Sinopsis
Program membahas pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran IPA (Biologi) di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pada awal program ditampilkan seorang guru yang mengajar materi Gerak pada Tumbuhan dengan menggunakan media namun belum melibatkan siswa dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi kurang atraktif. Solusi diberikan dengan memberikan contoh pembelajaran yang memperlihatkan guru yang membawa berbagai tanaman dan menyampaikan beberapa pertanyaan yang sudah disiapkan sebelumnya untuk memotivasi atau memancing rasa ingin tahu siswa. Selanjutnya, guru menjelaskan dan melibatkan siswa dalam mendemonstrasikan berbagai gerak pada tumbuhan, melakukan tanya jawab, dan melakuakn konfirmasi materi yang diajarkan. Dengan strategi tersebut, siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
–
Nama : Ayu Septyani
NIM : 511073248
Prodi : MPDR
Pada video tentang “Mengajar dengan Atraktif Mengajar secara Kontekstual” perlunya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penyampaian materi yang lebih atraktif akan membuat siswa lebih aktif dan fokus terhadap pembelajaran. Perlunya media pembelajaran yang atraktif agar siswa lebih serius dan dapat memahami materi yang disampaikan guru. Guru perlu mengelola kelas agar suasana kelas tetap kondusif. Guru mengajak siswa dalam melakukan tanya jawab.
Saran:
– Menggunakan media kontekstual yang sesuai materi dan lingkungan
– Menggunakan metode / model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa
– Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran
– Guru harus mampu mengelola kelas
– Pada kegiatan pembelajaran, jika ada diskusi atau tanya jawab ajar ssiwa untuk menyampaikan pendapatnya.
– Berikan penguatan verbal / noverbal agar siswa tambah semangat belajar.
Nama: Dinalia Angglena
NIM: 501173001
Prodi: Magister Pendidikan Dasar
Dalam pembelajaran, perlu adanya keterlibatan siswa agar pembelajaran tersebut menjadi aktif, menyenangkan, dan berkesan bagi siswa. Selain hal tersebut, media pembelajaran yang bervariasi juga sangat dibutuhkan. Hal tersebut akan menciptakan suasana belajar yang atraktif. Siswa pun menjadi lebih fokus dalam memahami materi pelajaran yang diberikan guru. Biasanya, penggunaan media yang bervariasi tersebut akan membuat ruang kelas menjadi gaduh dan lebih aktif, tugas guru dalam menghadapi kondisi tersebut adalah tetap menjaga suasana kelas yang kondusif dann tidak mengganggu pembelajaran kelas lain. Guru juga harus tetap mengajar sesuai dengan tahap-tahap yang terdapat di dalam rencana pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran akan semakin menyenangkan dan selalu dinantikan oleh siswa.
Nama : Agus Hermanto
NIM : 501343214
Prodi: Magister Pendidikan Dasar
Pada video tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa dalam proses pembelajaran tentunya harus melibatkan siswa tidak hanya sebagai objek namun sebagai subjek pembelajaran. Pembelajaran yang memanfaatkan media akan lebih mudah memberikan pemahaman konsep yang diajarkan kepada siswa daripada hanya sekedar ceramah. Di video yang kedua terlihat suasana belajar lebih atraktif dengan memanfaatkan tumbuhan sekitar sebagai media belajar. Pemahaman anak semakin meningkat terkait konsep yang diajarkan.
Saran dan masukan:
1. Di video tersebut ketika guru membawa media ajar berupa tumbuhan di dalam kelas dan mengajak siswa untuk belajar, alangkah lebih baik siswa diajak diluar kelas dan mengamati langsung tumbuhan-tumbuhan tersebut sehingga suasana tidak terkesan menegangkan.
2. Interaksi antar siswa kurang menonjol, sebaiknya guru harus mampu mengorganisis pembelajaran sehingga terjadi multi interaksi.
Nama : Agus Hermanto
NIM : 501343214
Prodi: Magister Pendidikan Dasar
Pada video tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa dalam proses pembelajaran tentunya harus melibatkan siswa tidak hanya sebagai objek namun sebagai subjek pembelajaran. Pembelajaran yang memanfaatkan media akan lebih mudah memberikan pemahaman konsep yang diajarkan kepada siswa daripada hanya sekedar ceramah. Di video yang kedua terlihat suasana belajar lebih atraktif dengan memanfaatkan tumbuhan sekitar sebagai media belajar. Pemahaman anak semakin meningkat terkait konsep yang diajarkan.
Saran dan masukan:
1. Di video tersebut ketika guru membawa media ajar berupa tumbuhan di dalam kelas dan mengajak siswa untuk belajar, alangkah lebih baik siswa diajak diluar kelas dan mengamati langsung tumbuhan-tumbuhan tersebut sehingga suasana tidak terkesan menegangkan.
2. Interaksi antar siswa kurang menonjol, sebaiknya guru harus mampu mengorganisis pembelajaran sehingga terjadi multi interaksi.
Nama : ATHILLAH
NIM : 042513023
PRODI : S1 Pendidikan Biologi
Jika pembelajaran dilaksanakan dengan metode ceramah secara monoton maka akan membuat pembelajaran menjadi pasif sehingga siswa siswi tidak akan aktif dan bosan dalam mengikuti pembelajaran dan menimbulkan pembelajaran tidak terlaksana maksimal tapi jika dilaksanakan dengan media pembelajaran maka siswa siswi akan tertarik untuk mengikuti pembelajaran secara aktif sehingga proses pembelajaran akan maksimal dengan hasil yang memuaskan