Kesulitan Membaca Huruf, Suku Kata, Kata dan Kalimat

1,696 Comments

1. Nama : Riyanti puspita sari
   Nim : 855739644
   Pokjar : Menggala.

   Kesimpulan dari video di atas ialah untuk mengatasi kesulitan membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat pada siswa SD, penting untuk mengetahui penyebab spesifik dari kesulitan tersebut dan menggunakan pendekatan yang sesuai. Pendekatan yang terstruktur, melibatkan berbagai indera, dan memberikan dukungan emosional yang tepat akan membantu anak mengatasi kesulitan membaca dan meningkatkan keterampilan literasi mereka.

2. Nama: Ulfah Fadilah
   Nim: 860101393
   Pokjar: Pangkalan Balai

   Dari video yag sudah kita saksikan bersama kesimpulannya ialah untuk mengatasi kesulitan membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat pada siswa SD, penting untuk mengetahui penyebab spesifik dari kesulitan tersebut dan menggunakan pendekatan yang sesuai. Pendekatan yang terstruktur, melibatkan berbagai indera, dan memberikan dukungan emosional yang tepat akan membantu anak mengatasi kesulitan membaca dan meningkatkan keterampilan literasi mereka.

   1

3. Nama : Merci Esri Nope
   NIM : 85928573
   Pokjar : Molo Selatan
   Dari video diatas untuk mengatasi kesulitan Membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat pada siswa SD, penting untuk mengetahui penyebab spesifik dari kesulitan tersebut dalam menggunakan pendekatan yang sesuai. Pendekatan yang terstruktur, melibtakan berbagai indera, dan memberikan dukungan emosional yang tepat akan membantu anak mengatasi kesulitan membaca dan meningkatkan ketrampilan literasi Membaca.

4. Nama : Windi Helmirina Pello
   Nim : 82407010
   Pokjar : Kupang Timur
   Dari vidio yang sudah kita lihat bersama, dalam proses pembelajaran, media pembelajaran yang di gunakan kurang menarik karena hanya menggunakan gambar dan kartu kata. Serta guru tidak mempertimbangkan tingkat kemapuan anak dalam memahami huruf dan suku kata. Seharusnya guru menggunakan media pembalajan yang lebih menarik perhatian siswa dan sebaiknya sebelum melakukan proses kegiatan pembelajaran, guru terlebih dahulu mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi yang ingin di ajarkan.

5. Liberti Joice Utan
   NIM : 825693641
   Pokjar : Kupang Timur
   Dari vidio yang sudah kita lihat bersama dalam proses pembelajaran, media pembelajaran yang digunakan kurang mmarik karena hanya menggunakan gambar dan kartu kata, serta guru tidak mempertimbangkan kemampuan anak dalam memahami huruf dan suku kata.

6. Nama. : Maria Irma Tandi. Nim : 859285337. Pokjar. : Ende vidio : kesulitan dan membaca di kelas rendah. menurut saya setelah melihat vidio tersebut,guru tersebut mempunyai kekurangan dan kelebihan,dimana pada kegiatan awal,tidak di awali dengan doa.,ketika anak anak sudah menyebutkan nama gambar dengan benar,tidak adanya pemberian hadiah atau berupa tepuk tangan.masih ada anak yang kelihatan malas atau tidak konsentrasi.itu merupakan sebuah kekurangan .namun ada juga kelebihan yaitu,guru menyiapkan alat peraga berupa gambar,kartu huruf,dan guru tersebut mendampingi anak-anak ketika latihan membaca.

7. Nama. : Maria Irma Tandi. Nim. :859285337. Pokjar. : Ende. Vidio,mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dengan tema kesulitan membaca dan menulis di kelas rendah Dalam vidio tersebut setelah saya menyimak,bahwa guru tersebut mempunyai kelebihan dan kekurangan.dimana pada kegiatan awal guru tidak berdoa atau mengabsen siswa atau menanyakan keadaan siswa.ada juga guru tidak memberikan hadia berupa tepuk tangan bagi anak anak anak yang tau sebut.itu merupakan kekurangan dari guru tersebut. Namun ada juga kelebihan yaitu guru menyiapkan alat peraga berupa gambar ortu (bapak dan ibu),sehunggah memudahkan anak anak membedakan ayah dan ibu,guru juga menyiapkan kartu huruf sehunggah memudahkan anak untuk menyusun huruf menjadi sebuah kata .

8. Bagus dan sangat menarik

9. NAMA : AGNES ARINI NITBANI

   Berdasarkan pengamatan vidio yang telah saya lihat, dapat saya menyimpulkan bahwa untuk mengatasi kesulitan membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat pada siswa SD. Penting bagi kita sebagai guru mengetahui penyebab dari kesulitan tersebut, guru menggunakan pendekatan yang berstruktur dan memberikan dukungan yang tepat sehingga membatu anak-anak mengatasi kesulitan membaca dan meningkatkan keterampilan literasi mereka.

10. NAMA : SITI MAYSAROH
    NIM : 857259257

    Dri vidieo yang kita saksikan diatas, kesimpulannya ialah untuk mengatasi kesulitan membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat pada siswa SD, penting untuk mengetahui penyebab spesifik dari kesulitan tersebut dan menggunakan pendekatan yang sesuai. Pendekatan yang terstruktur, melibatkan berbagai indera, dan memberikan dukungan emosional yang tepat akan membantu anak mengatasi kesulitan membaca dan meningkatkan keterampilan literasi mereka.
    a. Identifikasi masalah : ada beberapa anak yang belum bisa mengenal huruf,menghafal suku kata dan membuat suatu kalimat. penyebab kesulitan membaca antara lain : malas,bosan,kurang nya perhatian dari guru.
    b. perbaikan : seharusnya guru menambah media gambar atau bisa lebih baik gambarnya yang berwarna , supaya siswa lebih bersemangat dan tidak mengantuk.
    c. kelebihan guru : 1. guru mengucapkan salam dan memulai pembelajaran. 2. guru menggunakan berbagai macam metode saat mengajarkan siswa membaca
    d. Analisis masalah : guru hanya menggunakan media 1 saja tidak bervariasi sehingga menyebabkan siswa mengantuk dan bosan.
    e. kelemahan : guru hanya menggunakan 1 media