silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lokasi sekolah terletak di daerah perkotaan yang dekat dengan jalan protokol tapi cukup kondusif dan nyaman. Pembelajaran dilakukan pada pagi hari di kelas 7 SMP dengan jumlah siswa sekitar 20 orang. Pembelajaran yang dilakukan adalah pembelajaran konseptual kekinian pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Pada kegiatan pembelajaran ini guru berjenis kelamin laki-laki berperan sebagai fasilitator yang aktif membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran. Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah ini cukup lengkap seperti media dan alat peraga yang kondisinya sangat baik. Tak lupa bingkai foto presiden dan wakil presiden terpasang rapi di dinding kelas yang di antara kedua bingkai foto tersebut terdapat bingkai foto burung garuda Pancasila. Penerangan di sekolah cukup baik dan siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa duduk di tempatnya masing-masing dengan rapi. Buku dan alat tulis lainnya sudah ada di meja dan tasnya berada di kursi belakang punggung siswa. Semua siswa membawa smartphone sebagai media mencari bahan bacaan atau referensi lainnya.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
- Kesan apa yang Anda peroleh dari kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video?
- Apakah syntak model PjBL dapat terlihat jelas dari tayangan video?
- Apakah materi pelajaran sudah diaplikasikan dengan tepat pada tayangan video?
- Menurut Anda, apakah penggunaan Panduan Project cukup membantu dalam mengkonstruksikan kegiatan proyek dalam tayangan video?
- Bagaimana evaluasi yang bisa dikonstruksikan siswa atas hasil proyek yang telah dilakukan?
10 Replies to “Implementasi Nilai Pancasila Dalam Menanggulangi Aksi Terorisme di Indonesia2”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Muhammad Agus Robet Sadewo
NIM : 042706914 Prodi : PPKn
UPBJJ UT : Malang
1. Kesan apa yang Anda peroleh dari kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video?
Jawab : guru sangat monoton dan berwajah datar dalam menyampaikan setiap proses pemebelajaran sehingga untuk siswa yang dengan semangat belajar rendah ada potensi kurang begitu antusias mengikuti pembelajaran
2. Apakah syntak model PjBL dapat terlihat jelas dari tayangan video?
Jawab : Syntak model PjBL kurang terlihat jelas dari tayangan video. Guru dalam video yang berjudul Implementasi Nilai Pancasila Dalam Menanggulangi Aksi Terorisme di Indonesia langsung memutar video tanpa memberikan apersepsi atau memberikan orientasi terhadap siswa.
3. Apakah materi pelajaran sudah diaplikasikan dengan tepat pada tayangan video ?
Jawab : Materi pelajaran sudah diaplikasikan dengan tepat pada tayangan, karena pada tema pembelajaran adalah tentang implementasi nilai nilai pancasila yang diterapkan dengan salah satu caranya adalah menanggulangi aksi terorisme di Indonesia
4. Menurut Anda, apakah penggunaan Panduan Project cukup membantu dalam mengkonstruksikan kegiatan proyek dalam tayangan video?
Jawab : Penggunaan Panduan Project cukup membantu dalam mengkonstruksikan kegiatan proyek dalam tayangan video, karena bisa membuat proses kegiatan belajar antara guru dan siswa menjadi aktif (tidak pasif), dan siswa tidak akan merasa bosan ketika berada dalam kelas.
5. Bagaimana evaluasi yang bisa dikonstruksikan siswa atas hasil proyek yang telah dilakukan?
Jawab : Evaluasi yang bisa dikonstruksikan siswa atas hasil proyek yang telah dilakukan adalah guru harus bisa membawa suasana pembelajaran yang menyenangkan seperti mebuat game terlebih dahulu, sehingga semua siswa antusias mengikuti pemebalajaran. Dalam video mungkin untuk siswa dengan SDM tinggi sehingga semua siswa dengan kondisi tersebut bisa mengikuti pembelajaran semua. Namun siswa dengan SDM rendah sangat memungkinkan langsung hilang semangat belajarnya
nama : Zuliana Apriani
NIM : 501173255
Studi : MPDr
Video “Implementasi Nilai Pancasila dalam Menanggulangi Aksi Terorisme di Indonesia” yang disediakan oleh Gurupintar membahas tentang pentingnya nilai Pancasila dalam menanggulangi aksi terorisme di Indonesia. Berikut adalah ringkasan dari video:
1. Nilai Pancasila adalah dasar dan ideologi negara Indonesia yang mencakup lima nilai yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, dan Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
2. Aksi terorisme di Indonesia merupakan ancaman serius bagi keamanan dan stabilitas negara.
3. Dalam menanggulangi aksi terorisme, penting untuk mengimplementasikan nilai Pancasila sebagai landasan moral dan etika dalam tindakan pencegahan dan penanggulangan.
4. Implementasi nilai Pancasila dapat dilakukan dengan memperkuat kesadaran dan semangat kebangsaan, memperkuat toleransi dan kerukunan antarumat beragama, serta memperkuat pendidikan karakter yang menanamkan nilai-nilai Pancasila.
5. Dalam menanggulangi aksi terorisme, penting untuk mengintegrasikan pendekatan keras dan lembut, yaitu tindakan penegakan hukum dan keamanan yang tegas namun tetap mengedepankan pendekatan persuasif dan pembangunan masyarakat.
Dalam ringkasan ini, dapat dipahami bahwa nilai Pancasila memiliki peran penting dalam menanggulangi aksi terorisme di Indonesia. Dalam menanggulangi aksi terorisme, perlu mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila sebagai landasan moral dan etika dalam tindakan pencegahan dan penanggulangan. Dengan memperkuat kesadaran dan semangat kebangsaan, toleransi antarumat beragama, dan pendidikan karakter yang menanamkan nilai-nilai Pancasila, kita dapat membangun masyarakat yang lebih kuat dan toleran terhadap perbedaan, serta lebih efektif dalam menanggulangi aksi terorisme di Indonesia.
Nama Mahasiswa : MAYA PAULA RITA
Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 043670609
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kode/Nama UPBJJ : 50/SAMARINDA.
Pendapat saya terhadap kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video adalah cukup positif. Guru terlihat aktif membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran dan sarana prasarana yang tersedia di sekolah tersebut cukup lengkap dan kondisinya baik. Siswa juga terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan memiliki akses ke teknologi informasi melalui smartphone yang mereka bawa.
Dari tayangan video, terlihat bahwa model PjBL (Project-based Learning) telah diterapkan dengan cukup baik. Guru memberikan pengarahan dan bimbingan kepada siswa dalam merancang proyek dan membantu mereka untuk mengatasi kendala-kendala yang muncul selama proses pembelajaran.
Materi pelajaran tentang Pendidikan Pancasila juga sudah diaplikasikan dengan tepat pada tayangan video. Guru memberikan penjelasan yang cukup jelas tentang konsep dan nilai-nilai Pancasila serta memberikan tugas proyek yang relevan dengan topik tersebut.
Penggunaan Panduan Project juga cukup membantu dalam mengkonstruksikan kegiatan proyek dalam tayangan video. Panduan Project memberikan panduan dan saran untuk merancang proyek yang relevan dan memastikan bahwa proyek yang dibuat siswa terarah dan memiliki tujuan yang jelas.
Untuk evaluasi hasil proyek yang dilakukan, siswa dapat melakukan presentasi hasil proyek mereka dan memberikan penjelasan tentang proses pembuatan proyek tersebut. Selain itu, guru juga dapat memberikan penilaian tertulis yang berisi feedback dan saran untuk pengembangan proyek di masa yang akan datang.
Nama Mahasiswa : Donal
Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 041098259
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1. Kesan apa yang Anda peroleh dari kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video?
Pendapat saya terhadap kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video adalah cukup positif. Guru terlihat aktif membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh guru dalam tayangan video cukup positif. Siswa juga terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan memiliki akses ke teknologi informasi yang cukup baik.
Dari tayangan video telah diterapkan dengan cukup baik model PjBL (Project-based Learning). Guru memberikan pengarahan dan bimbingan kepada siswa dalam merancang proyek dan membantu mereka untuk mengatasi kendala-kendala yang muncul selama proses pembelajaran. Materi pelajaran tentang Pendidikan Pancasila juga sudah diaplikasikan dengan tepat pada tayangan video. Guru memberikan penjelasan yang cukup jelas tentang konsep dan nilai-nilai Pancasila serta memberikan tugas proyek yang relevan dengan topik tersebut. Penggunaan Panduan Project juga cukup membantu dalam mengkonstruksikan kegiatan proyek dalam tayangan video. Panduan Project memberikan panduan dan saran untuk merancang proyek yang relevan dan memastikan bahwa proyek yang dibuat siswa terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Untuk evaluasi hasil proyek yang dilakukan, siswa dapat melakukan presentasi hasil proyek mereka dan memberikan penjelasan tentang proses pembuatan proyek tersebut dan guru juga dapat memberikan penilaian tertulis yang berisi feedback dan saran untuk pengembangan proyek di masa yang akan datang.
Nama: Nurhodijah
NIM: 857385219
Prodi: S1 PGPAUD
Artikel “Implementasi Nilai Pancasila dalam Menanggulangi Aksi Terorisme di Indonesia” menjelaskan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, dan keadilan dapat menjadi dasar dalam mencegah radikalisme dan terorisme. Nilai tersebut perlu ditanamkan melalui pendidikan dan keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Menurut saya, artikel ini sangat relevan karena menekankan pentingnya penguatan karakter bangsa sejak dini, meskipun akan lebih baik jika disertai contoh konkret penerapannya di lingkungan sekolah dan masyarakat.