silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program video ini berisi gambaran upaya seorang guru yang berusaha membuat siswa-siswanya menyukai pelajaran matematika dan tidak lagi bermalas-malasan utuk belajar matematika. Dalam program ini guru menggunakan narasumber dari berbagai profesi untuk menjelaskan mafaat dan asyiknya belajar matematika.
Mulyadi
Cerita dalam video itu cukup menarik, walaupun hanya sekilas bahwa seorang arsitek yang menyatakan bahwa matematika itu sangat bagi seorang arsitek dengan harapan bahwa matematika menjadi disenangi siswa.
Prof. Dr. Wahyudin (UPI Bandung)
Alasan siswa tidak menyukai pembelajaran matematika dalam tayangan tersebut “mungkin” dikarenakan guru tidak menggunakan alat peraga dalam mengajar matematika. Hal tersebut dimungkinkan karena mengajar matematika di kelas rendah harus menggunakan alat peraga. Selain untuk menarik perhatian siswa, alat peraga juga sangat berguna untuk membantu siswa dalam memahami konsep abstrak .
Dengan menghadirkan seorang arsitek dalam kelas tentunya menambah motivasi siswa mempelajari matematika. Arsitek memang tepat dijadikan contoh profesi yang berkaitan dengan bangun ruang. Profesi ini membutuhkan pemahaman yang baik konsep bangun ruang serta ketelitian yang tinggi dalam menghitung luar volume suatu bangun ruang pada saat merancang suatu bangunan.
Ade Kaesih (Guru SDN Malangbong Cimalaka)
- Dalam membuka, mengisi dan menutup pembelajaran sudah cukup baik. Hanya tidak ada sapa pada siswa agar menciptakan suasana yang nyaman, tidak langsung pada penyampaian materi.
- Penggunaan strategi metode masih ceramah.
- Media kurang evaluasi/kesimpulan tidak melibatkan siswa.
- Kesesuaian sudah, Masih teacher center.
Etty Misawati
Pada video tersebut upaya seorang guru sudah cukup bagus,tetapi menurut saya alangkah baiknya guru mencari ide lain untuk menimbulkan minat siswa menyukai pelajaran matematika. kita sebagai guru perlu kreatif dalam memilih media pembelajaran yang konkret,menarik serta mudah dipahami siswa.Selain itu interaksi di dalam kelas sangat penting di lakukan guru dan siswa dari mengawali pelaksana maupun penutup pembelajaran.Melakukan Ice breaking di sela-sela pelajaran agar siswa tidak merasa bosan.
Peranan guru sangat penting untuk menjelaskan manfaat matematika serta asyiknya belajar matematika.
Nama: Surya Okta Malia
Nim: 856084526
Prodi: PGSD S1
Menurut saya ketika berada di awal pembelajaran siswa tidak merasa tidak berminat untuk mengikuti pembelajaran matematika, hanya saja Guru tersebut yang kurang melakukan interaksi kepada siswa seperti tanya jawab.
Nama : Mita Yuniarsih
NIM : 858941886
Video tersebut mencontohkan bagaimana mengatasi siswa yang tidak menyukai pelajaran Matematika dengan mendatangkan narasumber secara langsung. Diharapkan dengan mendatangkan narasumber secara langsung siswa akan lebih menyukai pelajaran Matematika.
Kelebihan : Siswa dapat lebih menyukai pelajaran Matematika dengan mendatangkan narasumber secara langsung dan menggunakan gambar sebagai medianya. Selain itu dengan adanya interaksi secara langsung dengan narasumber dapat meningkatkan rasa suka siswa terhadap pelajaran Matematika.
Kekurangan : Guru tidak melakukan kegiatan awal pembelajaran seperti berdoa, absensi, apersepsi dan ice breaking. Guru juga kurang dalam menggunakan media pembelajaran.
Saran perbaikan : Seharusnya pada awal pembelajaran guru melakukan kegiatan awal pembelajaran, guru juga harus menggunakan media pembelajaran yang menarik agar dapat menarik perhatian siswa. Pada akhir video seharusnya ditambahkan contoh penerapan soal supaya siswa menjadi lebih paham dan mengerti tentang apa yang dibahas. Menyuruh siswa menjawab contoh soal yang ada dipapan tulis atau memberikan LKPD.
Nama :Rimson Sihotang
Nim :855841495
Pokjar tanjung balai
Komentar dari video ini sangat menggambarkan bagaimana banyak siswa merasa frustasi dengan matematika.namun , tantangan ini bisa menjadi peluang untuk menemukan cara yang lebih efektif dan menarik dalam mengajarkan konsep matematika, sehingga siswa tidak hanya belajar menghitung angka, tapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang berguna
Nama : Ida Wintarsih
NIM : 822132276
UPBJJ : UT – Jakarta
menurut saya upaya yang telah dilakukan guru tersebut sangat bagus, dapat menganalisis masalah yang ada dan dengan cepat memberikan solusi yang bagus. akhirnya minat siswa dalam pelajaranpun meningkat dan mendapatkan motivasi yang baik
Nama : Muspiroh
Nim :857221693
Pokjar : Tigaraksa
1. Dalam video tersebut, guru cukup bagus mempunyai ide untuk memanggil narasumber dengan tujuan semangat belajar siswa. Tetapi cara seperti itu tidak akan bertahan lama, oleh sebab itu guru harus mempunyai banyak cara agar membuat siswa tertarik belajar matematika.
2. Kelemahan dari guru tersebut ialah Ketika guru memulai kegiatan awal guru tersebut langsung memberikan intruksi membuka buku tulisnya dan guru tersebut menulis di papan board. Cara tersebut sangat lah gampang membuat siswa bosen dan malas untuk belajar karena tidak diberikan semangat dahulu sebelum kegiatan inti.
3. Kelebihan di video tersebut ialah gurunya mempunyai banyak ide untuk membuat siswa tertarik belajar matematika. Ide nya adalah memanggil narasumber insinyur
4. Hal unik yang saya dapat dari video tersebut ialah dari seorang narasumber yang begitu hebat memberikan penjelasan kepada siswa dengan tujuan menyukai Pelajaran matematika.
5. Adapun Upaya yang dilakukan oleh guru ialah kegiatan yang diajarkan dikelas berkaitan dengan matematika pasti cepat bosen. Maka dari itu guru harus mempunyai banyak ide untuk siswa nya agar selalu bersemangat belajar matematika.
NAMA : IIS AFRIYANTI
NIM : 858110928
Menurut analisis saya pada video pembelajaran tentang siswa tidak menyukai pelajaran matematika masih terdapat kekurangan, yaitu :
*Guru tersebut tidak menyediakan media dalam pembelajaran, sehingga tidak menarik perhatian siswa.
*Metode mengajar yang dilakukan adalah dengan metode ceramah, sehingga siswa kurang memahami, bingung, tidak fokus, dan beranggapan pelajaran matematika itu sulit.
*Guru masih kurang dalam mengelola kelas sehingga pembelajaran terlihat terlalu monoton dan siswa menjadi kurang semangat. Sebaiknya untuk membangun semangat siswa dengan melakukan ice breaking terlebih dahulu.
*Guru tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran.
Sementara itu terdapat pula beberapa kelebihan dalam pembelajaran video tersebut :
#Guru berinisiatif mendatangkan narasumber dari luar yaitu seorang arsitek untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa agar siswa lebih tertarik dan memiliki rasa ingin tahu.mempelajari matematika.
#Narasumber tersebut menjelaskan melalui media, sehingga dapat menarik perhatian siswa. Dalam penyampaian narasumber sudah cukup jelas , mudah dipahami dan diterima oleh siswa. Sehingga siswa lebih bersemangat dan mulai menyukai pelajaran matematika.
NAMA : IIS AFRIYANTI
NIM : 858110928
Menurut analisis saya pada video pembelajaran tentang siswa tidak menyukai pelajaran matematika masih terdapat kekurangan, yaitu :
– Guru tersebut tidak menyediakan media dalam pembelajaran, sehingga tidak menarik perhatian siswa.
– Metode mengajar yang dilakukan adalah dengan metode ceramah, sehingga siswa kurang memahami, bingung, tidak fokus, dan beranggapan pelajaran matematika itu sulit.
– Guru masih kurang dalam mengelola kelas sehingga pembelajaran terlihat terlalu monoton dan siswa menjadi kurang semangat. Sebaiknya untuk membangun semangat siswa dengan melakukan ice breaking terlebih dahulu.
– Guru tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran.
Sementara itu terdapat pula beberapa kelebihan dalam pembelajaran video tersebut :
– Guru berinisiatif mendatangkan narasumber dari luar yaitu seorang arsitek untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa agar siswa lebih tertarik dan memiliki rasa ingin tahu.mempelajari matematika.
– Narasumber tersebut menjelaskan melalui media, sehingga dapat menarik perhatian siswa. Dalam penyampaian narasumber sudah cukup jelas , mudah dipahami dan diterima oleh siswa. Sehingga siswa lebih bersemangat dan mulai menyukai pelajaran matematika.
Nama : Hikmah Diana Hasibuan
NIM : 878369741
UPBJJ-UT : Medan
Menurut saya, Guru tersebut sudah menyampaikan pembelajaran dengan jelas ditambah lagi dengan mendatangkan narasumber yang membuat anak-anak semakin senang melihat apa yg dijelaskan oleh narasumber tersebut. Namun, alangkah baiknya jika guru tersebut menambahkan ice breaking di awal pembelajaran agar siswa tidak terlalu bosan mengikuti pembelajaran dikelas terlebih lagi pelajaran Matematika.
NAMA : IIS AFRIYANTI
NIM : 858110928
Menurut analisis saya pada video pembelajaran tentang siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika masih terdapat kekurangan, yaitu :
– Guru tersebut tidak menyediakan media dalam pembelajaran, sehingga tidak menarik perhatian siswa.
– Metode mengajar yang dilakukan adalah dengan metode ceramah, sehingga siswa kurang memahami, bingung, tidak fokus, dan beranggapan matematika itu sulit.
-Guru masih kurang dalam mengelola kelas sehingga pembelajaran terlalu monoton dan siswa menjadi kurang semangat. Sebaiknya untuk membangun sudah cukup jelas semangat siswa dengan melakukan ice breaking terlebih dahulu.
– Guru tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya sehingga siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
Sementara itu terdapat pula kelebihan dalam video pembelajaran tersebut yaitu :
– Guru beinisiatif mendatangkan narasumber dari luar yaitu seorang arsitek untuk berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa agar siswa lebih tertarik dan memiliki rasa ingin tahu mempelajari matematika.
– Narasumber tersebut menjelaskan dengan menggunakan media sehingga dapat menarik perhatian siswa. Dalam penyampaian narasumber tersebut sudah cukup jelas, mudah dipahami dan diterima oleh siswa. Sehingga siswa lebih bersemangat dan mulai menyukai pelajaran matematika.