1 category 8 Comments

Sinopsis

Program ini menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:

  1. Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
  2. Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
  3. Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.

Dadang Sukirman

-

  1. Tidak ada berdoa sebelum belajar dan penutup selesai belajar.
  2. Evaluasi hanya ada disaat diluar kelas.
  3. Sesuai peserta didik.
  4. Sesuai kurikulum

Ranny Indriany Syam S, S.Pd.

Category: Seri Pembelajaran SD

8 Replies to “Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin”

  1. Nama : Desi Wijaya
    NIM : 877313782

    Secara keseluruhan, proses pembelajaran di video sudah sangat efektif, interaktif, dan menyenangkan. Pendekatan belajar sambil berpraktik (learning by doing) di luar kelas berhasil membantu siswa memahami konsep arah mata angin yang abstrak menjadi lebih konkret dan mudah diingat.

    Kelebihan pembelajaran :

    1. Kontekstual dan Praktis :
    Guru tidak hanya memberikan teori di dalam kelas, tetapi membawa siswa ke luar kelas/halaman sekolah untuk mempraktikkan secara langsung cara menentukan arah mata angin menggunakan patokan posisi matahari.
    2. Penggunaan Metode Kinestetik/Tubuh:
    Guru membimbing siswa merentangkan tangan dan memanfaatkan tubuh sebagai alat bantu visual-spasial
    3. Melibatkan Siswa Secara Aktif :
    Guru memberikan kesempatan bertanya, menunjuk siswa secara acak/bergiliran untuk menjawab (seperti Nadira dan Richard), serta meminta siswa mendemonstrasikannya di depan teman-temannya.
    4. Penguatan/Apresiasi yang Baik:
    Guru memberikan pujian (“Bagus!”) dan mengajak siswa lain bertepuk tangan saat ada siswa yang berhasil menjawab atau mendemonstrasikan gerakan dengan benar.

    Saran :
    1. Orientasi Posisi Terhadap Matahari:
    Saat praktik di luar ruangan, pastikan siswa diposisikan mengarah ke orientasi yang tepat sesuai posisi matahari riil saat itu (terbit/terbenam) agar pemahaman arah timur-barat siswa tidak tertukar atau hanya sekadar hafalan gerakan tubuh.
    2. Variasi Media Pembelajaran:
    Selain menggunakan anggota tubuh dan bantuan posisi matahari, pembelajaran dapat diperkaya dengan penggunaan kompas riil atau aplikasi kompas digital untuk melatih pemahaman siswa saat cuaca mendung/tidak ada matahari.

  2. Nama: Sri Desmawati
    Nim : 856641609

    Video pembelajaran tersebut menunjukkan cara guru mengenalkan arah mata angin kepada siswa melalui penjelasan dan kegiatan praktik. Pembelajaran ini membantu siswa memahami arah mata angin dengan lebih mudah
    Kelebihan pembelajaran ini adalah materi disampaikan melalui praktik sehingga siswa dapat memahami konsep secara langsung. Namun, guru perlu memberikan lebih banyak kesempatan kepada siswa untuk mencoba menentukan arah mata angin secara mandiri agar mereka lebih aktif
    Kesimpulannya, pembelajaran ini cukup baik karena membantu siswa memahami materi melalui kegiatan praktik. Akan lebih optimal jika guru menambahkan permainan sederhana agar pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.

  3. izin Memberikan Komentar

    Nama : Dita Caisar Ranti
    Nim : 877621027

    Menurut saya, materi pembelajaran tentang cara mudah menentukan arah mata angin sangat bermanfaat bagi siswa kelas III SD karena membantu mereka mengenal arah dan membaca peta lingkungan sekitar. Guru dapat mengajak siswa belajar secara langsung di halaman sekolah dengan mengamati posisi matahari terbit untuk menentukan arah timur dan matahari terbenam untuk menentukan arah barat. Selanjutnya, siswa dapat mempraktikkan cara menentukan arah dengan posisi tangan kanan menunjuk ke timur, tangan kiri ke barat, arah utara berada di depan, dan arah selatan di belakang. Apabila cuaca mendung dan posisi matahari tidak terlihat, guru dapat mengenalkan penggunaan kompas sebagai alat bantu. Dengan metode praktik langsung dan kegiatan yang menyenangkan, siswa akan lebih mudah memahami arah mata angin, meningkatkan keterampilan membaca peta, serta mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Leave a Reply

Related Posts