dapat memahami apa yang di sampaikan oleh guru tersebut
Nama : Lilis Safitri
Nim : 856022075
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ : 12/UT-MEDAN
Pokjar : Asahan
Judul Video : Menyimak Yang Efektif
Menurut saya,setelah saya melihat video tersebut,menurut saya seorang guru harus mengkondisikan seorang siswa sebelum memulai kegiatan pembelajaran,agar siswa dapat berkonsentrasi selama pembelajaran berlangsung. Dalam hal ini juga guru harus mempersiapkan bahan bacaan yang menarik untuk siswa. Guru juga memberi tahu kepada siswa bahwa dalam kegiatan menyimak ini siswa diminta untuk berkonsentrasi dan fokus. Guru juga meminta siswa untuk mencatat hal hal yang penting pada saat guru membacakan teks bacaan dengan begitu kegiatan menyimak dapat berjalan secara efektif
Nama : May Ambarwati
Nim :856022108
Semester : 6
Pada video awal guru tidak menggunakan intonasi yang benar dalam membacakan berita sehingga siswa tidak fokus dalam menyimak guru juga membiarkan siswa tidak bagus dalam menyimak sehingga mereka tidak dapat menyerang informasi yang diberikan oleh guru sehingga siswa tidak dapat menjawab. Dalam menyimak guru harus memfokuskan siswa dan memberikan perhatian agar siswa tersebut memahami apa yang mereka simak dengan guru memberikan perhatian dan berfokusnya siswa dan juga penyampaian guru dengan cara yang menarik siswa akan lebih fokus dan mudah dipahami oleh siswa tersebut.
Nama :Ayu wandari
Nim :856023837
Prodi :S1 PGSD
Menurut refleksi saya yaitu menyimak yang efektif merupakan keterampilan penting dalam berkomunikasi. Untuk melakukan penyimakan yang efektif, penyimak harus menggunakan teknik-teknik yang tepat dan menghindari hambatan-hambatan yang bisa mengganggu fokus. Dengan melakukan penyimakan yang efektif, penyimak dapat memahami informasi dengan lebih baik dan detail serta meningkatkan kemampuan komunikasi dan interaksi sosial.
Oleh karena itu, penting bagi setiap individu untuk mengembangkan keterampilan menyimak yang efektif agar dapat berkomunikasi dengan lebih efektif dan efisien.
Menurut saya pada vidi0 ini, guru kurang mengk0ndisikan kelas sehingga para siswa seenaknya sendiri dan kurang memperhatikan apa yang disampaikan 0leh guru, selain itu membuat jenuh para siswa.
Nama : soharman lase
Nim 8560098753
Jurusan : PGSD
Hasil pengamatan dan refleksi yang penulis lakukan setelah menonton video pembelajaran di GPO dengan judul ”Bagaimana menyimak yang efektif”, ditemukan identifikasi masalah antara lain :
a. Guru kurang minat dalam menggunakan model pembelajaran Audio Visual karena kemampuan siswa dalam menceritakan kembali model Audio Visual
b. Kejenuhan belajar siswa karena guru cenderung hanya berceramah
c. Tidak digunakannya media yang bisa membantu siswa dalam memahami model pembelajaran Audio Visual .
Nama : Meriyana
NIM : 857169245
Tema vidio : Bagaimana menyimak yang efektif
Setelah saya menyimak pada vidio ini, saat guru membacakan bahan berita terlalu cepat tidak ada intonasinya. Guru juga tidak mengkondisikan ruangan kelas, serta tidak memperhatikan siswa saat guru membaca, sehingga guru asyik sendiri membacanya. Menurut saya pembelajaran menyimak yang baik diberikan pada siswa. Menyimak adalah melatih dan konsentrasi pikiran,perhatian pada siswa. Guru harus mampu mengatasi kendala menyimak yang datang dari suasana yang tidak bagus untuk menyimak.
Cara mengatasi menyimak yang baik:
1. Mencari bahan berita yang bagus, tidak terlalu pendek dan tidak terlalu panjang, serta sesuai dengan alam mereka.
2. Menandai bagian – bagian yang perlu penekanan pada waktu membacanya suoaya siswa dapat menyimak dengan baik.
3. Saat pembelajaran dimulai, guru membaca bahan berita, dan guru memerintahkan kepada siswa agar mencatat hal-hal penting yanng terdapat bahan berita yang dibacakan guru. Sehingga saat guru sedang memberi pertanyaan ke siswa, siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
Nama : Fauziah
Nim : 856021951
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ:UT MEDAN
POKJAR :ASAHAN
JUDUL:BAGAIMANA MENYIMAK YANG EFEKTIF
Menurut saya dari hasil analisi, seorang guru harus dapat mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran agar siswa dapat berkonsentrasi selama pembelajaran berlangsung. Dalam hal ini, sebelumnya guru harus menyiapkan bahan bacaan yang menarik untuk siswa dan gunakan intonasi yang tepat saat membacakan nya. Siswa diberi tahu terlebih dahulu bahwa dalam kegiatan menyimak ini siswa diminta untuk berkonsentrasi dan mencatat hal hal penting saat guru membacakan teks bacaan agar kegiatan menyimak dapat berjalan secara efektif.
Nama : Dewi Puspita Sari
NIM : 856977433
Prodi : PGSD S1
Pokjar : Kotaagung Barat
Menurut video yang telah saya simak Berikut adalah hasil analisis dari video pembelajaran di atas :
• Kelemahan :
1. Guru tidak melakukan salam pembuka saat memulai pembelajaran
2. Guru tidak mengabsen siswa pada awal masuk kelas
3. Guru tidak melakukan pengulangan pembahasa materi di minggu lalu
4. Guru tidak mempersiapkan media pembelajaran sebelum melakukan pembelajaran.
5. Guru membacakan berita dengan cepat sehingga isi berita menjadi tidak jelas.
• Kelebihan :
1. Guru melakukan apersepsi.
2. Guru mengungkapkan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan.
• Solusi :
Dari video yang saya simak ada beberapa hal yang disebabkan siswa kurang konsentrasi dalam menyimak . Misalnya, seperti pada video tersebut guru membacakan berita dengan sangat cepat sehingga siswa kurang memperhatikan isi berita. Maka, solusinya adalah guru sebaiknya membaca dengan tidak terlalu cepat, guru juga hendaknya memberikan tekanan suara saat membacakan berita, berikan pula waktu senyap, artinya saat membacakan berita apabila dirasa siswa masih ramai, coba untuk diam sejenak. Lalu, lanjutkan cerita saat kondisi kelas sudah baik.
Nama: Sri Cahaya Nurwulan
Nim: 856047083
Judul: menyimak yang efektif
Pada awal vidio guru tidak menggunakan intonasi yang benar dalam membacakan berita sehingga siswa tidak fokus dalam menyimak. Guru juga membiarkan siswa tidak fokus dalam menyimak sehingga meraka tidak dapat menyerap informasi yang diberikan oleh guru.sehingga siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
-Dalam menyimak guru harus memfokuskan siswa dalam memberikan perhatian, agar siswa tersebut memahami apa yang mereka simak,dalam hal menyimak guru menyampaikannya dengan cara yang efektif dan menarik dengan guru memberikan perhatian dan memfokuskan siswa dan juga penyampain guru dengan cara yang menarik siswa akan lebih fokus dan mudah di pahami.
-Guru sudah mempersiapkan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa.mempersiapkan kelas yang kondusif sangat penting agar siswa dapat menyimak materi pelajaran dengan baik.
Nama : Sri murwati
Nim : 857919047
Upbjj: yogyakarta
Prodi:s1-PGSD
Assalammualaikum ,selamat sore ijinkan saya menyampaikan hasil analisis saya berkaitan dengan Vidio ini.di dalam Vidio pembelajaran ini guru kurang memperhatikan kesiapan belajar dan belum mampu mengkondisikan siswa untuk siap belajar.hal ini terlihat dari beliau yang tidak menghiraukan muridnya yang sedang asik sendiri dan terus melanjut ya membacanya , serta kurang persiapan dalam pemilihan dan pembacaan teks (membaca terlalu cepat dan tidak memperhatikan tanda baca) yang akan disampaikan didalam kegiatan menyimak.
Saran saya berkaitan dengan analisis saya yaitu
a. dengan memperhatikan kesiapan belajar ,seperti pemilihan teks yang akan digunakan dalam kegiatan menyimak (jangan terlalu panjang,menarik)
b.menerapkan ice breaking di kegiatan awal pembelajaran atau saat mengetahui murid sedang tidak bersemangat dalam belajar seperti ice breaking tepuk ,peregangan ,bernyanyi ,atau bahkan game yang tentunya dapat mengembalikan konsentrasi siswa.
c.melakukan kesepakatan kelas sebelum pembelajaran dimulai agar siswa terarah seperti anak-anak hari ini kita akan belajar menyimak jadi tidak ada yang bermain sendiri ,atau berbicara sendiri ya jika melanggar pak guru berikan hukuman atau sanksi.tentunya hukumannya tidak memberatkan siswa .
D.dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dalam kegiatan menyimak seperti menggunakan media film animasi,selain tidak membosankan tetapi juga dapat menarik minat peserta didik
Sekian wasalammualikum.