silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Video ini berisi tentang bagaimana seorang guru yang berusaha untuk menarik perhatian siswa untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan. Dalam hal ini guru melakukan beberapa cara diantaranya dengan cara :
- Mengajak mahasiswa untuk mengeksplorasi dengan membilang.
- Memberi penguatan ketika memberi respon terhadap apa yang kita contohkan.
- Meminta siswa menemukan benda lainnya dan menceritakan secara singkat tentang benda yang ditemukannya itu
Rusdianto
Dalam tampilan video materi pembelajarannya adalah penjumlahan dan pengurangan suatu bilangan. Tujuan pembelajarannya adalah agar siswa dapat menjumlah dan mengurangkan suatu bilangan. Dalam mengawali pembelajaran guru kurang menggunakan prinsip apersepsi, padahal ini sangan penting dalam pembelajaran matematika. Seperti kita lihat waktu guru masuk kelas suasana masih gaduh karena mungkin ada waktu jeda pergantian mata pelajaran tertentu. Pentingnya apersepsi ini yang penting adalah untuk menyiapkan mental siswa untuk masuk ke mata pelajaran matematika, dan untuk menghubungkan materi pembelajaran yang lalu dengan mata pelajaran sekarang. Pemanfaatan metode sudah tepat yaitu tanya jawab dan demonstrasi, hanya seharusnya siswa disuruh kedepan untuk mencoba menjumlahkan atau mengurangkan benda tersebut, sehingga siswa akan lebih memperhatikan pembelajaran karena kemungkinan ada anak yang ingin mencoba. Disamping itu hasil pembelajaran anak akan lebih menjiwai materi yang kita berikan, dan kesan yang ada dalam benak siswa akan lebih tahan lama, sehingga akan mudah di reproduksi sewaktu-waktu diperlukan.
Kesan Umum dalam pembelajaran: Kami melihat penampilan guru kurang rapi, misalnya guru tersebut tidak memakai sepatu tetapi hanya menggunakan sepatu sandal yang terkesan kumuh. Didamping itu pakaiannya kurang rajin nampak ada sebagian bajunya yang lepas. Pembelajaran akan lebih berhasil jika guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan berpakaian yang rajin, dan metode yang dipergunakan banyak melibatkan siswa untuk mencoba.
Drs. Badjuri, M.Pd.
- Dalam pembukaan guru sebaiknya menjelaskan dulu tentang konsep ‘bertambah’ dan ‘berkurang’. Terkadang murid sulit untuk mengerti bila ada soal cerita yang menggunakan persamaan kata dari bertambah (diberi, membeli lagi, dsb), atau berkurang (rusak, pecah, hilang, dimakan, dsb).
- Pemakaian media sudah cukup tepat tapi hanya sebagai media visual saja.
- Materi sesuai dengan perserta didik cukup.
- Materi sudah sesuai dengan kurikulum.
Tri Ekowati
Nama : Yuli Triana
Nim : 858819599
UT Kota Kediri
Judul : Menarik Perhatian Siswa
Kelemahan video :
– Kelas tidak dimulai dengan berdoa
– Guru tidak mengecek kehadiran siswa
– Tidak ada penguatan motivasi kepada siswa
– Penampilan guru tidak mencerminkan kepada siswa untuk siap mengajar
Kelebihan video :
– Siswa bersemangat belajar ketika guru mengubah cara sapaan kepada siswa
– Perhatian siswa menjadi lebih fokus ketika guru memakai media jeruk untuk menjelaskan materi penjumlahan
– Siswa menjadi lebih aktif karena guru melibatkan siswa dalam pembelajaran
Saran : Seharusnya guru sudah mempersiapkan diri ketika berangkat mengajar dengan penampilan yang rapi, materi yang sudah disiapkan serta dengan persiapan metode dan strategi belajar yang dipilih supaya siswa ikut terlibat aktif serta mengarahkan perhatian penuh kepada guru sehingga pembelajaran atau informasi yang guru berikan dapat dengan mudah dipahami oleh siswa.
Nama: Lita Anggika Sari
Nim : 856992128
Prodi : S1 PGSD
Upbjj : Bandar Lampung
Judul : menarik perhatian siswa dalam belajar
Baik, saya akan memberikan analisis tentang cara menarik perhatian siswa dalam belajar. Berikut adalah beberapa strategi yang dapat digunakan:
1. Variasi metode pembelajaran
– Gunakan berbagai metode seperti diskusi, presentasi, eksperimen, permainan, dan lainnya untuk menghindari kebosanan.
– Sesuaikan metode dengan materi dan karakteristik siswa agar lebih efektif.
2. Penggunaan media pembelajaran
– Manfaatkan media visual, audio, audiovisual, atau multimedia untuk memperjelas konsep.
– Pilih media yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
3. Melibatkan siswa secara aktif
– Dorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.
– Berikan kesempatan bertanya, berpendapat, dan memecahkan masalah.
4. Keterkaitan materi dengan kehidupan nyata
– Kaitkan materi dengan contoh-contoh yang dekat dengan kehidupan siswa.
– Hal ini akan meningkatkan relevansi dan minat siswa.
5. Penggunaan bahasa yang komunikatif
– Gunakan bahasa yang mudah dipahami dan interaktif.
– Hindari istilah-istilah yang terlalu sulit bagi siswa.
6. Pemberian umpan balik dan penguatan
– Berikan umpan balik yang konstruktif atas hasil belajar siswa.
– Berikan penguatan positif untuk memotivasi siswa.
7. Memperhatikan gaya belajar siswa
– Identifikasi gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik).
– Sesuaikan strategi pembelajaran dengan gaya belajar siswa.
Dengan menerapkan strategi-strategi tersebut, diharapkan dapat meningkatkan perhatian dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif.
rena novitasari
pokjar umbulsari
kita sebagai pendidik harus mempunyai banyak cara untuk menarik perhatian dari siswa siswinya dengan salah satunya kitabisa menggunakan ice breaking, yel yel, dll. supaya kondisi dikelas lebih kondusif
Nama : Juwita
Nim : 856765216
Pokjar : Gelumbang
Semester : 6A
Berdasarkan video di atas, awalnya suasana pembelajaran kurang terasa menyenangkan karena tidak ada kegiatan awal yang bisa membuat anak-anak semangat. Namun, dengan cepat guru menyadari hal ini dan mengambil langkah untuk memperbaiki situasi. Dia dengan cerdas menggunakan alat peraga untuk membuat materi menjadi lebih menarik bagi siswa. Meskipun demikian, ada kekurangan dalam cara guru menghidupkan suasana kelas, sehingga anak-anak cenderung teralihkan atau asik sendiri. Hal menariknya, guru langsung merespon situasi tersebut dengan mengubah pendekatan pengajarannya.
Kelebihan :
Guru cepat menyadari ketika anak didiknya tidak memperhatikan dirinya dengan cepat guru sigap diubah cara menyapanya agar diawal pembelajaran membuat anak-anak bersemangat untuk belajar. Dan cara belajar yang mengeksplor
Kekurangan :
Pada awal video guru tidak berpakaian dengan rapi dengan bentuk sisi baju yang dikeluarkan satu atau sebelah dan guru menggunakan sendal kesekolah.
Pembelajaran dengan metode perangkat pembelajaran, siswa akan cepat dan mudah menerima pelajaran dan siswa akan merasa penasaran, sehingga pembelajaran akan semakin mudah dan menyenangkan
Nama : Nur Khasan
NIM :857722678
Mapel : Pemantapan Kemampuan profesional
Dengan vidio di atas tadi, jadi seorang guru pendidik memang tidak mudah, harus mempunyai strategi dalam mengajar dan memanfaatkan alat peraga di sekitar sekolah, contoh pakai proyektor, benda benda yang mudah di temui dan memancing siswa dengan berbagai bentuk dan warna
Nama : Akhmad Hafiludin
NIM : 857724743
Pokjar: Bangsri
Untuk menarik perhatian siswa agar minat belajar dengan baik banyak cara yang bisa di lakukan oleh seorang guru. Memahami karakter peserta didik merupakan hal yang sangat penting. Kami melakukanya dengan game game ringan sebelum mulai pembelajaran supaya anak bisakembali fokus ke pembelajaran
NAMA : ANA TRIYUNITA
NIM : 858071754
UPBJJ : PONTIANAK
Dari vidio tersebut diatas kita dapat melihat bagaimana kesiapan seorang guru pada saat mengajar sangat mempengaruhi suasa didalam kelas.
Dalam vidio pertama terlihat guru yang kurang persiapan ketika ingin memulai pembelajaran, dan kurang nya kerapian berpakaian guru tersebut, sehingga tidak menarik perhatian para siswa dan terkesan membosankan.
Kelebihan :
Guru cepat menyadari ketika anak didiknya tidak memperhatikan diri nya dengan cepat guru sigap merubah cara menyapanya agar diawal pembelajaran membuat anak-anak bersemangat untuk belajar. Dan cara belajar yang mengeksplor
Kekurangan :
Pada awal video guru tidak berpakaian dengan rapi dengan bentuk sisi baju yang dikeluarkan satu atau sebelah dan guru menggunakan sendal kesekolah.
Nama : Siska Dewi Kusuma
NIM : 858696156
Tema : Performa guru dapat dilihat dari cara berpakaian
Kelemahan video :
– Kelas tidak dimulai dengan pembukaan dengan benar
– tidak adanya absensi
– kurangnya motivasi untuk siswa
– Guru harus bisa menempatkan diri agar dihormati siswa contoh kecilnya dimulai dari uniform mengajar
Kelebihan video :
– Guru bisa membuat sapaan dan membuat siswa bersemangat
– Siswa lebih senang jika guru menggunakan media pembelajaran
– Dengan melibatkan siswa, itu adalah cara yang benar
Saran : guru selebihnya harus mempersiapkan diri dalam hal mengajar karena dilihat dari video diatas tidak adanya persiapan guru dalam hal apapun semua baik materi,uniform dan cara menarik perhatian siswa.
Nama : RIZQI ALAWIYAH
NIM : 856996551
Pada video ini menunjukkan contoh penerapan pembelajaran yang menarik perhatian siswa, memelihara konsentrasi, dan membangun suasana yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Hal ini sangat mirip dengan tujuan PTK saya yang ingin meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Mind Mapping pada topik bangun ruang.
Kelebihan Pembelajaran:
Menarik perhatian siswa: Penggunaan ekspresi ceria, mimik bersahabat, dan pertanyaan interaktif mampu menarik perhatian siswa dan membangkitkan minat mereka dalam belajar.
Membangun konsentrasi: Pemberian contoh konkret dan aktivitas yang melibatkan siswa secara langsung membantu mereka fokus dan berkonsentrasi pada materi pembelajaran.
Menciptakan suasana yang aktif dan menyenangkan: Penggunaan metode tanya jawab, permainan edukatif, dan eksplorasi benda-benda di lingkungan sekitar membuat pembelajaran menjadi lebih dinamis dan menyenangkan bagi siswa.
Kekurangan Pembelajaran:
Kurangnya variasi metode: Teks video hanya menunjukkan satu contoh metode pembelajaran, yaitu metode tanya jawab dan eksplorasi benda. Penerapan variasi metode pembelajaran yang lebih banyak dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mencegah kebosanan siswa.
Durasi video yang singkat: Teks video hanya berdurasi singkat, sehingga kurang memberikan gambaran yang komprehensif tentang penerapan model Mind Mapping secara keseluruhan. Video yang lebih panjang dengan penjelasan yang lebih detail akan lebih bermanfaat bagi guru yang ingin mempelajari dan menerapkan model ini.
Identifikasi masalah:
Siswa kurang termotivasi dalam belajar matematika, khususnya pada topik bangun ruang.
Hasil belajar siswa pada topik bangun ruang masih rendah.
Penyebab:
Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
Kurangnya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Guru belum terampil dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Rencana solusi:
Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
Mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Masalah yang dipilih: Rendahnya hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
Penyebab masalah yang dipilih:
Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
Kurangnya variasi metode pembelajaran.
Alasan memilih masalah yang dipilih:
Hasil belajar merupakan indikator utama keberhasilan pembelajaran.
Peningkatan hasil belajar pada topik bangun ruang akan berdampak positif pada pencapaian kompetensi siswa secara keseluruhan.
Rencana solusi masalah yang dipilih:
Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
Melatih guru dalam penggunaan model Mind Mapping.
Mengembangkan media pembelajaran Mind Mapping yang menarik dan interaktif.
Rumusan masalah: Bagaimana menerapkan model Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada topik bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Kerinjing Tahun Pelajaran 2023/2024?
Tujuan perbaikan pembelajaran:
Meningkatkan motivasi belajar siswa pada topik bangun ruang.
Meningkatkan hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model Mind Mapping.