- 021 749-0941 Ext. 2063
- gurupintar@ecampus.ut.ac.id
jika video tidak dapat diputarSimilar Posts
Belajar Penjarian dengan Bermain Recorder tanpa Recorder
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang kegiatan belajar anak dalam mempelajari teknik penjarian bermain recorder / suling tangga nada 1 = C pada siswa kelas 4 SD. Pada awal pertemuan guru menyampaikan apersepsi dengan penjelasan bagaimana cara memainkan alat musik sederhana yaitu recorder. Pada topik ini guru…
Mencari Akar Pangkat 3 Lebih dari 1000
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Akar pangkat tiga merupakan salah satu materi yang sulit bagi siswa. Terlebih lagi bilangan yang digunakan lebih dari seribu. Video ini berisi trik cara mencari akar dari suatu bilangan yang lebih dari seribu. Penggunaan trik ini cukup mudah bagi siswa dengan syarat siswa telah memahami…
Teknik Bernyanyi dengan Mudah Melalui Media Audio Tape Recorder
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Ilustrasi dalam Video ini berisi tentang pemecahan masalah yang dilakukan guru ketika mengajar bernyanyi kepada siswa dengan menggunakan tape recorder karena guru kurang menguasai teknik bernyanyi dengan baik dan benar. Pada kegiatan awal guru menjelaskan lagu yang akan dipelajari kemudian secara bersama-sama mempelajari dengan memutar…
Bagaimana Cara Menyampaikan Pesan yang di Peroleh dari Penelepon
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran berbicara di kelas III SD, yaitu cara menyampaikan pesan yang di peroleh dari penelpon. Pada waktu berlatih menerima telepon siswa mendapat pesan dari penelpon. Karena dia tidak mencatat pesan yang di terimanya, maka pesan tersebut tidak…
Tangga Nada Mayor
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis – – Pakar Dosen – – Pakar Guru – –
Pengenalan Tanda Birama
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar Sinopsis Program ini menjelaskan tentang bagaimana sebaiknya guru memperkenalkan tanda birama kepada anak didiknya. Pada umumnya tanda birama dijelaskan terbatas hanya sebagai teori saja, guru menjelaskan tanda birama hanya nama, jenis, dan pengertiannya (dalam bentuk verbal). Seharusnya komponen musik ini diperkenalkan langsung dalam nuansa musik itu…
Nama: Tengku Sri Rezeki Kurnia Maulinda Nasution
Nim:855843775
Adapun kelemahan dari video di atas ialah dalam kegiatan pendahuluan tidak memeriksa keberadaan siswa, melainkan langsung menjelaskan materi pembelajaran. Tidak memaparkan tujuan pembelajaran, serta Kegiatan penutup tidak mengadakan timbal balik, mereview, memotivasi, doa, dan salam penutup. Guru juga mengajar tidak berpedoman pada RPP yang sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku.
Saran dari saya untuk memperbaiki dan berpatokanlah dengan RPP🙏
Nama: Tengku Sri Rezeki Kurnia Maulinda Nasution Nim:855843775
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Adapun kelemahan dari video di atas adalah dalam kegiatan pendahuluan tidak memeriksa keberadaan siswa, melainkan langsung menjelaskan materi pembelajaran. Tidak memaparkan tujuan pembelajaran, serta Kegiatan penutup tidak mengadakan timbal balik, mereview, memotivasi, doa, dan salam penutup. Guru juga mengajar tidak berpedoman pada RPP yang sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku. Saran dari saya untuk memperbaiki dan berpatokanlah dengan RPP🙏
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
menurut pendapat saya kegiatan pembukaan nya sangat menarik dan bagus karena, guru dapat membangkitkan semangat siswa dengan bernyanyi, dan ketika belajar guru menggunakan media belajar berupa gambar. jadi siswa terlihat aktif dalam pembelajaran. metode pembelajarannya sudah sesuai dan mudah dipahami.
Nama : Nahdyatul amalia
NIM : 859942526
UPBJJ : JAKARTA
Dari vidio di atas, ada beberapa kekurangan saat guru mengajarkan menulis huruf dan suku kata:
1. Guru tidak mengucapkan salam dan memimpin doa. Ini membantu siswa menciptakan suasana yang positif dan penuh rasa hormat
2. siswa yang belum mengenal huruf dengan baik sebelum belajar suku kata. Jika siswa tidak menguasai huruf, mereka akan kesulitan dalam menyusun suku kata dan kalimat Ini menunjukkan pentingnya tahap awal pengenalan huruf sebelum melanjutkan ke suku kata.
kelebihan video di atas:
1. Guru memberikan contoh praktis tentang bagaimana suku kata dan kalimat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Ini membantu siswa melihat relevansi materi yang diajarkan.
2. Guru menggunakan Ice Breaking dengan bernyanyi di awal agar siswa terstimulasi untuk berfokus dan bersemangat dalam belajar.
3. Guru melibatkan siswa dalam aktivitas menulis yang melibatkan huruf, suku kata, dan kalimat secara bersamaan.membuat kalimat sederhana menggunakan kata-kata yang telah mereka pelajari
4. Media pembelajaran yang menarik dengan Penggunaan gambar.
Nama : Fitria Alfa Indrianti
NIM : 857581316
Pokjar : Kedungreja
UPBJJ : Purwokerto
Setelah melihat video mengenai kesulitan menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat, ada beberapa kelebihan dan juga kekurangan. kelebihan dan kekurangan tersebut diantaranya :
1. KELEBIHAN :
– Guru sudah menyampaikan materi dengan baik sehingga peserta didik bisa menebak huruf yang ditulis oleh guru di papan tulis.
– Guru sudah menggunakan media pembelajaran yang bervariasi sehingga peserta didik bisa mencoba secara berulang cara menulis huruf dan suku kata.
– Guru sudah melakukan pendekatan dengan peserta didiknya yang mengalami kesulitan menulis dengan seperti membantu memegangi tangan peserta didik ketika belajar menulis huruf atau suku kata.
2. Kelemahan :
– Guru hanya terfokus menjelaskan materi namun tidak melihat kondisi kelas yang mana ada peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan guru.
– Dalam video tersebut, Guru hanya menjelaskan materi cara menulis huruf dan suku kata saja, padahal video pembelajaran tersebut harusnya sampai pada materi penyusunan kalimat.
– Peserta didik terlihat bosan dan mengantuk bisa jadi dikarenakan kurangnya ice breaking ketika guru mengajarkan materi.
NAMA : ERIN SRI WAHYUNI
NIM : 860099004
Topik : Pemantapan Kemampuan Mengajar
Menurut Pendapat Saya, setelah saya mengamati Video pembelajaran tersebut bahwa :
1. Judul Video
a. Judul Video dianalisa
Kesulitan Membaca Huruf , Suku kata , Kata dan Kalimat
b. Alamat Sumber Video
Alamat : http //www.gurupintar, ut.ac.id/content/micro-teachingonline/kesulitan-membaca- hurupf-suku kata-dan-kalimat
2. Ringkasan Isi Video
a. Identitas Video
Nama Tokoh : Guru Dan Siswa
Nama Sekolah : Sekolah Dasar
Nama Penulis : Ibu Khaerunnisa Widodo
Sutradara /pengembang video : Universitas Terbuka
b. Sinopsis Ringkasan Isi Video Pembelajaran.
Sebelum adanya refleksi perbaikan guru hanya mengajar siswa menggunakan metode SAS berupa media gambar ayah ibu, bukan menggunakan metode abjad. Sehingga sisswa yang belum mengenal abjad atau huruf tidak bissa mengikuti.
Setelah adanya refleksi perbaikan siswa yang belum bisa mengenal huruf di bimbing membaca menggunakan Metode Abjad an Eja. Siswa yang belum mengenal kata dibimbing membaca menggunakan metode suku kata atau silabel. Siswa yang belum mengenal kata dan kalimat di bombing membaca menggunakan metode kata dan metode global / kalimat siswa yang sudah dapat membaca di bombing menggunakan metode SAS. ( Struktur Analitik Sistesis )
.3. Kelemahan Pembelajaran dalam video
Kurangnya media dan alat peraga dalam pembelajaran
Kurangnya metode yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran
Sebagian Siswa belum dapat memahami pelajaran di karenakan siswa tersebut belum mengenal huruf
Guru tidak mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan tidak mengecek kehadiran siswa
Guru Tidak mengajak siswa untuk berdoa sebelum belajar di mulai
Guru dalam kegiatan belajar mengajar tidak di akhiri dengan salam, kesimpulan dan penutup.
4. Kelebihan Pembelajaran Dalam Video
Dengan Bernyanyi maka proses pembelajaran akan lebih menarik
Dengan Adanya lagu “ Pergi belajar guru dapat membangkitkan motivasi siswa untuk mau membaca.
Adanya media gambar Ayah Ibu serta alat peraga siswa mampu membaca huruf abjad dengan baik dan jelas hingga bisa membaca kalimat.
Guru Kratif Murid menjadi Aktif
Mengkonkritkan yang abstrak sehingga dapat mengurangi terjadinya penyakit verbalisme.
5. Hal Unik yang terdapat dalam pembelajaran Video
Secara tidak langsung dengan menggunakan media gambar ayah dan ibu sudah mengenali sesuatu yang mudah dikenal siswa ,sehingga pemahaman suatu materi bisa meningkat dengan sendirinya.
Siswa dapat menyebutkan anggota keluarga yang berada dalalam lagu tersebut
Guru bisa mempunyai materi pembelajaran dari lagu “pergi belajar”
NAMA : ERIN SRI WAHYUNI
NIM : 860099004
Topik : Pemantapan Kemampuan Mengajar
Menurut Pendapat Saya, setelah saya mengamati Video pembelajaran tersebut bahwa :
1. Judul Video
a. Judul Video dianalisa
Kesulitan Membaca Huruf , Suku kata , Kata dan Kalimat
b. Alamat Sumber Video
Alamat : http //www.gurupintar, ut.ac.id/content/micro-teachingonline/kesulitan-membaca- hurupf-suku kata-dan-kalimat
2. Ringkasan Isi Video
a. Identitas Video
Nama Tokoh : Guru Dan Siswa
Nama Sekolah : Sekolah Dasar
Nama Penulis : Ibu Khaerunnisa Widodo
Sutradara /pengembang video : Universitas Terbuka
b. Sinopsis Ringkasan Isi Video Pembelajaran.
Sebelum adanya refleksi perbaikan guru hanya mengajar siswa menggunakan metode SAS berupa media gambar ayah ibu, bukan menggunakan metode abjad. Sehingga sisswa yang belum mengenal abjad atau huruf tidak bissa mengikuti.
Setelah adanya refleksi perbaikan siswa yang belum bisa mengenal huruf di bimbing membaca menggunakan Metode Abjad an Eja. Siswa yang belum mengenal kata dibimbing membaca menggunakan metode suku kata atau silabel. Siswa yang belum mengenal kata dan kalimat di bombing membaca menggunakan metode kata dan metode global / kalimat siswa yang sudah dapat membaca di bimbing menggunakan metode SAS. ( Struktur Analitik Sistesis )
.3. Kelemahan Pembelajaran dalam video
Kurangnya media dan alat peraga dalam pembelajaran
Kurangnya metode yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran
Sebagian Siswa belum dapat memahami pelajaran di karenakan siswa tersebut belum mengenal huruf
Guru tidak mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan tidak mengecek kehadiran siswa
Guru Tidak mengajak siswa untuk berdoa sebelum belajar di mulai
Guru dalam kegiatan belajar mengajar tidak di akhiri dengan salam, kesimpulan dan penutup.
4. Kelebihan Pembelajaran Dalam Video
Dengan Bernyanyi maka proses pembelajaran akan lebih menarik
Dengan Adanya lagu “ Pergi belajar guru dapat membangkitkan motivasi siswa untuk mau membaca.
Adanya media gambar Ayah Ibu serta alat peraga siswa mampu membaca huruf abjad dengan baik dan jelas hingga bisa membaca kalimat.
Guru Kratif Murid menjadi Aktif
Mengkonkritkan yang abstrak sehingga dapat mengurangi terjadinya penyakit verbalisme.
5. Hal Unik yang terdapat dalam pembelajaran Video
Secara tidak langsung dengan menggunakan media gambar ayah dan ibu sudah mengenali sesuatu yang mudah dikenal siswa ,sehingga pemahaman suatu materi bisa meningkat dengan sendirinya.
Siswa dapat menyebutkan anggota keluarga yang berada dalalam lagu tersebut
Guru bisa mempunyai materi pembelajaran dari lagu “pergi belajar”
NAMA : ERIN SRI WAHYUNI
NIM : 860099004
Topik : Pemantapan Kemampuan Mengajar
Menurut Pendapat Saya, setelah saya mengamati Video pembelajaran tersebut bahwa :
1. Judul Video
a. Judul Video dianalisa
Kesulitan Menulis Huruf, suku kata,dan kalimat
b. Alamat Sumber Video
Alamat : http //www.gurupintar, ut.ac.id/content/micro-teachingonline/kesulitan-menulis- hurupf-suku kata-dan-kalimat
2. Ringkasan Isi Video
a. Identitas Video
Nama Tokoh : Guru Dan Siswa
Nama Sekolah : Sekolah Dasar
Nama Penulis : Ibu Khaerunnisa Widodo
Sutradara /pengembang video : Universitas Terbuka
b. Sinopsis Ringkasan Isi Video Pembelajaran.
Diawali Video guru mengajak sisa berbunyi bersama kemudian menambahkan tema yang akan di belajar bersama. Guru menunjukkan gambar poto keluarga yang berupa ayah dan ibu kemudian mengajak siswa untuk mengeja bersama tulisan yang ada pada gambar yang berupa tulisan Ayah dan Ibu . memberikan pelajaran secara berkala. Contoh guru menulis huruf c jika I beri huruf I dibelakang akan menjai huruf a . jika di beri garis melengkung dari samping kanan sampai I bawah kiri maka akan menjadi huruf y
.3. Kelebihan Pembelajaran dalam video
Guru terlebih dahulu mengajak siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan bersama-sama dengan begitu semangat bangkit kebersamaan
Guru menggunakan alat peraga ang tepat sesuai dengan materi guru mengjarkan cara menulis membaca dengan sangat baik
Guru menjelakan mengajarkan ulang kepada siswa yang belum paham satu persatu
4. Kelemahan Pembelajaran Dalam Video
Guru tiak mengucapkan salam dan absensi diawal pembelajaran
Guru tidak melakukan apersepsi
Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru tiak memotivasi siswa
Guru tidak menambahkan tahapan belajar siswa
Kegiatan Belajar mengajar tidak di akhiri dengan salam, kesimpulan dan penutup
5. Hal Unik yang terdapat dalam pembelajaran Video
Secara tidak langsung dengan menggunakan media gambar ayah dan ibu sudah mengenali sesuatu yang mudah dikenal siswa ,sehingga pemahaman suatu materi bisa meningkat dengan sendirinya.
Siswa dapat menyebutkan anggota keluarga yang berada dalalam lagu tersebut
Guru bisa mempunyai materi pembelajaran dari lagu “pergi belajar”
Nama : ELY NURMAHANI
NIM : 858835135
Pokjar : SALUT KOTA KEDIRI
UPBJJ : MALANG
Dari video yang saya simak ada beberapa informasi yang saya tangkap, diantaranya dalam kegiatan pendahuluan, guru belum melaksanakan beberap kegiatan pendahuluan diantaranya berdoa dan mengecek daftar hadir siswa. Dalam kegiatan inti guru sudah memberikan porsi materi sesuai dengan kemampuan siswa dengan menggunakan media ajar yang cukup jelas bagi peserta didik. guru juga terus mendampingi peserta didik jikalau ada kesulitan dan guru mampu menjadi fasilitator peserta didik. Namun sedikit cara penjelasan guru agak terlalu sulit dipahami siswa mungkin itu yang menyebabkan kesulitan untuk beberapa peserta didik dalam menulis huruf, kata dan kalimat
Nama;Nadia asandra
Nim; 860103967
Dari Vidio tersebut kita melihat ketidak tertarikan anak dalam belajar membaca,maka dari itu kita sebagai guru harus mempunyai ide dan metode yang menarik untuk di terapkan ke anak agar anak tertarik untuk belajar membaca,ada beberapa metode agar anak tertarik membaca yaitu :
1 memuji keberhasilan anak, walaupun keberhasilannya belum banyak dan sempurna,tetapi kita harus memujinya agar anak bersemangat dan memotivasi untuk anak giat belajar membaca.membuat kartu alfabet, agar anak dapat belajar huruf sambil bermain menggunakan kartu
2.mengenalkan huruf atau kata dan kalimat dengan bernyanyi, karena kebanyakan anak cepat menangkap lewat bernyanyi
3 bermain game dengan mengucapkan kata atau kalimat,dari bermain game juga anak dapat mengingat kosa kata atau kalimat yg di ucap dan di dengar
.dari beberapa metode tersebut kita dapat memotivasi anak agar tidak malas dalam membaca,dan kita sebagai guru harus memiliki metode-metode yang menarik untuk anak tidak bosan belajar membaca.