silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.
Sayangnya, dalam interaksi antara manusia dengan dua kompenen lingkungan hidup ini, seringkali menimbulkan efek yang kurang baik. Misalnya saja ulah perbuatan manusia yang tidak bertanggungjawab menimbulkan kerusakan lingkungan abiotik bahkan tidak jarang membuat komponen biotik menjadi mati.
Tentunya hal ini dapat dicegah sebelum semakin banyak kerusakan di muka bumi. Salah satu caranya adalah dengan mengedukasi sejak dini kepada siswa siswi, agar mereka memiliki bekal kecakapan hidup dan rasa peka terhadap lingkungan hidup.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
- Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
- Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
- Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
- Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
Nama: Suhaemi
Nim:858480605
UPBJJ: SAMARINDA
Pendapat saya tentang model pembelajaran PJBL ( Problem Based Learning ) adalah guru menerapkan model pembelajaran yang sangat efektif sehingga siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, dalam tayangan vidio tersebut guru juga telah mengatur tahapan – tahapan yang sesuai dengan model pembelajaran pjbl dan melibatkan siswa dalam mencari solusi atas masalah dan memungkinkan mereka untuk berkolaborasi,berpikir kreatif dan dapat mengembangkan keterampilannya.
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Menurut saya video tersebut menampilkan model pembelajaran PJBL, dalam video tersebut guru mendesain perencanaan secara sitematis. Dalam video tersebut guru memilih strategi dan metode yang tepat, sehingga proses pembelajarannya terstruktur dengan baik yang mana disini melibatkan langsung siswa secara aktif sehingga terciptanya suasana belajar yang interaktif. Sehingga memungkinkan siswa untuk dapat merasakan pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna. Pembelajaran dalam video tersebut guru memberikan arahan yang jelas, serta memonitoring terhadap aktivitas siswa dalam pengerjaan proyek dan memberikan motivasi kepada siswa. Sehingga pengerjaan proyek terselesaikan dengan baik.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Nama : Resti Andriani
Nim : 857019768
Menurut pendapat saya, materi video yang ditampilkan sangat baik.
Guru sangat menguasai materi dan membuat kelas hidup. Dalam model PJBL, fokusnya adalah pada proyek atau tugas yang melibatkan siswa secara langsung. Dalam video tersebut, siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, memungkinkan mereka untuk mendapatkan pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Langkah-langkah pembelajaran disusun secara sistematis, memandu siswa melalui proses pemecahan masalah dan proyek pengembangan. Guru memberikan arahan yang jelas dan dukungan yang diperlukan agar siswa dapat mengatasi tantangan yang ada.
Dan tentunya pada video pembelajaran tersebut siswa diarahkan bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan, alam sekitar dan memanfaatkan sesuatu untuk menjaga ekosistem biotik dan abiotik.
Nama : Anisah Apriyani
Nim : 856782008
Prodi : PGSD-S1
UPBJJ : Palembang
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Menurut pendapat saya,setelah saya menganalisis video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) saya dapat mengetahui bahwasannya dengan menggunakan metode PBL siswa dapat mengatasi masalah yang menghubungkan mereka dengan pengalaman hidup mereka,sehingga meningkatkan keterlibatann mereka di kelas.Dan ketika siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaranmereka,retensi pengetahuan mereka pun meningkat.
Nama : Sholikhul Nur
NIM : 858562293
Izin Berpendapat.
Di dalam pembelajaran berbasis project ini membuat peserta didik terlibat langsung dalam diskusi yang menyenangkan. Membahas topik yang diberikan oleh guru secara bergantian dan sistematis. proses perencanaan menjadi lebih menyenangkan dan mendapatkan pemahaman lebih mendalam.
Nama : LISTI DIANA
Nim : 856855117
Pokjar : CURUP KAB.REJANG LEBONG
Upbjj : BENGKULU
Berdasaran video diatas, materi yang disampaikan oleh guru sudah sangat bagus, guru juga sangat menguasai materi pembelajaran, sehingga siswa menjadi aktif, kelas menjadi kondusif dan menyenangkan. selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya serta terlibat dalam proyek yang nyata sehingga mereka memahami materi secara mendalam dan bermakna. langkah – langkah pembelajaran sangat terstruktur sehingga proses pembelajaran menjadi lebih mudah dan efesien.
Assalamu’alaikum
Nama : Mei Shinta Rahmawati
NIM : 858545226
UPBJJ : Semarang
izinkan saya menanggapi
Pendapat tentang Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL)
Video ini sangat efektif dalam mengedukasi siswa mengenai lingkungan hidup dengan cara yang interaktif dan menyenangkan. Pendekatan berbasis proyek memungkinkan siswa untuk terlibat langsung dan menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi nyata.
Hal Penting yang Diperoleh
Dari video ini, saya memperoleh pemahaman yang lebih dalam mengenai pentingnya kolaborasi antara komponen biotik dan abiotik. Selain itu, saya melihat bagaimana proyek kecil dapat memberikan dampak besar dalam meningkatkan kesadaran lingkungan.
Kesesuaian Tayangan dengan Kebutuhan Mengajar
Tayangan ini sangat sesuai dengan kebutuhan dalam mengajar, terutama dalam konteks pembelajaran lingkungan. Video ini memberikan ide konkret untuk merancang aktivitas pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dan mendalam.
Hal yang Sudah Sangat Baik
Aspek-aspek yang sangat baik dalam video ini termasuk:
Interaksi Siswa: Dialog antara siswa menciptakan suasana belajar yang kolaboratif.
Praktik Nyata: Penggunaan botol bekas sebagai bahan proyek memberikan contoh konkret bagaimana siswa bisa berkontribusi dalam menjaga lingkungan.
Pendidikan Nilai: Video ini tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membangun rasa tanggung jawab siswa terhadap lingkungan.
Nama : Sri Nuryati
Nim : 89
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : UT Mataram
Menurut saya pada video tersebut sudah bagus,
terlihat siswa dapat fokus mendengarkan dan Guru menjelaskan dengan baik.
Beranda
Tentang GPO
Kontak
Profile
Log Out
X
Home / Seri Pembelajaran SD / Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum MBKM di Sekolah Dasar
Seri Pembelajaran SD
Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum MBKM di Sekolah Dasar
silahkan klik icon jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Lingkungan hidup yang kita nikmati saat ini adalah suatu anugerah ciptaan tuhan Yang Maha Esa. Lingkungan hidup sebagai tempat hidup dan berinteraksnya manusia dengan mahluk hidup lain dipermukaan bumi diatas lingkungan hidup ini. Lingkungan hidup memiliki dua komponen, yaitu biotik dan abiotik. Kedua kompenen ini tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya.
Sayangnya, dalam interaksi antara manusia dengan dua kompenen lingkungan hidup ini, seringkali menimbulkan efek yang kurang baik. Misalnya saja ulah perbuatan manusia yang tidak bertanggungjawab menimbulkan kerusakan lingkungan abiotik bahkan tidak jarang membuat komponen biotik menjadi mati.
Tentunya hal ini dapat dicegah sebelum semakin banyak kerusakan di muka bumi. Salah satu caranya adalah dengan mengedukasi sejak dini kepada siswa siswi, agar mereka memiliki bekal kecakapan hidup dan rasa peka terhadap lingkungan hidup.
Dalam video ini ditampilkan langkah kecil yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan hidup dalam model pembelajaran Project Based Learning dengan materi Lingkungan biotik dan abiotik serta cara menjaga keseimbangan ekosistem. Siswa akan berdialog tentang kerusakan lingkungan dan mereka akan membuat projek sebagai salah satu cara mencegahnya, dengan menggunakan botol bekas.
PERTANYAAN PEMACU DISKUSI
Bagaimana pendapat Anda mengenai Video Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) ini?
Hal penting apa yang Anda peroleh dari video pembelajaran ini?
Apakah tayangan video ini sesuai dengan kebutuhan Anda dalam mengajar atau merancang pembelajaran?
Apa saja hal yang sudah sangat baik dalam video ini?
Post navigation
Previous
Pembelajaran Apresiasi Sastra Anak (Puisi/Cerita/Drama) dalam Upaya Penguatan Pendidikan Karakter
Next
Konsep Fotosintesis
Similar Posts
259 Comments
Comments navigation
Older comments
Lia Aprianingsih says:
October 18, 2024 at 6:47 pm
Nama :Lia Aprianingsih
Nim. : 878260051
Menurut pendapat saya video pembelajaran tersebut sangat baik,sudah terkonsep secara sistematis.suasana kelas berwarna,metode yang digunakan pun membuat siswa aktif, kreatif, media pembelajaran pun menarik perhatian siswa terlihat dari wajah siswa.gurunya telah membimbing dalam kegiatan berkelompok.
SYAHRUDIN UDIN says:
October 18, 2024 at 8:43 pm
Nama : syahrudin
Nim : 857219776
Ijin berpendapat
Dalam pidio pembelajaran PBL (problem based learning) memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dan menciptakan suasana belajar yang interaktif Siswa diberikan kesempatan untuk aktif di kegiatan pembelajaran, dan arahan dari seorang guru yang jelas di mengerti bagi murid-murid.
Terimakasih
Novi Yanti says:
October 18, 2024 at 9:49 pm
Nama : Noviyanti
NIM : 857125126
Pokjar : Serang Baru
UPBJJ : UT Jakarta
Menurut pendapat saya setelah melihat video di atas Guru dapat menguasai kelas dengan pembelajaran PBL. Pendekatan pembelajaran yang memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk merencanakan aktivitas belajar, melaksanakan proyek secara kolaboratif, dan pada akhirnya menghasilkan produk kerja yang dapat dipresentasikan kepada orang lain.
Dari video di atas siswa dapat memahami bagaimana cara menjaga kebersihan lingkungan alam sekitar.
Nurhajjiah Nasution says:
October 19, 2024 at 6:37 am
Nama : Nurhajjiah Nasution
Nim : 878368503
Pokjar : serdang Bedagai
Dari video yang dilampirkan diatas saya mendapatkan point positif untuk proses pembelajaran, yakni :
1. Guru menerapkan discopery learning dimana melibatkan semua interaksi antara murid dan guru serta membuat imajenasi anak bergerak untuk konsep pengetahuannya,
2. Guru membuat media yang menarik sehingga anak-anak juga antusias dalam mengikuti pembelajaran dan fokus.
3. Konsep pembelajaran yang sesuai dengan RPP/modul ajar yang dubawakan guru sudah tepat.
Angga Abiansah says:
October 19, 2024 at 9:46 pm
Nama:Angga Abiansah
Nim:856828087
Pokjar:Seluma
Menurut saya dalam tayangan vidio tersebut menunjukan kegiatan pembelajaran yang efektif dengan menggunakan metode pjbl(project based learning)adalah sebuah metode pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media yang diterapkan dapat membuat siswa semakin aktif dalam kegiatan pembelajaran siswa dapat pengalaman belajar karna mengalami langsung pembelajarannya,siswa diberikan kesempatan untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dan menciptakan suasana belajar sangat interaktif dan siswa memahami cara menjaga kebersihan lingkungan sekitar.
Bekti Trias says:
October 21, 2024 at 1:43 pm
Mohon izin berkomentar :
Nama : Bekti Trias Ambarsari
NIM : 858000108
Pokjar : Gunung Kidul
UPBJJ : Yogyakarta
Menurut saya dari video di atas sangat baik, komunikasi antara murid dan guru sudah bagus.. guru sudah mempersiapkan rancangan pembelajaran yang digunakan yaitu Problem Based Learning yang mana dalam metode ini membuat siswa aktif saat kegiatan pembelajaran berlangsung, guru dalam mengajar tidak berpacu hanya degan buku tetapi guru bisa memanfaatkan alat pembelajaran yang lainnya sehingga siswa mendapat pengalaman belajar yang nyata. Saya juga dapat menyimpulkan dalam video pembelajaran ini guru dapat menggali potensi serta keaktifan siswa di kelas. Sehingga siswa slalu aktif dalam pembelajaran.
Pak Ardi says:
October 22, 2024 at 5:22 pm
Nama : Ardianto
Nim : 855718239
Pokjar : Sidomulyo
Upbjj : Bandar Lampung
Menurut pendapat saya, video materi yang ditampilkan sangat baik. Guru sangat menguasai materi dan membuat kelas hidup. Dalam model PJBL, fokusnya adalah pada proyek atau tugas yang melibatkan siswa secara langsung. Dalam video tersebut, siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, memungkinkan mereka untuk mengalami pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Langkah-langkah pembelajaran disusun secara sistematis, memandu siswa melalui proses pemecahan masalah dan pengembangan proyek. Guru memberikan arahan yang jelas dan dukungan yang diperlukan agar siswa dapat mengatasi tantangan yang ada.
Dan tentunya pada video pembelajaran tersebut siswa diarahkan bagaimana cara untuk menjaga kebersihan lingkungan, alam sekitar dan memanfaatkan sesuatu untuk menjaga ekosistem biotik dan abiotik.
Intinya, guru menguasai materi dan peserta didik aktif.
GabrielRaihanyRayagung says:
October 23, 2024 at 9:45 am
Nama : Gabriel Raihany Rayagung
Nim : 857141073
Prodi : S1-PGSD
Dari analisis video tersebut yang saya pahami dari sudut pandang saya, video pembelajaran tersebut menampilkan penerapan yang sangat efektif dari model pembelajaran PJBL . Guru tampaknya memilih strategi dan metode yang tepat, sehingga langkah-langkah pembelajarannya terstruktur dengan baik, memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dan menciptakan suasana belajar yang sangat interaktif.
Dalam model PJBL, fokusnya adalah pada proyek atau tugas yang melibatkan siswa secara langsung. Dalam video tersebut, siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, memungkinkan mereka untuk mengalami pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Nama : Sri Nuryati Nim : 89 Program Studi : S1 PGSD UPBJJ : UT Mataram Menurut saya pada video tersebut sudah bagus, terlihat siswa dapat fokus mendengarkan dan Guru menjelaskan dengan baik.
Dari analisis video tersebut yang saya pahami dari sudut pandang saya, video pembelajaran tersebut menampilkan penerapan yang sangat efektif dari model pembelajaran PJBL . Guru tampaknya memilih strategi dan metode yang tepat, sehingga langkah-langkah pembelajarannya terstruktur dengan baik, memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dan menciptakan suasana belajar yang sangat interaktif. Dalam model PJBL, fokusnya adalah pada proyek atau tugas yang melibatkan siswa secara langsung. Dalam video tersebut, siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proyek yang relevan dengan kehidupan nyata, memungkinkan mereka untuk mengalami pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Nama : Astri Indra
NIM : 856306471
UPBJJ : Kota Padang
Izin saya menanggapi model pembelajaran Project Based Learning pada video di atas, menurut saya model ini sangat disenangi oleh siswa dan juga mudah dilakukakan oleh guru. Dimana siswa diminta membuat sebuah project yang langsung dimonitoring oleh guru, dan siswa diminta untuk mempersentasi kan hasil karya mereka. Disini langsung terjadi komunikasi dua arah, keterlibatan antara disiswa dan guru. Dimana suasana kelas menjadi aktif dan tujuan pembelajaran tercapai dengan maksimal.