silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Video ini berisi tentang pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Pada Penggalan Pertama, bercerita tentang pembelajaran matematika SD dengan topik “Pembagian”.Pada topik ini guru sering mengalami kesulitan dalam memberikan pemahaman yang tepat dan benar tentang konsep pembagian kepada siswa. Pada penggalan kedua, menceritakan strategi guru dalam memberikan pemahaman kepada siswa tentang konsep pembagian, yaitu dengan menggunakan gelas dan kelereng, sehingga siswa dapat mengamati langsung makna dari pembagian tersebut. Guru memberi penguatan ketika siswa memberi respons dengan baik terhadap apa yang dijelaskan.
Idha Novianti
Cerita serta penjelasannya cukup menarik agar siswa memahami konsep pembagian, tapi sebaiknya ada video lanjutan bahwa pembagian bilangan dengan dua angka oleh bilangan satu angka sabaiknya “dihafalkan” Misal 48:6=8)
Prof. Dr. Wahyudin (UPI Bandung)
Awal yang baik dilakukan guru ketika bertanya kepada siswa mengenai konsep pembagian dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hal tersebut memberikan penekanan kepada siswa bahwa pembagian sudah sangat sering dilakukan dalam kehidupan sehai hari. Guru juga sudah benar menjelaskan pembagian 6:2=3 dengan memindahkan 6 kelereng kedalam tiga gelas kecil. Kemudian menjelaskan bahwa yang telah dilakukan siswa dengan mengambil jumlah yang sama dengan berulang-ulang sampai tidak bersisa lagi dinamakan dengan pembagian. Hal tersebut sangat tepat dilakukan karena guru mengajarkan anak bagaimana cara menyimpulkan atau menghasilkan suatu konsep dari kegiatan kegiatan yang telah dilakukan siswa.
Enih Wihenih (Guru SDN Citimun II Sumedang)
Pada saat guru membuka pembelajaran sudah terlihat motivasi untuk belajar, apersepsi kurang, Kemudian saat mengisi pembelajaran guru sudah interaktif dengan siswa dan belum ada tugas yang diberikan melalui latihan atau tugas di rumah,
Penggunaan strategi dan pendekatan sudah baik, metode dalam belajar juga sudah bagus, evaluasi pembelajaran kurang latihan dan diberi tugas pekerjaan rumah,
Kesesuaian sudah cukup baik, Kesesuaian dengan kurikulum sudah sesuai,
Saran dan rekomendasi sebaiknya ditekankan lagi mengenai proses ketidakfahaman pada siswa dan dapat diselesaikan dengan proses pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Fitria Handayani (SD Dharma Karya UT)
Nama : Nuri Syahriani Putri Siregar
Nim: 856023909
Program Studi : PGSD-SI
Pokjar : Asahan
UPBJJ : Medan
Setelah saya melihat tayangan video pembelajaran tersebut, Proses pembelajaran yang terjadi sangat baik. Guru mampu melibatkan siswa dalam menemukan konsep pembagian sehingga siswa mampu menyimpulkan materi pembelajaran saat itu. Media yang digunakan juga merupakan media yang gampang ditemui dan sering dilihat oleh siswa, jadi pembelajaran terasa nyata. Akan tetapi sebaiknya setiap siswa menyiapkan media pembelajaran sendiri mengingat media pembelajaran tersebut mudah didapat sehingga semua siswa dapat melakukan praktik.
NAMA :ERA D.M.SIMANGUNSONG
NIM:855977369
Guru sudah menjelaskan dengan baik yaitu dengan menggunakan media pembelajaran.Tetapi dalam video tersebut guru belum menyampaikan tujuan pembelajaran dan tidak mengabsen siswa. Guru belum menggunakan model pembelajaran secara luas sehingga masih banyak siswa yang kurang memperhatikan pembelajaran dan Guru tidak melakukan kerja kelompok sehingga atau diskusi sehingga banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran.
NAMA :ERA D.M.SIMANGUNSONG NIM:855977369 Guru sudah menjelaskan dengan baik yaitu dengan menggunakan media pembelajaran.Tetapi dalam video tersebut guru belum menyampaikan tujuan pembelajaran dan tidak mengabsen siswa. Guru belum menggunakan model pembelajaran secara luas sehingga masih banyak siswa yang kurang memperhatikan pembelajaran dan Guru tidak melakukan kerja kelompok sehingga atau diskusi sehingga banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran.
Nama YULIDA MAISAROH
NIM 856482739
1. Bagaimana reaksi anak atau siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Jawab:
Saat guru mengajar tidak menggunakan media, anak tidak bersemangat
Menurut pendapat/ analisis saya untuk reaksi siswa dalam video tersebut ketika guru menggunakan media sebagian besar siswa bersemangat fokus dan merasa tertarik untuk belajar. Namun ada sebagian kecil siswa yang kelihatannya kurang bersemangat, kurang fokus dan tidak merasa tertarik dengan pembelajaran. Kemungkinan dikarenakan faktor internal anak tersebut atau faktor eksternal di sekelilingnya.dan guru didalam vidio tersebut Cuma hanya menanyakan ke murid yang tertentu saja sehingga kelas menjadi kurang aktif dalam pembelajaran tersebut.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawab: Menurut pendapat atau analisis saya terkait video tersebut untuk kelemahan guru secara keseluruha dalam pembelajaran, pembelajaran tidak dimulai dengan kegiatan doa dan kegiatan-kegiatan pemicu semangat lainnya seperti menyanyikan lagu nasional dan kegiatan ice breaking lainnya agar menambah semangat siswa. Sehingga guru terlalu monoton dalam mengajar, dan kelas tidak terlalu aktif.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawab: Menurut analisis terkait kelebihan guru yang di tampilkan dalam video tersebut dalam melakukan pembelajaran guru sudah menjelaskan konsep pemahaman pembagian kepada siswa dengan baik yaitu dengan mengaitkannya kepada kehidupan sehari-hari siswa dan menggunakan media pembelajaran yang menarik yaitu menggunakan kelereng dan gelas, sehingga siswa lebih mudah memahami konsep pembagian.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam vidio tersebutdari guru saat melaksanakann pembelajaran?
Jawab : Menurut saya hal yang unik di dalam vidio pembelajaran adalah anak anak antusias dalam merespon pembelajaran yang diberi guru melalui media pembelajaran yang digunakan sehingga anak mengerti karena materi, media nya berkaitan dengan kehidupan sehari hari anak
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan video upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya!
Jawab: Sebaiknya sebelum memasuki kelas, guru merancang rpp sehingga pembelajaran yang akan ditampilkan dkelas dapat ditampilkan secara sistematis sehingga anak terarah dan belajar pun akan lebih menarik, seperti diadakan kegiatan pendahuluan terlebih dahulu untuk mengetahui situasi, kondisi dan kesiapan anak didalam mengikuti pembelajaran. kemudian hendaknya gunakan metode pembelajaran seperti berkelompok agar anak termotivasi dan dapat menggali kemampuannya sendiri bersama teman teman kelompoknya
Nama: Mela Yusvarina
NIM : 857603221
Prodi: PGSD BI Sem 2
Assalammualaikum Wr. Wb.
Saya mohon izin menyampaikan pendapat. Setelah saya melihat vidio ini dengan seksama, cara penyampaian pemahaman tentang pembagian yang dilakukan oleh guru sangat tenang, penyusunan kalimat rapi, tertata, sederhana dan mudah dipahami karena menggunakan benda sehari-hari. Namun menurut saya, guru kurang memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran di bagian pendahuluan. Walaupun saat pembelajaran guru sangat tenang dalam menyampaikan materi, tetapi kegiatan pembelajaran di kelas tersebut terlihat kaku dan tidak melibatkan seluruh siswa. Selain itu, di akhir pembelajaran tidak ada evaluasi untuk mengetahui seberapa paham siswa tentang materi yang disampaikan.
Sekian dari saya, apabila ada tutur kata yang kurang berkenan saya mohon maaf.
Wassalammualaikum Wr. Wb.
Nama: Heli Dwi Putri
NIM :856834184
Prodi : PGSD
Saya sangat termotivasi dengan apa yang ibu guru sampai kan pada video karena penyampaian materi sangat nyata dengan contoh yang nyata, memotivasi anak dengan baik, tetapi saran untuk pembelajaran dengan menunjuk anak dalam pembelajaran sebaik nya kita sebagai guru lebih baik melemparkan dulu kepada anak dibandingkan kita langsung menunjuk anak untuk menjawab. Terimakasih 🙏
Dalam video pembelajaran yang saya amati sudah sangat bagus. Karena, menggunakan media pembelajaran yang sederhana namun mudah dipahami.
Akan tetapi, guru tidak melakukan apersepsi dan tidak menyampaikan tujuan pembelajaran di awal kegiatan.
Guru hanya menjelaskan saja tanpa disertai pemberian tugas sebagai bentuk evaluasi.
Secara keseluruhan pembelajaran pada video tersebut sudah baik.
Tetapi ada beberapa siswa yang kurang bersemangat dan tidak memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru tersebut.
sebaiknya Guru memberikan motivasi kepada peserta didik supaya siswa kembali semangat dalam mengikuti pembelajaran.Kemudian dalam memberikan media pembelajaran sebaiknya guru membagi kelompok supaya semua siswa dapat aktif di saat pembelajaran berlangsung. Sehingga guru dapat mengetahui mana siswa yang aktif dalam pembelajaran dan mana siswa yang kurang aktif atau belum mengerti dengan konsep pembagian tersebut.
Nama : vivi febrianti
Nim : 856572149
Program studi : S1 PGSD
Dari video tersebut untuk memulai pelajaran ada baik nya guru memimpin siswa untuk berdoa terlebih dahulu dan mengecek kehadiran siswa. Dari yang saya lihat dalam video tersebut guru sudah menjelaskan materi dengan baik dan menggunakan media pembelajaran sehingga siswa terlihat memahami materi tersebut. Akan tetapi di pendahuluan tidak ada tujuan pembelajaran dan di akhir pembelajaran tidak ada evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
* Dalam video refleksi tersebut reaksi siswa kurang bersemangat dalam memperhatikan guru
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
* Kelemahan guru dalam melakukan pembaelajaran yakni guru hanya terlalu focus kepada inti dari materi saja tidak ada pembelajaran yang di awali dengan doa dan juga kegiatan yang menambah semangat siswa belajar, guru hanya belajar secara monoton maka dari itu kelas pun tidak terlalu aktif
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
* Kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran didalam vido guru sudah menjelaskan konsep pemahaman pembagian kepada siswa dengan mengaitkannya di kehidupan sehari-hari dan juga guru menggunakan media pembelajaran beberapa gelas yang berisi kelereng sehingga siswa lebih mudah memahami konsep pembagian
3. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
*Hal unik yang ditemukan dalam video terdapat guru mampu menguasai kelas dan juga memberikan contoh metode pembagian dengan media yang sering dijumpai atau dihubngkan dengan kehidupan sehari hari agar anak anak dapat cepat memahami konsep dari pembagian
4. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya? (digunakan pula oleh kelompok mahasiswa yang tidak bisa mengakses internet sama sekali)
* Menurut saya upaya yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran pada video tersebut guru kurang apresiasi kepada siswa dan juga diharapkan guru merancang RPP sehingga proses belajar mengajar mengacu pada rancangan yang telah disusun. Dari video yang saya liat guru hanya focus kepada inti dari pembelajaran saja tidak ada penekanan dari awal pembelajaran agar suasana hidup, mengecek kehadiran memberi semangat ceria kepada murid sehingga murid kurang aktif. Pada proses pembelajaran guru hanya menunjuk beberapa siswa saja yang kedepan untuk melakukan pengerjaan soal tidak ada penekanan apakah siswa sudah mengerti atau yang belum mengerti.
Nama : Niat Tanti Zebua
Nim : 856021177
Setelah saya melihat tayangan video pembelajaran tersebut, Proses pembelajaran yang terjadi sangat baik. Guru mampu melibatkan siswa dalam menemukan konsep pembagian sehingga siswa mampu menyimpulkan materi pembelajaran saat itu. Media yang digunakan juga merupakan media yang gampang ditemui dan sering dilihat oleh siswa, jadi pembelajaran terasa nyata. Akan tetapi sebaiknya setiap siswa menyiapkan media pembelajaran sendiri mengingat media pembelajaran tersebut mudah didapat sehingga semua siswa dapat melakukan praktik.