silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Program video ini berisi gambaran upaya seorang guru yang berusaha membuat siswa-siswanya menyukai pelajaran matematika dan tidak lagi bermalas-malasan utuk belajar matematika. Dalam program ini guru menggunakan narasumber dari berbagai profesi untuk menjelaskan mafaat dan asyiknya belajar matematika.
Mulyadi
Cerita dalam video itu cukup menarik, walaupun hanya sekilas bahwa seorang arsitek yang menyatakan bahwa matematika itu sangat bagi seorang arsitek dengan harapan bahwa matematika menjadi disenangi siswa.
Prof. Dr. Wahyudin (UPI Bandung)
Alasan siswa tidak menyukai pembelajaran matematika dalam tayangan tersebut “mungkin” dikarenakan guru tidak menggunakan alat peraga dalam mengajar matematika. Hal tersebut dimungkinkan karena mengajar matematika di kelas rendah harus menggunakan alat peraga. Selain untuk menarik perhatian siswa, alat peraga juga sangat berguna untuk membantu siswa dalam memahami konsep abstrak .
Dengan menghadirkan seorang arsitek dalam kelas tentunya menambah motivasi siswa mempelajari matematika. Arsitek memang tepat dijadikan contoh profesi yang berkaitan dengan bangun ruang. Profesi ini membutuhkan pemahaman yang baik konsep bangun ruang serta ketelitian yang tinggi dalam menghitung luar volume suatu bangun ruang pada saat merancang suatu bangunan.
Ade Kaesih (Guru SDN Malangbong Cimalaka)
- Dalam membuka, mengisi dan menutup pembelajaran sudah cukup baik. Hanya tidak ada sapa pada siswa agar menciptakan suasana yang nyaman, tidak langsung pada penyampaian materi.
- Penggunaan strategi metode masih ceramah.
- Media kurang evaluasi/kesimpulan tidak melibatkan siswa.
- Kesesuaian sudah, Masih teacher center.
Etty Misawati
Nama : Roury Ares Januar Lazza
NIM : 877674335
UPBJJ-UT : Bandung
Dalam video tersebut sangat bagus dan menarik karena seorang guru mengundang salah seorang pekerja yang kerjanya ada hubungannya dengan matematika, jadi siswa bisa termotivasi langsung dan beranggapan bahwa belajar matematika bisa menjadikan seseorang menjadi sukses.
Untuk mengatasi kesulitan belajar matematika, guru dapat mengajar matematika dengan cara yang berbeda, Menggunakan media belajar yang menarik, Mengajarkan metode yang mudah dan menyenangkan, Mengaitkan matematika dengan kehidupan nyata.
Nama : Roby Bagus Lutviandi
NIM : 858860787
Pokjar : Kepanjen
UPBJJ-UT : Malang
Dari pengamatan video tersebut upaya Guru sudah cukup baik, menurut saya guru kurang memberikan sambutan yang menyenangkan atau memberi stimulus untuk pembukaan pembelajaran di kelas agar anak. Saat profesor menunjukan gambarnya siswa terlihat antuisias, ternyata alat bantu mengajar atau media pembelajaran sangat diperlukan untuk membantu guru dalam menjelaskan materi pelajaran,sehingga siswa mengetahui secara nyata melalui benda-benda yang nyata .Dengan alat bantu pengetahuan yang didapatkan tidak hanya verbal tetapi bisa juga mengatasi kesenjangan komunikasi antara guru dan siswa ,sehingga guru tidak hanya melakukan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah saja yang monoton
Nama : Yosep Mubarok
NIM : 857456481
Prodi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Vidio : “Siswa tidak menyukai pelajaran matematika”
Sumber Video : Portal Guru Pintar Online
Ringkasan video :
Video ini menampilkan upaya seorang guru untuk menarik minat siswa-siswanya yang tidak menyukai pelajaran matematika sehingga tidak lagi bermalas-malasan dalam belajar matematika. Dalam program ini guru menggunakan narasumber seorang dengan profesi yang berhubungan matematika untuk menjelaskan manfaat dan asyiknya belajar matematika.
Hasil analisis video :
Menurut saya terdapat beberapa kekurangan dari pembelajaran pada video tersebut yakni:
1. Guru tidak menerapkan keterampilan membuka pembelajaran antara lain berdoa, menanyakan kabar, presensi siswa, dan melakukan apersepsi.
2. Guru kurang mampu dalam mengelola kelas pada awalnya, sehingga proses pembelajaran terlihat monoton dan tidak memicu semangat belajar siswa.
3. Tidak adanya penggunaan media pembelajaran, sehingga minat dan pemahaman siswa tidak terpicu.
4. Guru kurang melibatkan siswa dalam pembelajaran, sehingga kelas tidak interaktif.
Untuk mengatasi kekurangan tersebut, guru menampilkan solusi yang kemudian menjadi kelebihan dalam pembelajaran pada video tersebut, yaitu:
1. Guru mendatangkan narasumber yang memiliki profesi yang erat dengan matematika, yaitu seorang arsitek untuk berbagi langsung pengalaman menjadi seorang arsitek yang memanfaatkan pengetahuan matematika untuk menjalankan profesinya.
2. Penyampaian arsitek yang jelas dan mudah diterima dan dipahami oleh siswa, sehingga siswa terlihat menjadi antusias.
NAMA: Yuni Nurkhalifah
NIM:857345301
UPBJJ:Bogor
POKJAR:Pelabuhan Ratu
Dalam video tersebut ,inisiatif guru sudah cukup bagus. Namun menurut saya guru harus mencari cara lain untuk menarik perhatian peserta didik dan menanamkan rasa suka terhadap Matematika.
Guru bisa menggunakan media pembelajaran yang menarik dan melibatkan peserta didik dalam proses pembuatannya. Sehingga bisa memberikan pengalaman belajar yang menarik bagi peserta didik.
Bisa juga materi dikemas dalam bentuk lagu untuk memudahkan peserta didik dalam memahaminya.
Nama. : Dina Fauziah
NIM. : 858294319
Pokjar : Tabalong
Upbjj UT: Banjarmasin
Menurut saya upaya yang sudah dilakukan oleh guru tersebut sudah bagus,namun alangkah baiknya kita mencoba dengan hal sederhana terlebih dahulu, menurut saya diawal pembelajaran guru bisa mengadakan icebreking terlebih dahulu agar anak2 tidak tegang, kemudian dalam pembelajaran bisa menggunakan media pembelajaran sederhana agar lebih menyenangkan dan pembelajaran tidak monoton. Sehingga anak bisa lebih tertarik dan menyukai pelajaran matematika.
Terkadang pelajaran matematika menjadi sebuah kendala kepada siswa siswi di sekolah dasar baru mendengar pelajaran matematika saja anank sudah tidak bersemangat beda dengan pelajaran yang lain di karenakan pelajaran matematika membutuh kan kecermatan yang lebih dan konsentrasi yang baik jadi dalam pembelajaran siswa butuh dorongan untuk semangat belajar
Nama : Ruslianawati
NIM : 860048158
Pokjar : Sidomulyo
UPBJJ-UT : Bandar Lampung
setelah saya menonton video di atas tampak upaya guru untuk dapat membuat pelajaran matematika lebih menarik itu sudah bagus. guru memanggil narasumber lain yaitu orang tua siswa yang memiliki profesi arsitek untuk dapat memberikan pengalamannya kepada anak-anak agar dapat di jadikan motivasi untuk dapat belajar matematika dengan semangat. tetapi menurut saya hal tersebut belum cukup. pelajaran matematika memang salah satu pelajaran yang sudah di “cap” anak-anak sebagai pelajaran yang sulit. jadi belum belajarpun jika sudah memiliki mindset sulit maka akan sulit betulan. nah hal inilah yang menjadi tugas guru untuk merubah mindset tersebut menjadi lebih positif. caranya di awal guru harus membuat kesan pertama yang positif. guru harus banyak tersenyum dan menyapa anak-anak dengan riang. lalu di lanjutkan dengan memberikan icebreaking2 yang membangkitkan semangat anak-anak untuk belajar. di awal guru dapat mengatakan pelajaran matematika itu mudah, gampang, ibu akan membantu semuanya untuk dapat memahami materi hari ini dengan cepat. guru juga bisa menggunakan media pembelajaran yang variatif. gunakan cara-cara matematika yang paling mudah, hindari memberikan cara yang banyak kepada anak-anak, karena mereka akan semakin bingung. dampingi terus siswa yang belum mengerti. dan terakhir hindari mengatakan anak sebagai anak yang lama mengerti, sulit mengerti, bahkan bodoh. jika semua sudah dilakukan maka diharapkan pelajaran matematika yang mulanya tidak disukai anak-anak akan lebih di sukai, bahkan akan di nanti-nantikan.
Nama: Qisthi Oktrianisa
Nim : 856307387
Upbjj : Padang
Berdasarkan video yang ada di atas bapak guru sudah melakukan identifikasi masalah minat anak untuk pembelajaran matematika dimana mereka kurang menyukai pembelajaran tersebut, lalu sang guru juga sudah mendatangkan narasumber untuk memotivasi anak-anak murid untuk lebih menyukai pembelajaran matematika, menurut saya cara ini sudah bagus namun hanya akan berdampak untuk motivasi di awal saja, sesuai penjelasan di akhir video dimana seorang guru harus menemukan strategi yang tepat untuk membuat anak lebih menyukai pembelajaran matematika, boleh saja seorang guru mengundang seorang narasumber untuk memotivasi anak-anak akan tetapi hal ini juga harus diikuti dengan metode pembelajaran yang menarik sehingga membuat anak lebih tertarik dan bisa menyukai proses pembelajaran matematika, contohnya saja di zaman modern seperti sekarang ini anak-anak akan lebih tertarik pada media-media berbasis teknologi atau games. jika sudah dibarengi dengan metode yang menarik minat anak pasti akan meningkat untuk pembelajaran matematika.
Menurut saya Video tersebut sangat berarti bagi siswa yang berminat belajar matematika, tapi yang tidak beminat sangat bermanfaat, ada baiknya jikalau sebelum belajar matematika seharusnya di berikan pemahaman dulu betapa pentingnya belajar matematika.
nama : Fotani Laia
Nim : 859794301
Upbjj : 12 Medan
Pokjar : Teluk Dalam
Videonya sangat bagus, tapi kurang berkenan bagi siswa yang tidak berminat belajar matemtika.