Sinopsis
Tampak seorang guru PKN dengan beberapa siswa di kelas VII. Beliau mengajar materi tentang “Kebiasaan mengemukakan pendapat di muka umum”. Guru mengawali pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa, siapa yang mau mengemukakan pendapat tentang masalah-masalah yang terjadi di Indonesia. Akan tetapi tidak ada satu siswa pun yang berani menjawabnya. Mereka hanya duduk terdiam dan hanya saling pandang. Guru pun langsung menunjuk dua siswa dari mereka untuk menjawabnya, tetapi tetap saja tidak ada yang menjawabnya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru langsung membagi kelas menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok memiliki tugas mewawancarai orang dekat dalam kehidupan siswa, seperti Kepala sekolah, Ketua RT, Polisi, Lurah, dan orang tua siswa. Setelah siswa selesai mewawancarai orang yang telah ditentukan, maka mereka harus mempresentasikan hasil wawancaranya di depan kelas. Setelah ke 5 kelompok selesai mempresentasikan hasil laporannya, maka guru memberi tepuk tangan sambil berkata ”ternyata kalian mempunyai kemampuan menyampaikan pendapat, teruslah berlatih, terimakasih”.
Pertanyaan pemicu diskusi :
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Ary Purwantiningsih
Tampilan Video secara umum cukup menarik karena topiknya adalah cara mengatasi pembelajaran PKn untuk berlatih mengemukakan pendapat di depan umum, namun belum terlihat yang menjadi fokus kompetensi yang diharapkan, karena guru dalam mengawali pembelajaran tidak melalui apresepsi.
Dalam tayangan proses pembelajaran tidak terlihat secara utuh, contoh siswa untuk mengemukakan pendapatnya, guru langsung memerintahkan membentuk kelompok, dan masing-masing kelompok ditugaskan untuk mewawancarai seorang pejabat seperti kepala sekolah dan lurah. Tayangan ketika siswa melakukan wawancara tidak di tampakan, tahu-tahu setiap kelompok memberikan laporannya, laporan itupun hanya terbatas beberapa kata.
Strategi pembelajaran yang disampaikan guru hanya ceramah menugaskan siswa untuk melakukan wawancara di luar kelas. Terkesan dalam proses pembelajaran kurang adanya interaksi.
Dalam tayangan video belum menggambarkan proses pembelajaran yang utuh atau sempurna ketuntasannya dan perlu penggiringan siswa berlatih untuk mengemukakan pendapatnya
Kompetensi dalam topik pembelajaran tersebut semestinya sangat menarik, jika diimbangi oleh inovatif dan kreatif strategi guru yang diterapkan.
Topik pembelajaran tersebut adalah sangat menarik saran perbaikan tentunya guru dituntut lebih kreatif lagi dalam menyampaikan sajiannya.
Drs. Sriyono, M.Hum.
Nama : Lusiana Dia Anggunsari
Nim : 042877932
Prodi : PPKn
UPBJJ : Bandar Lampung
Assalamu’alaikum, ijin menanggapi
kelemahan dan kelebihan dalam video tersebut adalah
kelebihan : penyampaian materi sudah cukup baik dan cara guru menjelaskan memilih dan menunjuk siswa adalah pilihan yang tepat agar siswa dapat aktif serta berinteraksi dengan baik dalam pembahasan materi
kelemahan : tidak ada salam pembuka diawal pembelajaran padahal salam pembuka ini dapat memacu semangat siswa dalam memulai pembelajaran, kemudian siswa terlihat kurang aktif jika tidak di tunjuk oleh guru, seharusnya guru dapat mengajak siswa atau memicu siswa untuk dapat berpikir kritis terhadap materi yang sedang dibahas.
Nama : Dina Purnama Sari
Nim : 043728328
Prodi : PPKn
UPBJJ : Bandar Lampung
ijin menanggapi
kelemahan dan kelebihan dalam video tersebut adalah
kelebihan : penyampaian materi sudah cukup baik dan cara guru menjelaskan memilih dan menunjuk siswa adalah pilihan yang tepat agar siswa dapat aktif serta berinteraksi dengan baik dalam pembahasan materi
kelemahan : tidak ada salam pembuka diawal pembelajaran padahal salam pembuka ini dapat memacu semangat siswa dalam memulai pembelajaran, kemudian siswa terlihat kurang aktif jika tidak di tunjuk oleh guru, seharusnya guru dapat mengajak siswa atau memicu siswa untuk dapat berpikir kritis terhadap materi yang sedang dibahas.
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
jawab : strategi pendekatan dilakukan oleh guru dalam video tersebut dengan membimbingan siswa untuk berani berpendapat didepan umum dengan cara mengajak siswa ber diskusi serta memberikan tugas kepada siswa dan dari tugas tersebutkan siswa mengumpulkan data serta meyampaikan laporan di depan kelas.
2. Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
jawab : sudah cukup efektif untuk memicu siswa ikut serta berperan dalam kegiatan pembelajaran terlihat di dalam videdo guru mengajak dan menunjuk siswa agar ikut berpendapat pada materi yang dibahas
Nama Mahasiswa : MAYA PAULA RITA
Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 043670609
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kode/Nama UPBJJ : 50/SAMARINDA.
Ijin menambahkan komentar terkait pertanyaan dari video diatas,
1. Untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum, guru dapat menerapkan beberapa strategi, antara lain:
Menerapkan pendekatan yang inklusif, sehingga siswa merasa nyaman dan terlibat dalam lingkungan pembelajaran yang aman dan terbuka. Hal ini dapat membantu siswa merasa lebih percaya diri dan nyaman untuk berbicara di depan umum.
Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang mendorong mereka untuk berbicara di depan umum secara bertahap, seperti presentasi di depan kelas atau diskusi kelompok kecil. Hal ini dapat membantu siswa membangun rasa percaya diri dan mengurangi kecemasan mereka dalam berbicara di depan umum.
Memberikan umpan balik yang konstruktif dan positif kepada siswa setelah mereka berbicara di depan umum, sehingga mereka dapat melihat kemajuan yang telah mereka buat dan merasa termotivasi untuk terus meningkatkan kemampuan mereka.
Alasan mengapa strategi-strategi ini dapat efektif adalah karena mereka dapat membantu siswa membangun kepercayaan diri mereka dalam berbicara di depan umum, yang pada gilirannya dapat membantu mereka memperbaiki kemampuan mereka. Selain itu, strategi ini juga dapat membantu siswa merasa lebih terlibat dalam pembelajaran dan meningkatkan partisipasi mereka dalam aktivitas kelas.
2. Metode yang dijelaskan di atas terdengar efektif dan dapat membantu siswa memperbaiki kemampuan mereka dalam berbicara di depan umum. Namun, keefektifan metode ini tergantung pada cara guru menerapkannya dan kesesuaian metode dengan siswa dan materi yang diajarkan. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk mempertimbangkan kebutuhan dan minat siswa serta karakteristik materi yang diajarkan dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai dan efektif.
Nama : Swarenda Septia
NIM: 501574227
Bagi sebagian orang, merasa sulit dalam megemukakan pendapat terkadang bahasa yang disampaikan terbata-bata bahkan sampai tak terkatakan karena gugup. Menurut Parera (1987:185) bahwa mengemukakan pendapat adalah kemampuan mengutarakan pendapat mempergunakan bahasa dengan baik, tepat dan seksama dan kemampuan mengutarakan pendapat secara analitis, logis, dan kreatif.
Oleh karena itu, Dalam mengemukakan pendapat harus sering dibiasakan dalam pembelajaran. Biasanya dalam pembelajaran saya sering memberikan pertanyaan sederhana, membuat anak nyaman sehingga mereka mau menyampaikan pendapatnya serta meminta siswa mencari informasi sebelumnya untuk mempelajari materi berikutnya sehingga ada pengetahuan awal bagi anak.
Membentuk kelompok seperti pada tampilan video tersebut, strategi yang baik karena anak berkolaborasi dengan teman kelompoknya, mengambil keputusan, dan melatih tanggungjawab. Guru harus kreatif dan inovatif menciptakan strategi atau metode pembelajaran agar lebih kondusif dan interaktif dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar siswa.
Nama : YUANA YANUARIANTI
NIM : 501333213
Prodi : Magister Pendidikan dasar
Asal UPJJ : Malang
Video : Berlatih Mengemukakan Pendapat dimuka Umum
Pertanyaan pemicu diskusi :
1. Strategi apa yang akan digunakan oleh guru untuk mengatasi kesulitan siswa dalam mengemukakan pendapatnya di muka umum ? Jelaskan alasannya!
Jawab :
Menurut saya pada awal pembelajaran peserta didik masih kesulitan menemukan jawaban dari kalimat pemantik yang diberikan guru.Hal tersebut dapat terjadi karena peserta didik yang kurang terlatih dalam memberikan pendapatnya.Kebiasaan membaca dan mencari informasi belum maksimal dilakukan sehingga peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan dari gurunya.Dalam vidio tersebut guru berusaha mengajarkan kepada peserta didik agar dapat menyampaikan pendapatnya atu beragument dengan menciptakan pembelajaran melalui diskusi kelompok atau dapat dikatakan model pembelajaran kooperatif /kolaboratif.Dengan model ini peserta didik dapat berkerjasama dengan kelompoknya untuk menyelesaikan suatu permasalahan.Sehinga mereka dapat saling mendukung satu dengan lain dalam menyampaikan argumentnya.
2.Bagaimanakah pendapat saudara tentang metode yang diterapkan oleh guru di atas, sudah efektifkah dengan metode tersebut?
Menurut saya hal ini cukup efektif apabila dilihat dari adanya kemauan setiap kelompok untu menyampaikan hasil laporannya.Dengan strategi ini peserta didik akan berusaha dengan baik menyelesaikan permasalahan yang muncul serta memberikan laporan sesuai dengan tujuan pembelajaran.Apabila di lihat dari akhir vidio hal tersebut sudah tercapai