Bagaimana Menyimak yang Efektif?

109 Comments

1. NAMA : NURDAHLIA
   NIM :836046893
   UPBJJ : MAKASSAR
   ALAMAT : BELAWA
   PRODI : S1

   Dalam video pembelajaran yang telah saya simak, kendala yang dihadap oleh siswa yaitu tidak dapat menyimak apa yang telah di sampaikan oleh guru,karena bapak guru tidak mengkondisikan siswa dan keadaan di dalam kelas terlihat adanya siswa yang asyik bercerita dengan temannya, dan Dalam kegiatan penutup juga tidak ada refleksi, sehingga bagi beberapa siswa yang mungkin belum terlalu memahami materi pembelajaran akan sulit mengajukan pertanyaan kepada guru tersebut. Namun sebagai guru harus mampu mengondisikan kelas dengan baik, agar siswa dapat berkonsentrasi penuh dalam pembelajaran.sebelum memulai pelajaran guru seharus menyampaikan tujuan pembelajaran agar siswa mengetahui apa yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan hasil dan nilai maksimal.

   1

   1

2. Nama : Vivi Melaty Ruslida
   NIM : 835957807
   Prodi : PGSD BI

   Menurut saya dari video pembelajaran diatas, guru kurang mempersiapkan siswa untuk menyimak seperti menyuruh siswa untuk fokus, konsentrasi dan menyiapkan alat tulis yang dibutuhkan sebelum memulai menyimak. Lalu, media pembelajaran yang kurang memadai. Seperti yang kita ketahui, sekarang guru bisa dengan mudah membuat media pembelajaran yang bisa digunakan untuk membantu dalam mengajar terutama untuk kegiatan menyimak, seperti bisa melalui video atau audio, speaker, atau proyektor. Dengan memanfaatkan media pembelajaran seperti audio dari speaker, siswa akan lebih mantap untuk mengikuti kegiatan menyimak karena suara speaker yang lebih kuat dan jelas. Bisa juga menyimak menggunakan video pembelajaran, yang mana nanti siswa akan menonton dan menyimpulkan apa yang mereka tangkap dari tontonan tersebut. Biasanya siswa lebih antusias dan kelihatan tertarik jika guru menggunakan media pembelajaran dan pastinya mereka tidak mudah bosan dan akan lebih mudah untuk konsentrasi, sehingga kegiatan menyimak akan lebih efektif.

3. Nama. : Usliati
   NIM. : 859771669
   Program Studi : PGSD BI
   Pokjar. : Tomia
   Kelas. : Wakatobi

   Judul Vidio : Bagaimana menyimak yang efektif.
   Komentar saya setelah menonton dan menyimak Vidio pembelajaran tersebut yaitu:
   – Pada awal pembelajaran guru tidak
   mencek kehadiran siswa.
   – Pada saat guru membacakan berita
   yang akan disimak oleh siswa, guru
   tersebut membaca terlalu cepat dan
   tidak menggunakan intonasi bacaan
   dengan baik.
   – Berita atau bacaan yang di bacakan
   oleh guru agak panjang.
   – Pada saat membacakan berita guru
   tidak memperhatikan kondisi siswa.
   – Guru tidak menggunakan media
   pembelajaran yang tepat pada saat
   mengajar.
   – Pada akhir pembelajaran guru tidak
   menyimpulkan materi yang telah di
   ajarkan.

   Solusi:
   – Seharusnya pada awal pembelajaran
   guru mengabsen siswa supaya kita
   tahu siswa yang rajin dan tidak rajin
   ke sekolah.
   – Seorang guru harus membuat
   rancangan pembelajaran sebelumya
   sehingga proses pembelajaran bisa
   berjalan dengan baik.
   – Mencari bahan berita atau bacaan
   yang bagus, tidak terlalu pendek dan
   tidak terlalu panjang.
   – Pada saat membacakan berita atau
   bacan jangan terlalu cepat dan
   jangan melanjutkan membaca jika
   situasi siswa sedang ribut.
   – Harus memberikan refleksi kepada
   siswa.

4. Nama : Usliati
   NIM : 859771669
   Program Studi : PGSD BI
   Pokjar : Tomia
   Kelas : Wakatobi

   Judul Vidio : Bagaimana menyimak yang efektif

   Komentar saya setelah menonton dan menyimak Vidio pembelajaran tersebut yaitu pada awal pembelajaran guru tidak mencek kehadiran siswa, pada saat guru membacakan berita yang akan disimak oleh siswa guru tersebut membaca terlalu cepat dan tidak menggunakan intonasi bacaan dengan baik, berita atau bacaan yang di bacakan oleh guru agak panjang, pada saat membacakan berita guru tidak memperhatikan kondisi siswa, guru tidak menggunakan media pembelajaran yang tepat pada saat mengajar, dan pada akhir pembelajaran guru tidak menyimpulkan materi yang telah di
   ajarkan.

   Solusi:
   Seharusnya pada awal pembelajaran
   guru mengabsen siswa supaya kita tahu siswa yang rajin dan tidak rajin
   ke sekolah, seorang guru harus membuat rancangan pembelajaran sebelumya sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik, mencari bahan berita atau bacaan yang bagus tidak terlalu pendek dan tidak terlalu panjang, pada saat membacakan berita atau bacan jangan terlalu cepat dan jangan melanjutkan membaca jika situasi siswa sedang ribut, dan harus memberikan refleksi kepada siswa.

5. Nama : Yesi Febriana
   NIM : 856947788
   Program Studi : S1-PGSD
   SALUT : Way Tuba
   UPBJJ : Bandar Lampung

   Menurut pendapat saya setelah melihat video pembelajaran yang dilakukan oleh guru tersebut yaitu guru terlalu cepat dalam menyampaikan pembelajaran dan dilakukan secara textbook tanpa melibatkan peserta didik dalam pembelajaran atau interaksi sehingga terlihat kondisi kelas yang tidak kondusif. Sebagaimana tergambar dalam video bahwa peserta didik seperti kebingungan, kurang tertarik dalam memperhatikan guru, tidak konsentrasi dan tidak memahami dengan apa yang telah disampaikan oleh guru. Penyampaian pembelajaran yang kurang menarik ini menyebabkan peserta didik bosan dan sibuk dengan dirinya sendiri.

   Dari pengamatan saya terhadap video di atas, pada pembelajaran pertama terlihat permasalahan-permasalahan yang dihadapi, yaitu :
   1. Peserta didik tidak memahami apa yang disampaikan oleh guru, terbukti ketika guru menanyakan isi wacana berita yang telah dibacakan oleh guru, peserta didik tidak bisa menjawab dan seperti kebingungan.
   2. Peserta didik tidak fokus ketika guru membacakan isi wacana suatu berita.

   Ketika melihat dari video di atas, dapat diidentifikasi masalah yang dihadapi, yaitu :
   1. Guru yang terlalu cepat dalam membacakan isi berita, intonasi dan tanda baca dalam membacakan berita juga kurang tepat sehingga sulit dipahami.
   2. Guru tidak mengkondisikan peserta didik di awal pembelajaran sehingga suasana kelas kurang kondusif dan anak tidak bisa berkonsentrasi dalam menyimak.

   Setelah melakukan refleksi, didapatkan alternatif untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam video di atas, yaitu :
   1. Guru mengkondisikan peserta didik pada awal pembelajaran.
   2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
   3. Guru membacakan berita dengan intonasi yang tepat memberikan penekanan pada tiap-tiap kata yang penting serta memperhatikan tanda baca.

   Terlihat pada video bagian kedua, guru telah memperbaiki kesalahan dan kekurangan yang terjadi pada video pembelajaran bagian pertama.
   1. Guru sudah mengkondisikan peserta didik untuk fokus dan konsentrasi dalam menyimak isi berita yang akan disampaikan, seperti meminta untuk mencatat point pentingnya serta menyampaikan tujuan pembelajaran .
   2. Guru sudah membacakan isi berita dengan memperhatikan tanda baca, tidak tergesa-gesa dan juga intonasi yang tepat.
   3. Keadaan kelas yang kondusif sehingga peserta didik mampu menyimak dengan baik.
   4. Peserta didik terlihat fokus dalam menyimak dan bisa mencatat point penting yang disampaikan oleh guru.
   5. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan juga terjadi interaksi tanya jawab dalam pembelajaran tersebut sehingga suasana kelas menjadi aktif.
   6. Jika dirasa kelas sudah mulai tidak kondusif, peserta didik mulai bosan dan tidak bisa berkonsentrasi sebaiknya dilakukan ice breaking untuk mencairkan suasana.

6. Nama : Sahril Anwar
   Nim : 856925324
   Prodi : S1 PGSD

   Setelah saya melihat video pembelajaran ini, menurut saya permasalahan yg dihadapi adalah guru tidak mengkondisikan kelas menjadi kondusif sehingga anak-anak dapat mendengar dengan jelas. Dan dalam membacakan cerita, si guru terlalu cepat jadi anak-anak susah untuk menyimak.

7. Nama : Sahril Anwar
   Nim : 856925324
   Prodi : S1 PGSD

   Setelah saya melihat video pembelajaran ini, menurut saya seharusnya guru mengkondisikan kelas terlebih dahulu supaya belajar menjadi kondusif.
   Dan dalam membacakan cerita jangan terlalu cepat supaya anak-anak bisa menyimak dengan baik.

8. Nama : Yura Vetra Ardana
   Nim : 837665985
   Prodi : S1 PGSD

   Menurut saya dalam kegiatan menyimak seorang guru harus bisa mengondisikan kelas, bagaimana agar siswa dalam menyimak bisa berkonsentrasi penuh. Dalam hal ini seorang guru sebelumnya haruslah sudah membuat rancangan pembelajarannya, yaitu dalam hal menyimak guru sudah harus mencari bahan bacaan yang sesuai dalam artian bacaan tidak terlalu panjang dan tidak terlalu pendek, guru dalam membacakan harus dengan intonasi yang jelas dan tidak tergesa – gesa. Sehingga dengan adanya rancangan pembelajaran terlebih dahulu guru bisa mengondisikan kelas dan siswa bisa fokus serta mudah dalam memahami apa yang disampaikan.

9. seorang guru harus dapat mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran agar siswa dapat berkonsentrasi selama pembelajaran berlangsung. hal ini, sebelumnya guru harus menyiapkan bahan bacaan yang menarik untuk siswa dan menggunakan penyampaian yang tepat dalam membacakan harus dengan intonasi yang jelas dan tidak tergesa-gesa – gesa. Sehingga dengan adanya rencana pembelajaran terlebih dahulu guru dapat mengondisikan kelas dan siswa bisa fokus serta mudah dalam memahami apa yang disampaikan.saat membacakan nya. Siswa diberi tahu terlebih dahulu bahwa dalam kegiatan menyimak ini siswa diminta untuk berkonsentrasi dan mencatat hal-hal penting saat guru membacakan teks bacaan agar kegiatan menyimak dapat berjalan secara efektif.

10. Nama : Lika aftika
    Nim : 856213543
    Prodi : S1 PGSD
    Menurut saya, cara guruemingkatkan konsentrasi membaca yang pertama adalah : membuat suasana membaca yang menyenangkan. Seperti saya misalnya sebagai seorang guru bisa mencontohkan cara membaca yangemyenangkan dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda yang benar. Sehingga bacaan yang saya bacakan dapat dimengerti oleh siswa. Dari hal tersebut siswa pasti dapat mengerti dan dapat menyimpulkan bahwa, oh ternyata membaca itu menyenangkan. Selain ilmu yang didapat, membaca dengan benar juga dapat membuat anak tertarik dan memiliki minat untuk membaca. Kemudian guru dapat mencobakan kepada siswanya untuk mengetahui minat dan tingkat konsentrasi membaca. Koreksi dengan kalimat ataupun perkataan yang dapat membangun dan menyenangkan siswa. Terimaskaih