silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Video ini berisi tentang bagaimana seorang guru yang berusaha untuk menarik perhatian siswa untuk memperhatikan pelajaran yang diberikan. Dalam hal ini guru melakukan beberapa cara diantaranya dengan cara :
- Mengajak mahasiswa untuk mengeksplorasi dengan membilang.
- Memberi penguatan ketika memberi respon terhadap apa yang kita contohkan.
- Meminta siswa menemukan benda lainnya dan menceritakan secara singkat tentang benda yang ditemukannya itu
Rusdianto
Dalam tampilan video materi pembelajarannya adalah penjumlahan dan pengurangan suatu bilangan. Tujuan pembelajarannya adalah agar siswa dapat menjumlah dan mengurangkan suatu bilangan. Dalam mengawali pembelajaran guru kurang menggunakan prinsip apersepsi, padahal ini sangan penting dalam pembelajaran matematika. Seperti kita lihat waktu guru masuk kelas suasana masih gaduh karena mungkin ada waktu jeda pergantian mata pelajaran tertentu. Pentingnya apersepsi ini yang penting adalah untuk menyiapkan mental siswa untuk masuk ke mata pelajaran matematika, dan untuk menghubungkan materi pembelajaran yang lalu dengan mata pelajaran sekarang. Pemanfaatan metode sudah tepat yaitu tanya jawab dan demonstrasi, hanya seharusnya siswa disuruh kedepan untuk mencoba menjumlahkan atau mengurangkan benda tersebut, sehingga siswa akan lebih memperhatikan pembelajaran karena kemungkinan ada anak yang ingin mencoba. Disamping itu hasil pembelajaran anak akan lebih menjiwai materi yang kita berikan, dan kesan yang ada dalam benak siswa akan lebih tahan lama, sehingga akan mudah di reproduksi sewaktu-waktu diperlukan.
Kesan Umum dalam pembelajaran: Kami melihat penampilan guru kurang rapi, misalnya guru tersebut tidak memakai sepatu tetapi hanya menggunakan sepatu sandal yang terkesan kumuh. Didamping itu pakaiannya kurang rajin nampak ada sebagian bajunya yang lepas. Pembelajaran akan lebih berhasil jika guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan berpakaian yang rajin, dan metode yang dipergunakan banyak melibatkan siswa untuk mencoba.
Drs. Badjuri, M.Pd.
- Dalam pembukaan guru sebaiknya menjelaskan dulu tentang konsep ‘bertambah’ dan ‘berkurang’. Terkadang murid sulit untuk mengerti bila ada soal cerita yang menggunakan persamaan kata dari bertambah (diberi, membeli lagi, dsb), atau berkurang (rusak, pecah, hilang, dimakan, dsb).
- Pemakaian media sudah cukup tepat tapi hanya sebagai media visual saja.
- Materi sesuai dengan perserta didik cukup.
- Materi sudah sesuai dengan kurikulum.
Tri Ekowati
Nama : RIZQI ALAWIYAH
NIM : 856996551
Teks video yang ditayangkan menunjukkan contoh penerapan pembelajaran yang menarik perhatian siswa, memelihara konsentrasi, dan membangun suasana yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Hal ini sejalan dengan tujuan PTK yang ingin meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Mind Mapping pada topik bangun ruang.
Kelebihan Pembelajaran:
Menarik perhatian siswa: Penggunaan ekspresi ceria, mimik bersahabat, dan pertanyaan interaktif mampu menarik perhatian siswa dan membangkitkan minat mereka dalam belajar.
Membangun konsentrasi: Pemberian contoh konkret dan aktivitas yang melibatkan siswa secara langsung membantu mereka fokus dan berkonsentrasi pada materi pembelajaran.
Menciptakan suasana yang aktif dan menyenangkan: Penggunaan metode tanya jawab, permainan edukatif, dan eksplorasi benda-benda di lingkungan sekitar membuat pembelajaran menjadi lebih dinamis dan menyenangkan bagi siswa.
Kekurangan Pembelajaran:
Kurangnya variasi metode: Teks video hanya menunjukkan satu contoh metode pembelajaran, yaitu metode tanya jawab dan eksplorasi benda. Penerapan variasi metode pembelajaran yang lebih banyak dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mencegah kebosanan siswa.
Durasi video yang singkat: Teks video hanya berdurasi singkat, sehingga kurang memberikan gambaran yang komprehensif tentang penerapan model Mind Mapping secara keseluruhan. Video yang lebih panjang dengan penjelasan yang lebih detail akan lebih bermanfaat bagi guru yang ingin mempelajari dan menerapkan model ini.
Analisis Masalah:
Identifikasi masalah:
Siswa kurang termotivasi dalam belajar matematika, khususnya pada topik bangun ruang.
Hasil belajar siswa pada topik bangun ruang masih rendah.
Penyebab:
Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
Kurangnya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Guru belum terampil dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Rencana solusi:
Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
Mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
Masalah yang dipilih: Rendahnya hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
Penyebab masalah yang dipilih:
Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
Kurangnya variasi metode pembelajaran.
Alasan memilih masalah yang dipilih:
Hasil belajar merupakan indikator utama keberhasilan pembelajaran.
Peningkatan hasil belajar pada topik bangun ruang akan berdampak positif pada pencapaian kompetensi siswa secara keseluruhan.
Rencana solusi masalah yang dipilih:
Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
Melatih guru dalam penggunaan model Mind Mapping.
Mengembangkan media pembelajaran Mind Mapping yang menarik dan interaktif.
Rumusan masalah: Bagaimana menerapkan model Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada topik bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Kerinjing Tahun Pelajaran 2023/2024?
Tujuan perbaikan pembelajaran:
Meningkatkan motivasi belajar siswa pada topik bangun ruang.
Meningkatkan hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model Mind Mapping.
Nama : RIZQI ALAWIYAH
NIM` : 856996551
Jurusan : S1 – PGSD
Dari hasil pengamatan saya menunjukkan contoh penerapan pembelajaran yang menarik perhatian siswa, memelihara konsentrasi, dan membangun suasana yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Hal ini sejalan dengan tujuan PTK yang ingin meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Mind Mapping pada topik bangun ruang.
Kelebihan Pembelajaran:
• Menarik perhatian siswa: Penggunaan ekspresi ceria, mimik bersahabat, dan pertanyaan interaktif mampu menarik perhatian siswa dan membangkitkan minat mereka dalam belajar.
• Membangun konsentrasi: Pemberian contoh konkret dan aktivitas yang melibatkan siswa secara langsung membantu mereka fokus dan berkonsentrasi pada materi pembelajaran.
• Menciptakan suasana yang aktif dan menyenangkan: Penggunaan metode tanya jawab, permainan edukatif, dan eksplorasi benda-benda di lingkungan sekitar membuat pembelajaran menjadi lebih dinamis dan menyenangkan bagi siswa.
Kekurangan Pembelajaran:
• Kurangnya variasi metode: Teks video hanya menunjukkan satu contoh metode pembelajaran, yaitu metode tanya jawab dan eksplorasi benda. Penerapan variasi metode pembelajaran yang lebih banyak dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mencegah kebosanan siswa.
• Durasi video yang singkat: Teks video hanya berdurasi singkat, sehingga kurang memberikan gambaran yang komprehensif tentang penerapan model Mind Mapping secara keseluruhan. Video yang lebih panjang dengan penjelasan yang lebih detail akan lebih bermanfaat bagi guru yang ingin mempelajari dan menerapkan model ini.
Analisis Masalah:
1. Identifikasi masalah:
o Siswa kurang termotivasi dalam belajar matematika, khususnya pada topik bangun ruang.
o Hasil belajar siswa pada topik bangun ruang masih rendah.
2. Penyebab:
o Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
o Kurangnya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
o Guru belum terampil dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
3. Rencana solusi:
o Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
o Mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
o Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa.
4. Masalah yang dipilih: Rendahnya hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
5. Penyebab masalah yang dipilih:
o Metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik.
o Kurangnya variasi metode pembelajaran.
6. Alasan memilih masalah yang dipilih:
o Hasil belajar merupakan indikator utama keberhasilan pembelajaran.
o Peningkatan hasil belajar pada topik bangun ruang akan berdampak positif pada pencapaian kompetensi siswa secara keseluruhan.
7. Rencana solusi masalah yang dipilih:
o Menerapkan model Mind Mapping dalam pembelajaran matematika pada topik bangun ruang.
o Melatih guru dalam penggunaan model Mind Mapping.
o Mengembangkan media pembelajaran Mind Mapping yang menarik dan interaktif.
8. Rumusan masalah: Bagaimana menerapkan model Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada topik bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Kerinjing Tahun Pelajaran 2023/2024?
9. Tujuan perbaikan pembelajaran:
o Meningkatkan motivasi belajar siswa pada topik bangun ruang.
o Meningkatkan hasil belajar siswa pada topik bangun ruang.
o Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model Mind Mapping.
Setelah sy menonton video tentang Menarik Perhatian Siswa
Metode yg digunakan sangat bagus Krn PD awal pembelajaran guru menggunakan media yg sangat dekat dgn siswa sehingga siswa sangat muda memahami materi yg diajarkan dan gurunya jg sangat menarik Krn berpenampilan dgn rapi intonasi dlm mengajar sangat baik.
Nama : Nur grahayul
Nim : 859762534
Judul : menarik perhatian siswa
Kelemahan :
Pada awal video seorang guru memasuki ruangan dengan keadaan yang kurang siap,dimna guru tersebut hanya
menggunakan sendal dan mengucapkan salam seadaannya kepada anak muridnya sehingga anak murid tersebut tidak peduli dengan keberadaan guru tersebut.sampai guru tersebut mengeluarkan nada tinggi yang membuat seluruh siswa terdiam.
Kelebihan:
Sehingga pada pertengahan video tersebut.Guru cepat menyadari ketika anak didiknya tidak memperhatikan diri nya dengan cepat guru tersebut sigap dan merubah cara menyapanya agar pada awal pembelajaran anak-anak bersemangat untuk belajar.
Kekurangan :
Pada awal video seorang guru memasuki ruangan kelas dengan keadaan tidak siap.guru merupakan panutan bagi siswa didiknya akan tetapi pada video tersebut guru berpakaian tidak rapi dengan sisi baju yang di keluarkan satu/sebelah serta menggunakan sendal yang dipakai sehari-hari.
nama : ayu sintia
nim: 856974169
upbjj ut bandar lampung
Dari video diatas terlihat seorang guru yang tidak rapih dalam mengajar,seharusnya memakai sepatu dan baju dimasukkan dengan rapi karena sebagai tenaga pendidik harus menunjukkan sikap rapih karena itu akan menjadi salah satu contoh dan pedomanan bagi siswa ,kurang nya perhatian dari siswa dan mereka ribut dengan teman temannya, kurangnya memakai media pembelajaran yang menarik.
kelebihannya adalah siswa mampu menanggapi pertanyaan pertanyan yg diajukan oleh guru dan adanya umpan balik.
https://images.app.goo.gl/6aHgMUBuie9ZnwSP8
dari video yang saya lihat di link tersebut dengan menggunakan metode demonstrasi, memiliki kelebihan dan kekurangan sebagai berikut
Kelebihan Metode Demonstrasi:
Perhatian Anak Didik Terpusat: Metode ini memungkinkan siswa lebih mudah memahami materi karena mereka langsung memperhatikan bahan pelajaran yang dijelaskan.
Proses Belajar yang Lebih Terarah: Siswa tidak hanya mendengar, tetapi juga melihat peristiwa yang telah terjadi, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik.
Materi Lebih Berkesan: Materi yang diperagakan cenderung melekat lebih lama di ingatan siswa.
Memudahkan Guru dalam Menjelaskan Materi: Metode ini membantu guru menjelaskan materi dengan lebih baik dan meminimalkan kesalahan.
Kelemahan Metode Demonstrasi:
Media Tidak Terlihat Jelas oleh Anak Didik atau Terjadi Kegagalan: Terkadang alat peraga tidak dapat dilihat dengan jelas oleh siswa atau mengalami kegagalan.
Tidak Semua Materi Dapat Diperagakan: Beberapa materi sulit untuk diperagakan secara langsung.
Kemampuan Demonstrator Sangat Menentukan Hasil Pembelajaran: Keberhasilan metode ini sangat bergantung pada kemampuan demonstrator (orang yang melakukan peragaan).
Waktu Persiapan dan Kendala Biaya: Persiapan yang matang diperlukan agar demonstrasi berhasil, dan penggunaan alat peraga bisa memerlukan biaya yang tinggi
nama : ayu sintia
nim: 856974169
upbjj ut bandar lampung
Dari video diatas terlihat seorang guru yang tidak rapih dalam mengajar,seharusnya memakai sepatu dan baju dimasukkan dengan rapi karena sebagai tenaga pendidik harus menunjukkan sikap rapih karena itu akan menjadi salah satu contoh dan pedomanan bagi siswa ,kurang nya perhatian dari siswa dan mereka ribut dengan teman temannya, kurangnya memakai media pembelajaran yang menarik.
https://youtu.be/7w5XZ2yD5iQ
dari video diatas metode demonstrasi memiliki kelebihan dan kekurangan ,yaitu sbg:
kelebihannya adalah siswa mampu menanggapi pertanyaan pertanyan yg diajukan oleh guru dan adanya umpan balik.
Kelebihan Metode Demonstrasi:
Perhatian Anak Didik Terpusat: Metode ini memungkinkan siswa lebih mudah memahami materi karena mereka langsung memperhatikan bahan pelajaran yang dijelaskan.
Proses Belajar yang Lebih Terarah: Siswa tidak hanya mendengar, tetapi juga melihat peristiwa yang telah terjadi, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik.
Materi Lebih Berkesan: Materi yang diperagakan cenderung melekat lebih lama di ingatan siswa.
Memudahkan Guru dalam Menjelaskan Materi: Metode ini membantu guru menjelaskan materi dengan lebih baik dan meminimalkan kesalahan.
Kelemahan Metode Demonstrasi:
Media Tidak Terlihat Jelas oleh Anak Didik atau Terjadi Kegagalan: Terkadang alat peraga tidak dapat dilihat dengan jelas oleh siswa atau mengalami kegagalan.
Tidak Semua Materi Dapat Diperagakan: Beberapa materi sulit untuk diperagakan secara langsung.
Kemampuan Demonstrator Sangat Menentukan Hasil Pembelajaran: Keberhasilan metode ini sangat bergantung pada kemampuan demonstrator (orang yang melakukan peragaan).
Waktu Persiapan dan Kendala Biaya: Persiapan yang matang diperlukan agar demonstrasi berhasil, dan penggunaan alat peraga bisa memerlukan biaya yang tinggi
Nama : Ruth Katharine Lingga Nim : 856051266 UPBJJ : Medan Dalam video “menarik perhatian siswa” dapat dilihat bahwa guru tidak dapat menarik perhatian dari para siswanya, hal ini disebabkan oleh metode yang dilakukan oleh seorang guru yang kurang kreatif dan tentunya hal ini sangat berdampak besar terhadap perhatian para siswa, seperti yang dijelaskan dalam video bahwa kelas 1 SD adalah kelas transisi atau masa transisi yang tentunya hal ini berkaitan dengan psikologis siswa, beberapa cara yang dapat menjadi langkah baik untuk dilakukan oleh guru guna mendapatkan perhatian siswanya adalah dengan cara sebagai berikut: 1 . menampilkan mimik wajah yang ceria 2. nada berbicara yang tidak monoton 3. menghubungkan pelajaran dengan benda-benda yang sering didapat di lingkungan sekolah atau di lingkungan rumah 4. memberikan apresiasi atau pujian kepada siswa yang mampu menjawab soal atau pertanyaan yang dilemparkan oleh guru 5 . Membangun interaksi yang positif antara guru dan siswa sehingga tercipta suasana kelas yang nyaman 6. mendorong siswa untuk mampu memberikan pendapat. Menjadi guru di ruangan kelas 1 SD merupakan tugas yang memiliki tantangan tersendiri berbeda dengan kelas yang lainnya menjadi guru kelas 1 SD harus lebih sabar perhatian ceria, dan juga harus jeli untuk memperhatikan apa yang dibutuhkan oleh siswanya
Nama : Nur Aini
Nim : 857699514
Pokjar : Kebangsaan Bangsri
Dari video di atas terlihat seorang guru tidak rapi dalam proses belajar mengajar. Sebagai seorang guru harus menunjukkan sikap rapi sebab itu menjadi salah satu contoh bagi siswanya.
Metode demonstrasi di atas memiliki kelebihan dan kekurangan diantaranya yaitu:
1. Siswa mampu menanggapi pertanyaan yang diberikan guru.
2. Siswa lebih mudah memahami materi yang diberikan oleh guru.
3. Siswa tidak hanya mendengarkan tetapi juga melihat peristiwa yang telah terjadi sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik.
Kelemahan metode demonstrasi :
Terkadang alat peraga tidak dapat dilihat dengan jelas sehingga mengalami kegagalan dan beberapa materi sulit untuk diperagakan secara langsung.
Menentukan hasil belajar
Dalam metode ini keberhasilan tergantung kemampuan guru dalam melakukan pembelajaran.
Nama : Nur Aini
Nim : 857699514
Pokjar : Kebangsaan Bangsri
Dari video di atas terlihat seorang guru tidak rapi dalam mengajar. Sebagai guru harus menunjukkan sikap rapi sebab itu menjadi salah satu contoh bagi siswanya.
Metode demonstrasi di atas memiliki kelebihan dan kekurangan
Antara lain yaitu
Kelebihan
1. Siswa mampu menanggapi pertanyaan yang diberikan guru
2. Siswa lebih mudah memahami materi yang diberikan oleh guru
3. Siswa tidak hanya mendengarkan tetapi juga melihat peristiwa yang telah terjadi sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik.
Kelemahan metode demontrasi
Terkadang alat peraga tidak dapat dilihat dengan jelas oleh sehingga mengalami kegagalan dan beberapa materi sulit untuk diperagakan secara langsung
Menentukan hasil belajar
Dalam metode ini keberhasilan tergantung kemampuan guru dalam dalam melakukan pembelajaran.
Nama : Nur Aini
Nim : 857699514
Pokjar : Kebangsaan Bangsri
Dari video di atas terlihat seorang guru tidak rapi dalam mengajar. Sebagai guru harus menunjukkan sikap rapi sebab itu menjadi salah satu contoh bagi siswanya.
Metode demonstrasi di atas memiliki kelebihan dan kekurangan
Antara lain yaitu
Kelebihan
1. Siswa mampu menanggapi pertanyaan yang diberikan guru
2. Siswa lebih mudah memahami materi yang diberikan oleh guru
3. Siswa tidak hanya mendengarkan tetapi juga melihat peristiwa yang telah terjadi sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik.
Kelemahan metode demontrasi
Terkadang alat peraga tidak dapat dilihat dengan jelas oleh sehingga mengalami kegagalan dan beberapa materi sulit untuk diperagakan secara langsung
Menentukan hasil belajar
Dalam metode ini keberhasilan tergantung kemampuan guru dalam dalam melakukan pembelajaran.