Sinopsis
Tampak seorang guru PKN dengan beberapa siswa di kelas VII. Beliau mengajar materi tentang “Kebiasaan mengemukakan pendapat di muka umum”. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang mau mengemukakan pendapat tentang masalah-masalah yang terjadi di Indonesia. Akan tetapi tidak ada satu siswa pun yang berani menjawabnya. Mereka hanya duduk terdiam dan hanya saling pandang. Guru pun langsung menunjuk dua siswa dari mereka untuk menjawabnya, tetapi tetap saja tidak ada yang menjawabnya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru langsung membagi kelas menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok memiliki tugas mewawancarai orang dekat dalam kehidupan siswa, seperti Kepala sekolah, Ketua RT, Polisi, Lurah, dan orang tua siswa. Setelah siswa selesai mewawancarai orang yang telah ditentukan, maka mereka harus mempresentasikan hasil wawancaranya di depan kelas. Setelah ke 5 kelompok selesai mempresentasikan hasil laporannya, maka guru memberi tepuk tangan sambil berkata ”ternyata kalian mempunyai kemampuan menyampaikan pendapat, teruslah berlatih, terimakasih”.
Pertanyaan pemicu diskusi :
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Ary Purwantiningsih
Tampilan Video secara umum cukup menarik karena topiknya adalah cara mengatasi pembelajaran PKn untuk berlatih mengemukakan pendapat di depan umum, namun belum terlihat yang menjadi fokus kompetensi yang diharapkan, karena guru dalam mengawali pembelajaran tidak melalui apresepsi.
Dalam tayangan proses pembelajaran tidak terlihat secara utuh, contoh siswa untuk mengemukakan pendapatnya, guru langsung memerintahkan membentuk kelompok, dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk mewawancarai seorang pejabat seperti kepala sekolah dan lurah. Tayangan ketika siswa melakukan wawancara tidak di tampakan, tahu-tahu setiap kelompok memberikan laporannya, laporan itupun hanya terbatas beberapa kata.
Strategi pembelajaran yang disampaikan guru hanya ceramah menugaskan siswa untuk melakukan wawancara di luar kelas. Terkesan dalam proses pembelajaran kurang adanya interaksi.
Dalam tayangan video belum menggambarkan proses pembelajaran yang utuh atau sempurna ketuntasannya dan perlu penggiringan siswa berlatih untuk mengemukakan pendapatnya
Kompetensi dalam topik pembelajaran tersebut semestinya sangat menarik, jika diimbangi oleh inovatif dan kreatif strategi guru yang diterapkan.
Topik pembelajaran tersebut adalah sangat menarik saran perbaikan tentunya guru dituntut lebih kreatif lagi dalam menyampaikan sajiannya.
Drs. Sriyono, M.Hum.
49 Replies to “Berlatih Mengemukakan Pendapat di Depan Umum2”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Juwanto
NIM : 042140423
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan
UPBJJ-UT Semarang
Judul Video : Berlatih mengemukakan pendapat di muka umum
Pertanyaan :
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Jawaban :
1. Strategi yang digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya dimuka umum adalah dengan membagi kelas menjadi 5 kelompok, dengan tugas kelompok untuk mewawancarai Kepala sekolah, Ketua RT, Polisi, Lurah, dan orang tua siswa. Dengan membagi siswa dalam kelompok akan memantik ide-ide dari satu siswa dan siswa lainya dalam kelompok dan akan bisa memecahkan masalah yang diberikan oleh guru, dibanding dengan ide sendirian dan tingkat kepercayaan diri siswa yang sangat beragam.
2. Menurut saya, metode yang diterapkan oleh guru tersebut sudah tepat, mengingat siswa sdh dipancing pertanyaan awal tidak ada respon dari siswa, apabila dipaksakan dengan metode awal bertanya langsung secara individu maka proses belajar mengajar akan tidak efektif dan membosankan, maka sangatlah tepat jika guru membagi siswa ke tugas kelompok supaya memunculkan ide-ide lain dari anggota kelompok dan bisa saling belajar mempresentasikan hasil atau pendapat mereka di muka umum.
1.menurut saya metode yang digunakan didalam vidio sudah bagus dimana guru mengajak siswa berlatih berdiskusi, mewawancara, untuk melatih siswa, cara ini bagus untuk melatih siswa lebih aktif dalam berinteraksi dan bebas berpendapat dan melatih mentalmereka.
2.Di dalam vidio tersebut sudah efektif, dimana siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok dan mewawancarai beberapa narasumber cara ini baik untuk melatih siswa dari rasa grogi atau canggung dan menjadikan siswa percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya dengan berani baik di depan temean-temeannya maupun depan umum.
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
jawab: menurut sata, Guru dapat pula mempersiapkan beberapa pertanyaan yang siap diajukan kepada siswa terkait materi yang disampaikannya. Pertanyaan seperti ini akan mendorong siswa untuk lebih berani bicara. Meski waktu siswa untuk berbicara singkat, tapi hal ini akan sangat membantu mereka untuk membiasakan diri bicara di depan umum.
adapun dengan cara menerapkan metode pembelajaran diskusi, Metode diskusi adalah kegiatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk dapat aktif menyampaikan pendapat atau gagasan yang ada untuk bisa memecahkan sebuah permasalahan.
Pastikan untuk memberi kesempatan pada setiap siswa untuk menjawab pertanyaan atau mengemukakan pendapat mereka. Jangan terlalu fokus pada siswa tertentu saja, melainkan dorong setiap siswa untuk bisa menjawab atau menanggapi, sehingga memiliki kesempatan yang sama.
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
jawab: menurut saya metode yang digunakan dalam vidio tersebut sudah efektif, dimana Guru memberikan pertanyaan dengan memberikan tugas dan membagi kelompok kemudian memberinya kesempatan anak untuk berbicara di depan umum dengan memberinya sebuah penilaian seperti acungan jempol, itu dapat mengapresiasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.
Nama : RIZKI PURNOPO
NIM : 042873397
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan
UPBJJ-UT : BANDAR LAMPUNG
Dosen Pengampuh : NINA SEPTININGRUM,S.PD,M.PD 20001089
TUGAS 1 ( PKP) Pemantapan Kemampuan Profesional – PKNI4501.200001
Judul Video : Berlatih mengemukakan pendapat di muka umum
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
Jawab
Menurut pendapat saya strategi yang di lakukan guru untuk melatih siswa dalam mengemukakan pendapat di muka umum dengan cara membuat siswa nayaman untuk mengeluarkan pendapatnya, sering mengajak siswa berinteraksi, melatih siswa mengemukakan pendapatnya di depan kelas, sering melakukan quis atau soal soal untuk memancing siswa untuk berpendapat serta memberikan umpan balik yang positif ke siswa, dan yang terakhir terjalin nya hubungan yang baik anatar siswa dengan guru.
Jelaskan alasannya!
Dengan cara demikian atau cara yang diatas membuat siswa lebih nayaman dan percaya diri untuk berinteraksi baik dengan sesama teman, guru, dan masyarakat. jika siswa sudah merasa nayaman untuk berinteraksi maka , untuk membuat siswa memberikan pendapat nya di depan umum itu sangat mudah dimana dia sudah menemukan keberanian serta kepercayaan diri untuk berbicara di depan umum dan mengeluarkan pendapatnya dengan nyaman.
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Jawab
Menurut pendapat saya metode yang dilakukan oleh guru di atas sudah sangat efektif dimana dengan metode tersebut bisa membuat anak semakin percaya diri dan ada nya keberanian dalalm memberikan pendapat nya
dengan memberikan tugas dan membagi kelompok kemudian memberinya kesempatan anak untuk berbicara di depan umum dengan memberinya sebuah penilaian seperti temuk tangan dengan hasil tuas kelompok anak dan memberinya kesempatan untuk maju ke depan kelas, mengajari anak selain untuk membangun rasa percaya dirinya, juga menjarkan anak untuk berani , berbicara di depan umum dimana dengan metode yang ada di video memberikan peran masing masing anak ,serta memiliki kesempatan yang sama untuk memberikan pendapat kelompoknya.
Nama : Maesaroh
Nim : 044368308
Prodi : PPKn
UPBJJ : Serang
Assalamu’alaikum, ijin menanggapi!!
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
Ada beberapa strategi yang bisa dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya, diantaranya :
1. Mengajukan pertanyaan
Guru dapat pula mempersiapkan beberapa pertanyaan yang siap diajukan kepada siswa terkait materi yang disampaikannya. Pertanyaan seperti ini akan mendorong siswa untuk lebih berani bicara. Meski waktu siswa untuk berbicara singkat, tapi hal ini akan sangat membantu mereka untuk membiasakan diri bicara di depan umum. Pastikan untuk memberi kesempatan pada setiap siswa untuk menjawab pertanyaan atau mengemukakan pendapat mereka. Jangan terlalu fokus pada siswa tertentu saja, melainkan dorong setiap siswa untuk bisa menjawab atau menanggapi, sehingga memiliki kesempatan yang sama.
2. Menerapkan metode belajar diskusi
Salah satu metode pembelajaran yang bisa digunakan untuk mendorong siswa aktif berbicara adalah metode diskusi. Metode diskusi adalah kegiatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk dapat aktif menyampaikan pendapat atau gagasan yang ada untuk bisa memecahkan sebuah permasalahan. Dengan metode diskusi, siswa akan memiliki kesempatan lebih sering untuk bicara. Harapannya kemampuan komunikasi mereka juga turut berkembang. Selain itu, siswa juga diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan terkait masalah yang dibahas, berani mengeluarkan pendapat, mengambil keputusan, dan memecahkan masalah.
3. Menerapkan metode belajar debat
Bukan hanya metode diskusi, alternatif metode pembelajaran lainnya yang bisa diimplementasikan adalah debat. Debat atau adu argumentasi biasanya dilakukan antara dua kelompok atau lebih, bisa secara perorangan atau kelompok, untuk mengemukakan pendapat atas sikap yang diambil oleh kelompok tersebut. Tujuannya, peserta didik diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bicara (public speaking) dan mengemukakan pendapat. Seharusnya, rasa percaya diri siswa untuk berbicara di depan umum dapat lebih berkembang dengan metode pembelajaran ini.
4. Menerapkan metode belajar presentasi
Guru juga dapat menerapkan metode pembelajaran presentasi. Presentasi adalah kegiatan berbicara di depan banyak orang dengan menyajikan materi yang telah dipersiapkan sebelumnya secara terorganisasi dalam waktu tertentu. Untuk mempermudah proses presentasi, biasanya materi disajikan dengan menggunakan media yang menarik, salah satunya dengan power point. Contohnya, siswa dapat diberikan tugas untuk merangkum materi tertentu, dan diberikan waktu 15 menit untuk mempresentasikannya di depan kelas. Tujuannya, peserta didik akan menguasai lebih dalam materi yang disampaikan, serta meningkatkan kemampuan komunikasinya.
5. Memilih topik yang relevan dan menarik
Usahakan dalam setiap proses pembelajaran, guru dapat memilih topik yang relevan dan kontekstual dengan kehidupan sehari-hari. Harapannya, siswa akan lebih mudah menerima materi dan komunikasi terjalin secara efektif. Hal yang perlu diperhatikan di antaranya, menyajikan materi yang penting, memberikan outline, memberikan konsep utama, menghindari informasi yang tidak penting, dan memberikan topik diskusi ya
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Menurut saya metode yang diterapkan oleh guru tersebut sudah efektif karena dengan adanya diskusi kelompok siswa akan berargumen terkait dengan tugas yang diberikan oleh guru dan bagaimana cara mengungkapkan pendapat dimuka umum dengan baik. metode tersebut merupakan salah satu cara guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya dimuka umum bisa dilakukan dengan diskusi kelompok, guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok, dimana dalam setiap kelompok diberikan tugas untuk melakukan wawancara dengan tema yang berbeda-beda. Setiap kelompok diberikan bimbingan untuk membuat bahan wawancara yang akan mereka lakukan, sehingga siswa antusias dalam pembelajaran tersebut. Sedikit demi sedikit siswa belajar memahami bagaimana mengungkapkan pendapat dimuka umum dari hasil wawancara yang mereka lakukan kemudian setiap kelompok mempresentasikannya dikelas.
Forum Diskusi GPO
Video Pembelajaran Tema “Berlatih Mengemukakan Pendapat di Depan Umum”
Oleh : Nur huda
NIM : o42879699
Prodi PPKn
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
jawab : Membangun kepercayaan diri siswa: Guru dapat membangun kepercayaan diri siswa dengan memberikan kesempatan untuk berbicara di depan kelas secara bertahap dan memberikan umpan balik positif.
Melatih teknik presentasi: Guru dapat melatih siswa dalam teknik presentasi, seperti bagaimana menyusun materi, cara berbicara dengan jelas dan lancar, serta cara menarik perhatian audiens.
Mendorong partisipasi: Guru dapat mendorong partisipasi siswa dalam diskusi kelas, sehingga siswa dapat terbiasa berbicara di depan umum dan dapat memperkuat kemampuan mereka dalam berbicara di depan publik.
Memberikan umpan balik: Setelah siswa melakukan presentasi, guru dapat memberikan umpan balik positif dan konstruktif untuk membantu siswa memperbaiki kelemahan mereka.
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
jawab : Pendapat saya Sudah efektif, sebab guru tersebut bisa membawa suasana yang baik dalam pembelajaran, yaitu dengan menggunakan metode diskusi, sehingga peserta didik mampu memecahkan permasalahan yang ada . sebab dengan guru menggunakan metode diskusi dapat Meningkatkan partisipasi siswa: Dalam metode diskusi, siswa diberi kesempatan untuk berbicara dan menyampaikan pendapat mereka. Hal ini akan meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran dan mendorong mereka untuk aktif berinteraksi dengan guru dan teman-teman sekelas.
Meningkatkan kreativitas siswa: Diskusi dapat membuka ruang bagi siswa untuk berpikir kreatif dan mencari solusi yang inovatif untuk masalah yang sedang dibahas.
Dengan demikian, metode diskusi dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dan dapat membantu siswa untuk mencapai pemahaman yang lebih baik tentang materi yang sedang dipelajari dan bisa merubah suasana menjadi lebih menarik .
Forum Diskusi GPO
Video Pembelajaran Tema ” Berlatih mengemukakan pendapat di depan umum ”
Nama : Suprianto
NIM : 042945512
PRODI : PPKn
1. Strategi apa yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum? Jelasakan alasanya.
Jawab :
Melatih para siswa untuk percaya diri, Memberi dorongan siswa dalam mencoba hal baru, Memberikan pujian atas usaha siswa, menerapkan growth mindset. Alasanya adalah kecemasan berbicara di depan umum banyak akan dialami para siswa. Hal ini merupakan keadaan yang muncul adalah rasa tidak percaya diri. selain itu bebrapa siswa juga akan mengalami sifat kecenasan berbicara yang datang secara intensif dan berlangsung lama seperti kurang percaya diri dan ketegangan gugup yang tinggi. Strategi para guru inilah yang nantinya akan membawa siswa dalam mengatasi masalah mengemukakan pendapat di muka umum di mana para siswa akan butuh proses dan bertahap untuk berani mengemukakan pendapatnya.
2. Bagaimanakan pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Jawab :
Sangat efektif karena guru tidak langsung per siswa dalam mengajukan pertanyaan, tetapi dengan cara diskusi dan membentuk kelompok kecil untuk diskusi. Hal ini pastinya akan membuat para siswa tidak menjadikan beban karena pertanyaan yang di ajukan guru nantinya akan di kerjakan secara diskusi dan berkelompok yang mempermudah para siswa dalam mengemukakan pendapat pada kelompok kecil tersebut terlebih dahulu untuk mendiskusikan pertanyaan pertanyaan guru.