Sinopsis
Bercerita adalah salah satu metode pembelajaran bahasa Inggris yang dapat digunakan untuk menarik minat belajar siswa. Metode ini akan jauh lebih menarik dan meningkatkan semangat siswa untuk belajar bahasa Inggris jika cerita tersebut disajikan dalam sebuah film. Program video yang pembelajaran bahasa Inggris dengan pokok bahasan “Learning A Narrative Story From A Film “ ini memperlihatkan bagaimana kreativitas guru dalam pengunaan film sebagai media pembelajaran. Guru menayangkan sebuah film dimana siswa diminta untuk menonton film tersebut. Namun tentu saja guru memberikan kegiatan pembelajaran lain yang membuat siswa berlatih bahasa Inggris melalui media film tersebut. Metode pembelajaran dengan menggunakan film ini akan lebih memancing daya imajinasi dan konsentrasi siswa sehingga mereka menikmati suasana belajar dan pastinya membuat mereka termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. Nah, bagaimana cara menggunakan media film untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris? Anda dapat menyimak tayangan video berikut. Selamat menyimak!
–
Pakar Dosen
Tujuan tayangan video proses pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum. Alangkah baiknya jika diberikan apersepsi agar peserta didik lebih siap menerima materi pembelajaran kata – kata sapa dari guru cukup baik untuk membangkitkan semangat belajar.
Jika pertanyaan – pertanyaan tertulis tentang cerita dalam tayangan video dibagikan setelah penayangan, akan lebih baik karena para siswa akan menyerap lebih banyak hal –hal yang perlu diketahuai dari tayangan video tersebut mereka terima sebelum penayangan, maka para siswa hanya akan terfokus atau terkonsentrasi pada hal –hal yang dipertanyakan saja.
Penggunaan tayangan video sebagai media pembelajaran sangat baik, karena dapat mengurangi kejenuhan peserta didik. Apalagi tayangan video disesuaikan dengan perkembangan usia mereka, sehingga dalam menutup pembelajaranpun menyenangkan yang membuat siswa semangat untuk mengikuti proses pembelajaran pada topik – topik berikutnya.
Secara umum proses pembelajaran cukup baik. Sangat disayangkan peserta didik sudah dikondisikan terlebih dahulu, sehingga suasana proses pembelajaran menjadi kaku.
Ratih Kusumastuti.
42 Replies to “Learn a Narrative Story From a Film2”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : Adinda Khoerunnisa
NIM : 501233153
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Video ini menggambarkan pentingnya menggunakan cerita dalam pembelajaran bahasa Inggris dan bagaimana film dapat menjadi media yang menarik untuk meningkatkan minat belajar siswa. Guru menggunakan film sebagai sarana untuk mengajarkan siswa bahasa Inggris dengan memberikan kegiatan pembelajaran yang melibatkan film tersebut. Metode ini memiliki potensi untuk meningkatkan imajinasi dan konsentrasi siswa serta membuat mereka lebih termotivasi dalam belajar. Video ini akan memberikan panduan tentang cara menggunakan media film dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Nama : Mohamad Saerofi
NIM : 501343199
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Video ini mengajarkan salah satu cara belajar Bahasa Iggris dengan menggunakan media film. Siswa mengamati sebuah tayangan film sesuai dengan tingkat usia siswa. Penggunaan media film akan menjadikan meningkatkan motivasi belajar. Pembelajaran akan jauh lebih menarik pada akhirnya akan meningkatkan prestasi belajarnya.
Sebelum menonton film yang akan ditampilkan, Guru memberikan lembar kerja yang dilakukan guru Ketika menonton film dengan begitu siswa dapat menangkap/menemukan konsep yang disampaikan dalam film tersebut.
Saran Ketika guru memberikan lembar yang diisi guru, hendaknya guru menyampaikan hal apa saja yang harus ditulis oleh siswa dalam lembar kertas tersebut.
Nama : Kanthi Asri
NIM : 501253148
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ : Semarang
manfaatnya dari model pembelajarn ini adalah adanya:
Visualisasi yang Memikat: Film menyajikan cerita dalam bentuk visual yang menarik, membuat siswa lebih terlibat dan tertarik dalam pemahaman naratif. Visualisasi yang hidup dapat membantu siswa memahami cerita dengan lebih baik dan mengingat detail-detail penting.
Peningkatan Keterampilan Mendengarkan: Melalui film, siswa dapat berlatih mendengarkan bahasa Inggris yang autentik, termasuk intonasi, vokabulari, dan ekspresi wajah. Ini membantu mereka memperbaiki pemahaman mendengarkan dan meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami dialog dan percakapan bahasa Inggris.
Pengembangan Keterampilan Menulis: Setelah menonton film, siswa dapat diminta menjawab pertanyaan dan untuk mengekspresikan pemahaman mereka tentang cerita tersebut melalui tulisan. Mereka dapat menulis sinopsis, menganalisis karakter, atau menulis ulasan film. Ini membantu meningkatkan keterampilan menulis siswa dan memperluas kemampuan mereka dalam mengekspresikan ide secara tertulis.
Menurut pendapat saya, pandangan secara positif, cara mengajar bapak ini sudah bagus apalagi menggunakan metode pembelajaran dengan menayangkan film agar siswa lebih tertarik dalam mengikuti materi. Dengan menonton film, siswa bisa lebih mengerti dan mengerjakan tugas latihan tidak menjenuhkan.
Tetapi menurut saya ada juga dampak negatif nya jika selalu menggunakan metode menonton film, para siswa nantinya tidak terbiasa dalam membaca dan mengucapkan bahasa Inggris. Ada baiknya di gunakan secara selang seling. Dan juga akan mencegah kejenuhan siswa dalam belajar bahasa Inggris.
Nama: Dhenis Arlini
NIM: 501322994
Prodi: MPDR
Dari video tersebut, kita dapat mempelajari beberapa hal sebagai berikut:
1. Penggunaan film sebagai media pembelajaran: Video ini memperlihatkan bagaimana guru dapat menggunakan film sebagai media pembelajaran dalam mengajarkan bahasa Inggris kepada siswa. Guru menayangkan sebuah film kepada siswa dan memberikan kegiatan pembelajaran yang terkait dengan film tersebut.
2. Meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa: Metode pembelajaran dengan menggunakan film dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Film dapat memancing daya imajinasi siswa, membuat mereka terlibat secara emosional dalam cerita, dan meningkatkan konsentrasi mereka. Hal ini membuat suasana pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan membuat siswa termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
3. Mengembangkan keterampilan bahasa Inggris secara holistik: Dalam video ini, siswa tidak hanya menonton film, tetapi juga diberikan kegiatan pembelajaran lain yang melibatkan berlatih bahasa Inggris melalui film tersebut. Hal ini membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis secara holistik.
Manfaat dari video tersebut adalah:
1. Meningkatkan pemahaman konteks dan budaya: Melalui menonton film, siswa dapat memperluas pemahaman mereka tentang konteks dan budaya yang terkait dengan bahasa Inggris. Mereka dapat melihat penggunaan bahasa dalam situasi nyata dan mempelajari ungkapan atau kosakata yang relevan dengan cerita dalam film.
2. Meningkatkan keterampilan mendengarkan dan berbicara: Dengan menonton film, siswa dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan mereka dalam bahasa Inggris. Mereka juga dapat melatih keterampilan berbicara mereka dengan berpartisipasi dalam diskusi atau kegiatan yang terkait dengan film.
3. Meningkatkan kreativitas dan imajinasi siswa: Film dapat merangsang kreativitas dan imajinasi siswa dengan visual, dialog, dan cerita yang menarik. Hal ini dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam bahasa Inggris.
Masukan dan saran tentang video tersebut adalah:
1. Pilih film yang sesuai dengan level bahasa dan minat siswa. Pastikan film tersebut mempunyai konten yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan dapat memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris.
2. Berikan kegiatan yang terstruktur dan terarah kepada siswa setelah menonton film. Misalnya, diskusi kelompok, tugas menulis ulasan tentang film, atau membuat sketsa cerita berdasarkan film yang ditonton.
3. Libatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Berikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi pendapat, mengemukakan pertanyaan, atau berperan dalam reenactment adegan film yang menarik.