silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program ini menggambarkan kesulitan guru kelas V SD dalam mengajarkan peristiwa Perang Diponegoro secara bermakna kepada siswa. Ketika siswa diminta untuk mencatat hal-hal yang dijelaskan guru, siswa kebingungan untuk mencatatnya. Anak-anak diminta untuk mengingat sesuatu atau menghafal sesuatu yang terjadi pada masa lalu, tanpa mengaitkannya dengan masa sekarang. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah mengajarkan masa lalu, dapat dilakukan dengan cara:
- Mengaitkan masa lalu dengan masa sekarang,
- Analog kesamaan atau perbedaannya,
- Humor dapat membantu siswa untuk mengingat.
Cecep Kuatandi
–
–
Konten video tersebut hanya menampilkan guru membuka pelajaran tanpa melalui apersepsi. Sebaiknya ditambahkan bagaimana guru membuka pelajaran dengan apersepsi kepada siswa terlebih dahulu. Hal ini dapat menjadi inspirasi bagi pengunjung, Guru telah menggunakan pendekatan saintifik walaupun tidak sepenuhnya ditampilkan, Solusi pada konten video dapat diterapkan pada berbagai tingkat perkembangan peserta baik kelas bawah maupun kelas atas. Tetapi pada akhir video yang ada beberapa hal yang hanya tepat digunakan pada kelas atas (frame 03.15), Konten video telah sesuai dengan kurikulum nasioanl (kurikulum 2013), Konten video perlu ditambahkan langkah yang tepat ketika guru membimbing siswa kelas bawah atau atas ketika melakukan eksperimen.
Anugerah Putro Setiyo Wibowo, S.S
Nama: Arda Zephytra D. M.
NIM: 857844772
Pokjar: Kalikotes, Klaten
Dalam video ini, terlihat bahwa pembelajaran IPA di SD dilakukan tanpa bantuan media pembelajaran apa pun. Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah, menulis di papan tulis, dan mengandalkan penjelasan verbal. Hal tersebut mengakibatkan pembelajaran kurang menarik dan siswa tampak pasif.
Penggunaan media dalam pembelajaran IPA sangat penting untuk meningkatkan pemahaman siswa, khususnya pada konsep-konsep ilmiah yang sulit dijelaskan hanya dengan kata-kata. Media bisa berupa gambar, video, alat peraga sederhana, atau eksperimen kecil. Dengan media, pembelajaran menjadi:
– Lebih menarik dan tidak membosankan.
– Membantu siswa membangun pemahaman melalui pengalaman langsung.
– Membuat konsep yang abstrak menjadi lebih konkret.