Sinopsis
Program ini berisi gambaran tentang seorang guru IPA di SMP yang kebingungan karena siswanya tidak ada yang dapat menjawab pertanyaannya bahkan tidak mendengarkan penjelasannya (tidak focus). Solusi yang ditawarkan dalam program ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan beberapa langkah, yaitu: memetakan anak yang tidak focus untuk menjadi pusat perhatian dan siswa didekati secara individual lalu guru mengadakan pendekatan secara persuasif pada siswa yang tidak focus tersebut.
Hartinawati
Memberikan alternatif solusi untuk guru yang siswanya tidak fokus dalam mengikuti pelajaran.
Pada saat membuka pelajaran, guru tidak menjelaskan tujuan pembelajaran. Dapat dikatakan guru tidak melakukan apersepsi, tapi guru menutup pelajaran dengan baik, yaitu memberikan motivasi belajar (mengerjakan PR) agar nilai akhir terbantu.
Guru menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah. Guru melakukan refleksi setelah mengajar, kemudian mencoba mendekati siswa yang tiak fokus belajar. Setelah memahami masalahnya, guru memberikan perhatian khusus dan memotivasi siswa-siswa yang kurang fokus.
Video ini bagus sebagai video pembelajaran, perlu ditonton oleh guru yang mempunyai masalah yang sama, yaitu siswa dikelasnya tidak fokus dalam belajar.
Yang perlu dicontoh dari guru dalam video ini adalah:
Guru selalu melakukan refleksi kemudian mencoba mencari solusi dengan terlebih dulu mencari tau masalah siswa.
Saran:
Sebaiknya guru tidak pelit dalam memberikan pujian sebagai penguatan
Deetje Sunarsih
106 Replies to “Anak Tidak Fokus Ketika Guru Menjelaskan”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Memperkuat penjelasan dengan pertanyaan yang menarik perhatian siswa, membuat gerakan atau suara yang lucu atau atractif dan atau memberi peran lebih kepada siswa yang pasif atau kurang memperhatikan
Nama: Rudy Rahmat Perdana
NIM: 044832358
Prodi: Fisika
Kendala dalam menghadapai siswa yang tidak fokus dalam pembelajaran pasti pernah di alami semua guru. Salah satu cara untuk menghadapi siswa yang demikian adalah dengan mendekatinya secara personal dan menanyakan masalah apa yang dialaminya. selain itu membuat suasana belajar yang nyaman dan menarik: Guru dapat membuat suasana belajar yang lebih menarik dengan memanfaatkan media pembelajaran yang berbeda, seperti gambar atau video, dan juga menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menarik.
kemudian guru juga harus mampu melibatkan anak dalam proses belajar: Guru juga dapat melibatkan anak dalam proses belajar dengan memberikan kesempatan kepada mereka untuk berdiskusi, bertanya, dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan cara ini, anak akan merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran. Cara lain adalah dengan memberikan penguatan positif juga dapat membantu memperbaiki konsentrasi mereka. Penguatan positif bisa berupa pujian atau hadiah kecil yang bisa meningkatkan semangat anak untuk terus fokus dalam pembelajaran.
Nama :Yutia Eleni
Nim : 856481285
Jurusan :PGSD
Menurut saya dalam pembelajaran seperti ini yang sering kali dialami banyak guru pada umumnya, hal ini yang dipicu karna siswa yang tidak fokus salah satunya siswa belum bisa yang mna dalam permasalah diluar skolah yang tidak sehrusnya di bawa ketika sekolah, dimana ini sering terjadi karena adanya peremasalahan diluar sekolah yang membuat ketika belajar tidak fokus. dalam hal ini yang dilakukan guru merupakan salah hal diman guru harus lebih memperhatikan dan memberikan bimbingan kepada siswa agar siswa bisa mengendalikan permaslahan diluar sekolah dan ketika didalam sekolah.
NAMA : GLAGAH WIJAYA
NIM : 049550124
PRODI : Pendidika Fisika
Kondisi seperti ini sering kali kami menemukan di kelas, biasanya saya sebagai seorang guru akan memulai kelas dengan memilih kata kata yang menarik, yang dapat merangsang otak peserta didik, sehingga perhatian mereka tidak lepas dari materi yang saya ajarkan dan tetap bersabar jika menemui peserta didik yang kurang fokus. terus berinovasi selain itu untuk kasus semacam di atas guru juga bisa melakukan pendekatan untuk memberikan semangat kepada peserta didik ketika di luar kelas.
Program pembelajaran ini menggambarkan tentang seorang guru IPA di SMP yang kebingungan karena siswanya tidak ada yang dapat menjawab pertanyaannya bahkan tidak mendengarkan penjelasannya (tidak fokus ).
Solusi yang ditawarkan pada program ini untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan cara mengadakan pendekatan persuasif baik secara individu maupun secara kelompok.