silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini menggambarkan anak kelas III SD yang tidak bisa menunjukkan arah mata angin dengan tepat, dan tidak bisa membaca peta lokasi di sekitar lingkungannya. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah:
- Meminta siswa untuk mengamati posisi matahari terbit atau terbenam,
- Meminta siswa untuk menunjukkan tangan kanannya ke arah matahari terbit adalah arah timur, dan tangan kiri akan menunjuk ke arah barat, dihadapan siswa terbentang arah utara, dan di belakang siswa arah selatan,
- Ketika cuaca mendung sehingga tidak dikenali matahari terbit pakailah kompas.
Dadang Sukirman
–
–
- Tidak ada berdoa sebelum belajar dan penutup selesai belajar.
- Evaluasi hanya ada disaat diluar kelas.
- Sesuai peserta didik.
- Sesuai kurikulum
Ranny Indriany Syam S, S.Pd.
NAMA : UMMU HABIBAH
NIM : 859876022
POKJAR : PEMATANG SIANTAR
Kelebihan : Setelah mengamati dan menyimak video pembelajaran tersebut, Kelebihan dari video tersebut menurut saya adalah, Guru tersebut telah memberikan solusi mempercepat pemahaman anak tentang arah mata angin. Dimana guru meminta siswa untuk praktek langsung keluar kelas dengan menunjukkan dan menyebutkan arah mata angin sehingga siswa terlihat lebih mudah memahami materi menentukan mata angin. Siswa juga terlihat antusias mengikuti pembelajaran, Guru tersebut juga memberikan apresiasi kepada siswa yang berani untuk mempraktikkan arah mata angin di hadapan siswa lainnya.
Kekurangan : kekurangan video pembelajaran tersebut menurut saya adalah, guru belum menerapkan kegiatan awal seperti memberikan salam, berdoa dan absensi atau ice breaking untuk memotivasi siswa. Selain itu, guru tersebut juga langsung masuk pada pembahasan tentang arah mata angin tanpa memberikan kaitan pembelajaran sebelumnya dan pembelajaran yang akan dibahas. Dan pada saat kegiatan penutup guru tidak melakukan evaluasi di akhir pembelajaran.
NAMA : UMMU HABIBAH
NIM : 859876022
POKJAR : PEMATANG SIANTAR
kelebihan : Setelah mengamati dan menyimak video pembelajaran tersebut, kelebihan dari video tersebut menurut saya adalah, Guru tersebut telah memberikan solusi mempercepat pemahaman anak tentang arah mata angin dimana guru meminta siswa untuk praktek langsung keluar kelas dengan menunjukkan dan menyebutkan arah mata angin sehingga siswa terlihat lebih mudah memahami materi menentukan mata angin. Siswa juga terlihat antusias mengikuti pembelajaran, Guru tersebut juga memberikan apresiasi kepada siswa yang berani untuk mempraktikkan arah mata angin di hadapan siswa lainnya.
kekurangan : Kekurangan video pembelajaran tersebut menurut saya adalah, guru belum menerapkan kegiatan awal seperti memberikan salam, berdoa dan absensi atau ice breaking untuk memotivasi siswa. Selain itu, guru tersebut juga langsung masuk pada pembahasan tentang arah mata angin tanpa memberikan kaitan pembelajaran sebelumnya dan pembelajaran yang akan dibahas. Dan pada saat kegiatan penutup guru tidak melakukan evaluasi di akhir pembelajaran.
Nama: Sena Naimatus Masfufah NIM 856999525 Pokjar: Sidomulyo UPBJJ: Bandar Lampung saya menonton video pembelajaran seri IPS SD tentang menentukan arah mata angin yaitu: Siswa sangat bersemangat dan sangat antusias mendengarkan guru dan ketika guru mengajak siswa untuk belajar di luar ruangan untuk mempraktekkan langsung cara menentukan arah mata angen menggunakan anggota tubuh mereka masing-masing Kelemahan guru dalam video tersebut adalah guru tidak melakukan salam pembuka pada saat memulai pembelajaran, kemudian evaluasi pembelajaran hanya dilakukan ketika belajar di luar ruangan, diawal pembelajaran guru tidak menjelaskan materi yang akan dipelajarin secara rinci seperti apa itu mata angin, kegunaannya dan lain-lain. Kelebihan guru dalam video tersebut adalah guru mengajak siswa untuk belajar di luar ruangan dimaria siswa dapat melihat posisi matahari sehingga siswa dapat dengan mudah memahami pelajaran dengan cepat. Kemudian guru memberi umpan balik kepada siswa seperti memberikan penghargaan kepada siswa yang telah melakukan latihan di depan kawan-kawannya
NAMA : NANDA NAILUL FAUZIAH
NIM : 859539984
POKJAR : SIDOMULYO
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
Menurut saya cara guru memberikan penjelasan tentang arah mata angin sangat bagus, guru mengajak interaksi dengan murid secara langsung. guru juga memperagakan arah mata angin secara langsung, sehingga murid akan cepat mengerti dan paham tentang arah-arah mata angin, kekurangan dalam video ini yaitu saat pembukaan tidak ada salam, menyapa murid dan absensi.
1. Kelebihan
• Penyampaian yang Sederhana dan Mudah Dipahami: Materi disampaikan dengan bahasa yang sesuai untuk anak-anak, sehingga memudahkan pemahaman konsep arah mata angin.
• Visualisasi yang Mendukung: Penggunaan ilustrasi dan animasi sederhana membantu memperjelas konsep yang diajarkan, membuat pembelajaran lebih menarik.
• Relevansi dengan Kurikulum: Materi sesuai dengan kurikulum pendidikan dasar, menjadikannya sumber belajar yang relevan bagi siswa dan guru.
2. Kekurangan
• Kualitas Produksi yang Terbatas: Sebagai video yang dipublikasikan lebih dari empat tahun lalu, kualitas gambar dan suara mungkin tidak setajam standar video edukatif saat ini.
• Kurangnya Interaktivitas: Video ini bersifat satu arah tanpa interaksi langsung, sehingga keterlibatan siswa dalam proses belajar mungkin terbatas.
3. Keunikan
• Fokus pada Pendidikan Dasar: Video ini secara khusus ditujukan untuk siswa sekolah dasar, dengan pendekatan yang disesuaikan untuk tingkat pemahaman mereka.
• Dukungan dari Institusi Pendidikan Terbuka: Diproduksi oleh Universitas Terbuka, video ini mencerminkan upaya institusi dalam menyediakan sumber belajar yang dapat diakses secara luas.
NAMA : AULIA ROIZATUL ASRIFAH
NIM : 859549068
POKJAR : SALUT PESAWARAN INDAH
UPBJJ : UT BANDAR LAMPUNG
PRODI : S1-PGSD
Assalamu alaikum wr.wb
Setelah saya melihat dan mengamati video pembelajaran IPS dengan tema ” Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin ” ,tersebut terlihat kurang efektif, karena Guru Pengajar tidak mengawali Pembelajaran dengan do’a sebelum belajar ,salam sapaan, mengabsen kehadiran ,memotivasi siswa untuk mempersiapkan kesiapaan siswa dalam belajar ,serta guru tidak mengevaluasi terlebih dahulu materi pembelajaran agar siswa memahami lebih mendalam terkait materi yang akan disampaikan oleh Guru , Terlihat pula proses belajar yang terkesan kaku antara guru dan murid ,juga kurang tanggapnya guru dalam pengendalian kelas sehingga terjadi Murid menyoraki salah satu murid yang salah dalam menjawab ,selain itu Kurangnya media pembelajaran seperti buku cetak,kompas,atau gambar sebagai penunjang kegiatan pembelajaran. Namun kelebihan pembelajaran dalam video tersebut adalah guru memberikan apresiasi kepada murid yang mampu menjawab dengan benar , selain itu guru mengajak siswa siswinya untuk langsung mempraktekan belajar untuk menentukan arah mata angin di luar kelas
Maka , Solusi yang dapat saya sampaikan adalah , Guru Sebagai Tenaga Pendidik semestinya dapat mengendalikan kelas secara efektif dan tidak kaku ,serta menyediakan media penunjang untuk belajar siswa seperti buku cetak,kompas dan gambar ,lalu tidak lupa selalu membiasakan untuk mengawali pelajaran dengan doa ,salam sapaan ,dan perberian motivasi belajar serta mengevaluasi materi yang telah lalu ,
Selain itu guru sebaiknya menutup pembelajaran kelas dengan memberikan kesimpulan,pertanyaan,dan motivasi serta doa penutup.
Nama: Azura Ramadhanis
NIM: 856109752
UPBJJ : Kota Batam
Pendapat saya kekurangan tentang vidio di atas guru tidak melaksanakan pembukaan seperti salam , absensi, tujuan pembejaran. saat pembelajaran guru langsung memberikan materi, tanpa bahan ajar harusnya guru membawa alat peraga seperti kompas untuk menentukan arah mata angin yang pasti , tidak dengan menebak2 , guru hanya memberi contoh dengan tangan dan wajah hal tersebut sungguh tidak efektif. Dan sebaiknya guru juga memperagakan dengan merasakan pergerakan angin ke arah apa dengan cara mebasahi telunjuk lalu mengangkat jari keatas setelah itu di lihat dengan kompas arah angin yang benar.
kelebihan dari vidio adalah guru mampu mengajak siswa melakukan kegiatan diluar kelas dengan tertib dan saat pembelajaran anak anak juga memperhatikan dengan baik, guru mengajak siswa untuk percayadiri menunjukkan kemampuannya di depan teman teman. Guru juga memberikan umpan balik kepada peserta didik.
Nama : Desy Kristiani Waruwu
NIM : 859876577
UPBJJ : UT Medan
Pokjar : Idanogawo
Video ini cukup menarik karena memperlihatkan upaya guru dalam mengajarkan konsep arah mata angin secara kontekstual dan langsung di lingkungan sekitar. Namun, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Pertama, guru langsung masuk ke materi tanpa membuka pelajaran dengan salam atau doa, padahal ini penting untuk membangun suasana kelas yang positif dan menghargai nilai-nilai spritual siswa.
Di sisi lain juga, guru cukup kreatif dengan membawa siswa keluar kelas dengan mengguunakan tubuh sebagai alat bantu visual, seperti menunjukan arah timur dengan tangan kanan, tangan kiri arah barat, dan wajah arah utara. Pendekatan ini sangat mebantu siswa memahami arah secara konkret. Selain itu, guru juga melibatkan siswa secara aktif dengan pertanyaan yang mendorong mereka berpikir dan hasilnya siswa dapat menjawab dngan benar. Ini menunjukkan bahwa metoode praktik langsung sanat efektif untuk pembelajaran IPS di SD.
Nama : Entelina Hutajulu
Nim : 856095314
Menurut pengamatan saya terhadap vidio pembelajaran belajar mudah menentukan arah mata angin ini memiliki kekurangan yaitu
1. Tidak ada bagian pendahuluan : memberi salam, mengabsen kehadiran siswa dan berdoa .
2. Guru tidak menjelaskan pembelajaran terlebih dahulu dan tidak menggunakan media pembelajaran yang bisa mendukung proses pembelajaras
3. Bagian penutup tidak ada .
Sebagai kelebihan dalam pembelajaran ini adalah guru mengajak siswa belajar di luar kelas sehingga siswa lebih mudah untuk memahami pembelajaran
sebagai solusinya sebaiknya guru sebelum memulai pempelajaran perlu mempersiapkan bahan pembelajatan dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup supaya dalam proses pembelajaran tidak terlihat kaku melainkan membuat anak semangat dan termotivasi untuk belajar
NAMA : MAYA MAULIDA
NIM : 857029095
PRODI : S1-PGSD
POKJAR : Sidomulyo Lampung Selatan
Judul Video : Belajar Mudah Menentukan Arah Mata Angin.
Assalamu’alaikum Wr.wb
izin menyampaikan pendapat dari pengamatan Video diatas adalah :
1. pada saat proses pembelajaran dimulai siswa masih terlihat belum siap untuk belajar, alangkah baiknya guru menciptakan susana yang kondusif dan menyenangkan seperti memberikan ice breaking sebelum memulai pelajaran agar siswa lebih bersemangat, tidak merasa mengantuk dan membosankan.
2. tidak adanya salam sapaan terhadap siswa, sebaiknya guru mengucapkan salam terlebih dahulu terhadap siswa, lalu menyiapkan siswa untuk berdoa sebelum memulai jam pelajaran.
3. saat memulai pelajaran sebaiknya guru perlu menjelaskan terlebih dahulu meteri tentang apa itu mata angin Arah Mata Angin agar siswa lebih paham, kurangnya media pendukung misalnya kompas atau gambar-gambar yang menunjukan arah mata angin.
4. Adapun kelebihan : guru menjelaskan dan siswa aktif mengamati apa yang diajarkan oleh gurunya tentang Arah mata angin, guru juga mengajak siswa belajar siswa lebih memahami dan mengerti serta bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan guru memberikan Apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan tentang arah mata angin.
5. upaya yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran diatas yaitu guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan menggunakan alat media pembelajaran yang menarik seperti benda atau gambar video supaya siswa lebih asik dan menyenangkan, selain itu juga seorang guru perlu menanamkan sikap saling menghargai dalam berpendapat sehingga tidak ada terjadinya bullying seperti sorakan ketika siswa menjawab pertanyaan yang salah, dan ketika seorang guru menanamkan sikap saling menghargai dan menghormati siswa merasa aman, nyaman dan percaya diri.
Sekian terimaksih, Wassalamualaikum Wr.Wb..
Assalamu’alaikum perkenalkan nama saya Lia Febriyanti Damanik (Nim:856052505)
Adapun kekurangan dalam video ini adalah:
– tidak adanya pengulangan mata pelajaran sebelum nya dan pemberian penjelasan awal terhadap materi yang akan dipelajari.
– guru langsung memberikan pertanyaan yang cukup sulit kepada siswa.
Solusinya adalah :
Sebaiknya guru menyusun dan merancang pembelajaran yang matang disertai dengan adanya alat peraga atau metode pembelajaran yang menyenangkan.