Sinopsis
Didalam ruangan laboratorium IPA suatu SMP tampak beberapa kelompok siswa sedang melakukan percobaan, sebagian kelompok tampak tidak serius dalam melakukan percobaan, mereka saling mengobrol dan tertawa, sebagian siswa hanya menonton temannya yang sedang bekerja melakukan percobaan. Bagaimana Seorang guru dapat mengaktifkan siswanya? Agar selama kegiatan praktikum berjalan dengan baik dan semua aktif, Guru tersebut membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswanya serta dengan distribusi kelompok yang merata. Kemudian guru membagikan LKS untuk tiap kelompok dan pemerataan tugas yang diberikan untuk tiap individu, sehingga kegiatan percobaan berlangsung dengan tenang karena semua siswa terlibat aktif. Tampak guru juga aktif dalam membimbing siswa.
Pertanyaan pemicu diskusi :
Sudah tepatkah strategi yang digunakan oleh guru tersebut di atas dalam mengaktifkan siswa. Selain strategi di atas, sebagai seorang guru strategi apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mengaktifkan siswa dalam belajar?
Tri Wahyuningsih
Video ini menayangkan tentang bagaimana agar siswa aktif dalam melaksanakan praktikum, khususnya praktikum tentang percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Pada tayangan, presenter mengatakan bahwa praktikum merupakan kegiatan yang sangat disukai siswa, karena dapat mengasah kemampuan kinerja dan analisis siswa, tetapi sering ditemukan kegiatan praktikum yang berlangsung tidak tertib dan tidak efektif. Hal ini disebabkan karena anggota kelompok terlalu banyak dan pembagian tugas yang tidak jelas, sehingga beberapa siswa tidak terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan cenderung bermain dengan temannya.
Ditinjau dari kesesuaian materi yang diberikan dengan tingkat perkembangan peserta didik sudah baik dan mudah untuk dilaksanakan, karena sudah sesuai dengan tingkat pemahaman siswa SMP terhadap bahan dan cara kerja yang harus dilakukan.
Materi yang diberikan pada pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum yang berlangsung pada saat ini karena dalam silabus kurikulum 2013 SMP kelas 7, 8, dan 9 edisi revisi tahun 2017 dimana pada kelas VIII, terdapat pembelajaran mengenai struktur dan fungsi tumbuhan (struktur dan fungsi akar, batang dan daun). Kompetensi dasar yang tercantum dalam kurikulum 2013 kelas VIII: menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan pembelajarannya: mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Dari tayangan video dapat disarankan bahwa salah satu cara untuk mengaktifkan siswa melaksanakan praktikum sebagai berikut:
1. Jumlah anggota kelompok tidak terlalu banyak. Pembagian kelompok sebaiknya sesuai dengan tugas dan kemampuan siswa, sehingga setiap anggota kelompok dapat terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan dapat memahami materi yang dipraktikumkan.
2. Guru menyiapkan lembar siswa, yg didalamnya terdapat penjelasan tentang prosedur kerja praktikum, sehingga siswa memahami apa yang akan dikerjakan dan dapat membagi tugas dalam kelompok.
Dra. Anna Ratnaningsih, M.Si.
36 Replies to “Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan Hijau”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
NAMA : GLAGAH WIJAYA
NIM : 049550124
PRODI : Pendidika Fisika
Saya setuju dengan video di atas, selain itu juga guru bisa membuat presentasi menarik terlebih dahulu sehingga siswa lebih antusias dalam melakukan praktikum. jika perlu berikan hadiah berupa nilai / atau hal lain untuk kelompok yang nilai praktikumnya paling bagus, hakl ini bisa memotivasi dan meningkatkan daya saing peserta didik.
terima kasih
Saya sangat setuju dengan video tsb. Pembagian kelompok, pembagian tugas/pekerjaan dalam kelompok sangat penting. Karena biasanya dalam kelompok ada yang bermain mengobrol dan sebagainya.
NAMA : Fitra dwi novalia
NIM : 041633139
PRODI : Pendidika Fisika
Saya sangat setuju dengan video tsb. Pembagian kelompok, pembagian tugas/pekerjaan dalam kelompok sangat penting. Karena biasanya dalam kelompok ada yang bermain mengobrol dan sebagainya.
Nama : Amelita Choerunnisa
Nim : 043911357
Prodi : Pendidikan Biologi
Assalamualaikum,saya izin menganalisa video di atas.
Saya setuju dengan pembagian kelompok sebelum berlangsungnya praktikum, karena mencegah siswa kebingungan saat datang ke laboratorium. Jumlah anggota kelompok pengambilan keputusan sebaiknya sedikit tapi beragam. Membuat sekelompok siswa yang beragam itu penting karena ini mendorong diskusi dari anggota tim dengan sudut pandang yang berbeda.
Guru juga harus mengkomunikasikan materi dengan sangat teliti dan cermat agar siswa mendapatkan informasi yang dibutuhkan .
Terimakasih ,
Wassalamualaikum
Izza Dwi KHaerani
NIM 0042473736
Menurut pendapat saya sebaiknya guru melakukan pembagian kelompok di awal dan melakukan penjelasan langkah2 terlebih dahulu sebelum dimulai praktikum.