silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.
Sayangnya, dalam interaksi antara manusia dengan dua kompenen lingkungan hidup ini, seringkali menimbulkan efek yang kurang baik. Misalnya saja ulah perbuatan manusia yang tidak bertanggungjawab menimbulkan kerusakan lingkungan abiotik bahkan tidak jarang membuat komponen biotik menjadi mati.
Tentunya hal ini dapat dicegah sebelum semakin banyak kerusakan di muka bumi. Salah satu caranya adalah dengan mengedukasi sejak dini kepada siswa siswi, agar mereka memiliki bekal kecakapan hidup dan rasa peka terhadap lingkungan hidup.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
- Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
- Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
- Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
- Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
Nama: Zainani
Nim: 856991767
Menurut pendapat saya, video materi yang ditampilkan sangat baik. Guru dapat menguasai konsep-konsep yang disampaikan. Dari video ini saya dapat mengerti untuk menggali keaktifan peserta didik di kelas sebagai guru harus merangsang daya fikir dan kreativitas peserta didik.
Nama : Kezia priskila K
Uppbj : kendari
Pokjar : Wanggudu
Izin Berkomentar
Dari analisis video tersebut yang saya pahami dari sudut pandang saya, video pembelajaran tersebut menampilkan penerapan yang sangat efektif dari model pembelajaran PJBL (Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Proyek). Guru tampaknya memilih strategi dan metode yang tepat, sehingga langkah-langkah pembelajarannya terstruktur dengan baik, memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dan menciptakan suasana belajar yang sangat interaktif.
Dalam model PJBL, fokusnya adalah pada proyek atau tugas yang melibatkan siswa secara langsung. Dalam video tersebut, siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, memungkinkan mereka untuk mengalami pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Langkah-langkah pembelajaran disusun secara sistematis, memandu siswa melalui proses pemecahan masalah dan pengembangan proyek. Guru memberikan arahan yang jelas dan dukungan yang diperlukan agar siswa dapat mengatasi tantangan yang ada.
Melalui penerapan model PJBL, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam konteks yang nyata. Hal ini membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan pemecahan masalah yang penting untuk sukses di dunia nyata. Secara keseluruhan, video pembelajaran tersebut memperlihatkan bahwa model PJBL dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, karena mereka diberi kesempatan untuk belajar secara aktif, terlibat dalam proyek yang relevan, dan mengalami pembelajaran langsung yang terkait dengan kehidupan sehari-hari.
Nama : Hernasti Hutauruk
Nim : 877527989
Pokjar : Humbahas
Upbjj : Medan
Menurut pendapat saya setelah mengamati video pembelajaran model Problem Based Learning ini dapat meningkatkan daya berpikir siswa, meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar.
Nama : Kukuh Surono
NIM : 857131674
Pokjar : Kalideres
Upbjj : UT Jakarta
dari analisis video di atas saya melihat bahwa guru begitu menguasai kelas. dengan pembelajaran PBL (problem based learning) yang diterapkan dapat membuat siswa semakin aktif dalam kegiatan pembelajaran, tidak hanya aktif siswa juga belajar berpikir kreatif sehingga ketika guru bertanya, siswa langsung merespons pertanyaan tersebut dengan jawaban yang tepat.
Menurut saya, dari video pembelajaran tersebut guru dapat menguasai murid/kelas, sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik kepada siswa. Penggunaan model PJBL yang dilakukan sangat tepat karena sistem model pembelajaran ini menuntun siswa untuk belajar secara aktif, efektif, bertanggung jawab dan kreatif yang melibatkan siswa dalam proyek.
Dari video tersebut siswa paham cara untuk menjaga kebersihan lingkungan, alam sekitar dan memanfaatkan sesuatu untuk menjaga ekosistem biotik dan abiotik.
Nama : Veraira Purba
Nim : 877529792
Pokjar : Humbahas
Upbjj : Medan
Dengan pembelajaran PBL (problem based learning) yang diterapkan dapat membuat siswa semakin aktif dalam kegiatan pembelajaran,
Nama : Wahyu Ragil
NIM : 856986077
Pokjar: Menggala
UT : Bandar Lampung
Dari analisis video di atas saya melihat bahwa guru begitu sudah mempersiapkan rancangan pembelajaran PBL (problem based learning) yang diterapkan dapat membuat siswa semakin aktif dalam kegiatan pembelajaran, siswa mendapat pengalaman belajar yang bermakna karena mengalami langsung pembelajarannya
Izin berkomentar
Nama : Khoirun Nisa’
NIM : 858685461
Pokjar Putra Bangsa UPBJJ UT Surabaya
Dalam tayangan video tersebut menunjukkan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan menggunakan metode PJBL. Project Based Learning adalah sebuah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Metode ini menuntut siswa untuk dapat melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. Metode tersebut tepat untuk digunakan sehingga langkah-langkah pembelajarannya terstruktur dengan baik, memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dan menciptakan suasana belajar yang sangat interaktif
Siswa diberikan kesempatan untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran, langkah – langkah pembelajaran juga dipaparkan secara sistematis dan terstruktur sehingga mudah dipahami oleh peserta didik, serta arahan guru yang jelas dan mudah dimengerti.
Nama : HALIMAH
NIM : 501153088
UPBJJ : Pekanbaru
Video tersebut menayangkan sintak PJBL yang telah direncanakan guru dengan baik, guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah PJBL. PJBL ada sebuah metode yang digunakan untuk membuat anak aktif dan kreatif dalam berpikir dan dapat menghasilkan sebuah karya yang bermanfaat. terlihat sekali anak-anak sangat interaktif dalam pembelajaran.
SALAM KEBANGSAAN
NOVA SANTOSO (501192818)
Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
– metode PJBL merupakan salah satu metode yang sangat cocok di gunakan untuk pembelajaran IPAS. Seperti dalam video, pembelajaran menjadi menarik serta minat belajar siswa menjadi meningkat.
Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
– Pembelajaran yang variatif serta mengajak siswa untuk mengaitkan pembelajaran langsung kepada realitas lapangan serta mendemonstrasikannya menjadikan pembelajaran aktif dan menarik
Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
– video ini sesuai dengan kebutuhan, memberikan gambaran serta menambah referensi serta wawasan guru dalam merancang pembelajaran.
Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
– mengajak siswa mengasosiasi materi pelajaran dengan alam.
– mengajak siswa mengingat kembali materi yang telah di ulas sebelumnya.
– memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
– memperi kesempatan siswa secara demokratis menyampaikan kritik saran dan kesempatan berbicara terkait projek yang telah di lakukan.