silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Video ini menggambarkan bagaimana menjelaskan kepada siswa Sekolah Dasar mengenai mengenai sifat-sifat yang ada pada operasi hitung dan penggunannya untuk menyelesaikan soal hitungan. Pada penggalan pertama diberikan soal-soal hitungan dan siswa menghitung hasilnya. Siswa belum mengetahui sifat sifat pada operasi hitung. Pada penggalan kedua, siswa penjelasan oleh guru mengenai sifat-sifat pada operasi hitung beserta contoh-contoh soal dengan tujuan untuk membangun pemahaman akan sifat-sifat pada operasi hitung.
Sukiniarti
Pakar Dosen
Video ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang sifat-sifat operasi hitung, hal itu tergambar dari cara guru memberi contoh terlebih dahulu, kemudian menyuruh anak ke depan untuk menuliskan jawaban sesuai dengan sifat-sifat operasi hitung.
Guru sudah baik dalam membuka pelajaran yaitu dengan mengemukakan tentang pelajaran yang sudah diberikan, seperti penjumlahan dan pengurangan, kemudian dilanjutkan dengan memberikan penjelasan tentang materi yang akan diajarkan, yaitu sifat- sifat operasi hitung, hanya tidak ada upaya menanyakan kepada siswa terlebih dahulu tentang bagaimana sifat komutatif, distributif dan asosiatif.
Pada waktu guru menjelaskan materi sifat pada operasi hitung, guru menerapkan pendekatan PCL = Penjelasan, Contoh, dan Latihan yaitu dengan memberikan penjelasan tentang sifat-sifat operasi hitung satu persatu, memberikan contoh sifat-sifat pada operasi hitung, dan 3 anak disuruh ke depan untuk memberikan contoh (Latihan) dalam sifat operasi hitung, kemudian guru menanyakan kepada seluruh siswa tentang kebenarannya, diantara anak yang menjawab ada yang di beri penguatan, ketiga siswa yang ke depan kelihatannya sudah memahami sifat operasi hitung.
Pada kegiatan penutup, kegiatan evaluasi kelihatan tidak tampak, hanya ada kesimpulan yang ditambah dengan penjelasan materi asosiatif perkalian. Tetapi alangkah baiknya, jika materi sifat operasi hitung asosiatif perkalian ditambahlan pada waktu lain, bukan pada akhir kegiatan, Pada akhir kegiatan guru juga sudah bagus dengan memberikan motivasi untuk belajar di rumah.
Materi sifat-sifat pada operasi hitung di kelas IV sudah sesuai dengan perkembangan anak pada usia kl. 10-11 tahun dan kurikulum tahun 2013
Pada waktu menjelaskan operasi distributif, guru agak sedikit ragu dalam memberi soal dengan menyebutkan 4 X 4, padahal maksudnya 4 X 5, untuk itu baiknya guru mempersiapkan soal terlebih dahulu dengan menggunakan media.
Dalam video ini, tujuan memberikan pemahaman kepada siswa tentang sifat-sifat pada operasi hitung telah tergambar pada siswa yang ke depan dengan jawaban yang benar namun secara keseluruhan belum terlihat, untuk itu akan lebih baik jika pada video itu ditambahkan dengan kegiatan latihan yang melibatkan seluruh siswa.
Didi Permana
Pakar Guru
Pada saat guru membuka pembelajaran, belum terlihat motivasi, persepsi dan tujuan belajar. Kemudian saat mengisi pembelajaran guru kurang interaktif dengan siswa. Saat penutup sudah bagus.
Penggunaan strategi dan pendekatan sudah baik, namun metode dalam belajar, mungkin dapat di buat kelompok, media pembelajaran bisa di tambahkan lagi dengan alat peraga dan evaluasi pembelajaran kurang latihan namun sudah baik diberi tugas pekerjaan rumah.
Kesesuaian sudah cukup baik, Kesesuaian dengan kurikulum sudah sesuai.
Saran dan rekomendasi sebaiknya video dibuat lebih runtut dan menarik lagi, akan lebih baik lagi jika terlihatnya ketidakfahaman siswa kemudian terselesaikan oleh pembelajaran yang guru berikan.
Fitria Handayani
NAMA : SABRINA NUR ZHAFARINA
NIM : 857332534
Video ini punya kelebihan karena pembelajarannya teratur, dimulai dengan memberi soal hitungan supaya siswa penasaran dan berpikir sendiri, lalu dilanjutkan dengan penjelasan tentang sifat-sifat operasi hitung lengkap dengan contoh soal, sehingga siswa lebih mudah mengerti. Cara ini membantu siswa menghubungkan antara soal dan konsep yang dipelajari. Tapi, video ini juga ada kekurangannya, seperti kurang melibatkan siswa di awal sehingga bisa membuat mereka bingung, ada kemungkinan siswa salah paham sebelum mendapat penjelasan, dan tidak ada sesi tanya jawab atau refleksi untuk memperdalam pemahaman. Selain itu, cara penyampaiannya kurang bervariasi, jadi mungkin belum cocok untuk semua gaya belajar siswa.
Hardianti Makalalag
838356667
Kelebihan:
1. Penjelasan Konsep yang Sederhana: Artikel ini menjelaskan sifat-sifat operasi hitung (komutatif, asosiatif, dan distributif) dengan bahasa yang sederhana, sehingga mudah dipahami oleh guru maupun siswa SD.
2. Contoh yang Relevan: Artikel memberikan contoh operasi hitung menggunakan bilangan kecil, yang membantu memperjelas konsep yang diajarkan.
3. Fokus pada Pemahaman Dasar: Artikel tidak hanya mengajarkan prosedur menghitung, tetapi juga menekankan pentingnya memahami konsep di balik setiap operasi hitung.
4. Bermanfaat untuk Guru: Artikel ini dapat menjadi pedoman yang baik untuk guru dalam menyusun strategi pembelajaran matematika dasar di kelas.
Kekurangan:
5. Kurangnya Visualisasi: Artikel ini kurang menggunakan gambar atau alat peraga sederhana yang dapat membantu siswa SD memahami konsep-konsep abstrak seperti sifat pertukaran dan pengelompokan.
6. Tidak Ada Soal Latihan: Artikel tidak menyediakan contoh soal latihan yang dapat digunakan untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi yang sudah dijelaskan.
7. Penjelasan Sifat Distributif Kurang Mendalam: Konsep sifat distributif hanya dijelaskan secara singkat, padahal konsep ini sangat penting untuk pembelajaran matematika lebih lanjut.
Solusi:
8. Menambahkan Visual atau Alat Peraga: Artikel dapat diperbaiki dengan menambahkan gambar atau ilustrasi sederhana seperti balok angka atau buah-buahan untuk mempermudah pemahaman siswa.
9. Menyediakan Latihan Soal: Disarankan agar artikel menambahkan beberapa soal latihan sederhana di akhir materi untuk memperkuat pemahaman siswa.
10. Memperluas Penjelasan untuk Sifat Distributif: Artikel sebaiknya memberikan penjelasan yang lebih rinci tentang sifat distributif, disertai contoh konkret yang aplikatif dalam kehidupan sehari-hari.
NAMA : FITRI NURVIANA
NIM : 858879562
UPBJJ : MALANG
POKJAR : SALUT BLITAR RAYA
SEMESTER : 8
Dalam vidio ini materi yang disampaikan sangat penting karena membahas tentang sifat-sifat operasi hitung, seperti sifat komutatif, asosiatif, dan distributif, yang menjadi dasar dalam memahami matematika lebih lanjut. Tampilan video cukup menarik anak yang sudah paham dan mengerti bisa maju kedepan satu – satu tanpa harus di tunjuk, dengan begitu anak jadi berani dan mudah mengingat, sehingga membuat suasana belajar terasa lebih santai. Materi ini juga sesuai untuk siswa kelas IV karena menggunakan bahasa yang mudah dipahami serta dimengerti seperta didik.
NAMA : FITRI NURVIANA
NIM : 858879562
UPBJJ : MALANG
POKJAR : SALUT BLITAR RAYA
SEMESTER : 8
Dalam vidio ini materi yang disampaikan sangat penting karena membahas tentang sifat-sifat operasi hitung, seperti sifat komutatif, asosiatif, dan distributif, yang menjadi dasar dalam memahami matematika lebih lanjut. Tampilan video cukup menarik anak yang sudah paham dan mengerti bisa maju kedepan satu – satu tanpa harus di tunjuk, dengan begitu anak jadi berani dan mudah mengingat, sehingga membuat suasana belajar terasa lebih santai. Materi ini juga sesuai untuk siswa kelas IV karena menggunakan bahasa yang mudah dipahami serta dimengerti peserta didik.
Nama : Miftahul Jannah
Nim : 859504001
Menurut saya guru sudah sangat baik dan sangat jelas ketika menyampaikan materi matematika di kelas, sebagian anak juga mungkin sudah paham terhadap materi yang guru sampaikan. guru juga memberikan kesempatan kepada murud untuk maju dan menjawab soal di papan tulis, sudah ada feedback yang baik antara guru dan murid.
tetapi di sini guru masih menggunakan metode ceramah yang dimana kelemahannya masih ada siswa yang tidak memperhatian atau siswa masih menjadi pasif.
NAMA :TRI MULIAWATI WIBOWO
NIM : 857652335
UT PURWOKERTO
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Menurut pendapat saya terhadap video tersebut sudah cukup bagus hanya saja ada tambahan untuk saat pembelajaran bisa ditambah dengan pembelajaran diskusi mengguanakan pembagian kelompok lalu di berikan contoh soal agar anak anak yang belum memahami bisa tambah paham, bisa juga memberikan tugas rumah untuk latihan di rumah, terimakasih .
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
NAMA : DZULKIFLI
NIM : 859771597
UPBJJ: KENDARI
POKJAR: WUNDULAKO
SEMESTER: 6
Setelah menonton video pembelajaran tentang sifat operasi hitung saya merasa sangat terinspirasi. dimana siat komutatif dalam perhitungan menunjukkan bahwa urutan angka dalam operasi tidak mempengaruhi hasil, yang sangat penting dalam memahami bagaimana kita melakukan penjumlahan dan perkalian sehari-hari. sifat asosiatif mengajarkan kita bahwa pengelompokkan angka dalam operasi tidak mengubah hasil akhir, ini membantu dalam memecahkan masalah matematika yang lebih kompleks. sedangkan sifat distributif dalam penjumlahan atau perhitungan adalah kunci untuk memahami bagaimana operasi perkalian berinteraksi dengan penjumlahan dan pengurangan, yang sangat berguna dalam aljabar. video ini memberikan wawasan yang jelas dan mendalam tentang bagaimana sifat-sifat ini membangun dasar dari banyak konsep matematika lainnya. saya sangat berterima kasih atas penjelasan yang komprehensif dan cara yang menyenangkan untuk memahami topik ini.
Nama : Maharani zalianti filkadsti
Nim : 856759918
izin menanggapi video dalam GPO ini. Menurut saya video ini memiliki beberapa kelebihan dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung kepada siswa Sekolah Dasar. Pertama, pendekatan pembelajaran yang sistematis digunakan dengan memberikan soal-soal hitungan sebelum memperkenalkan sifat-sifat operasi hitung. Hal ini memungkinkan siswa untuk memahami konsep dasar operasi hitung sebelum mempelajari sifat-sifatnya. Guru dalam video juga menjelaskan sifat-sifat operasi hitung dengan contoh-contoh soal yang relevan, sehingga membantu siswa memahami konsep tersebut. Namun, ada beberapa kelemahan yang dapat diidentifikasi dalam video ini. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran kurang terlihat, sehingga tidak jelas bagaimana guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, contoh soal yang diberikan guru mungkin tidak cukup variatif untuk membantu siswa memahami konsep sifat-sifat operasi hitung secara menyeluruh. Hal unik dari video ini adalah penggunaan sifat-sifat operasi hitung yang praktis untuk menyelesaikan soal hitungan. Guru dalam video menunjukkan bagaimana sifat-sifat operasi hitung dapat digunakan untuk menyelesaikan soal hitungan dengan lebih mudah dan efisien. Dengan demikian, siswa dapat memahami bagaimana sifat-sifat operasi hitung dapat membantu mereka dalam menyelesaikan soal matematika dengan lebih baik. Sekian tanggapan dari saya, terima kasih
Perkenalkan Nama : Nenden yulianti NIM : 877638608 UPBJJ UT JAKARTA. Program dalam video ini sangat efektif dalam mengajarkan sifat-sifat operasi hitung (komutatif, asosiatif, distributif) kepada siswa SD karena menggunakan pendekatan bertahap dan contoh konkret. Namun, ada beberapa aspek yang bisa ditingkatkan untuk membuat pembelajaran lebih interaktif dan mendalam. jika:
1. Menggunakan lebih banyak alat peraga (kelereng, balok, gambar).
2. Melibatkan siswa dalam diskusi aktif dan permainan.
3. Menghubungkan materi dengan kegiatan sehari-hari.
Dengan improvisasi ini, siswa tidak hanya paham sifat operasi hitung, tetapi juga ingin tahu dan antusias mempelajarinya.
Muhajirin Hafid
NIM 859773702
Kelebihan:
1. Penyampaian materi jelas dan runtut, disesuaikan dengan karakteristik siswa SD kelas 4.
2. Media pembelajaran seperti papan tulis dan alat bantu visual sederhana digunakan cukup baik.
3. Guru aktif membangun komunikasi dengan siswa melalui pertanyaan reflektif dan kegiatan latihan soal.
3. Sikap guru positif dan membangun motivasi belajar, dengan ekspresi dan intonasi yang menarik perhatian.
Kekurangan:
1. Kurang penggunaan media interaktif digital, yang dapat menambah ketertarikan siswa.
2. Variasi aktivitas belajar terbatas, dominan ceramah dan tanya jawab.
3. Manajemen waktu belum optimal: pembukaan terlalu panjang, waktu untuk latihan soal terbatas.
4. Refleksi di akhir pembelajaran tidak eksplisit, siswa belum diberi kesempatan merefleksi apa yang dipelajari.
Solusi:
1. Gunakan media interaktif berbasis TIK seperti kuis digital (contoh: Wordwall, Kahoot).
2. Tambahkan aktivitas kolaboratif seperti diskusi kelompok kecil.
3. Buat struktur waktu yang lebih proporsional: pembukaan singkat, latihan dan penutup lebih diberi porsi.
4. Tambahkan sesi refleksi dengan pertanyaan pemandu seperti “Apa yang kamu pelajari hari ini?”