Sinopsis
Program video ini berisi gambaran umum mengenai permasalahan perkembangan moral-disiplin yang sering ditemukan pada anak usia dini pada saat proses belajar mengajar berlangsung yakni anak yang “ngobrol”. Upaya yang dapat dilakukan guru diantaranya adalah: mengadakan variasi permainan, misalnya permainan tepuk; memisahkan anak yang suka mengobrol ke dekat guru; memberikan reward pada akhir pembelajaran sehingga anak akan berusaha lebih baik lagi.
Megawati Simanjuntak, SP., M.Si.
Tujuan penayangan video ini agar dapat bagaimana seorang Guru PAUD mengadapi kegiatan PBM, sebagai Moral disiplin yang sering ditemukan pada anak Usia Dini pada saat proses belajar mengajar berlangsung dengan baik, dan yang terlihat pada tayangan ini seorang anak yakini anak sedang “mengobrol “ (bercanda)
Saat mengajar atau menjelaskan guru berupaya untuk menjelaskan tentang binatang dan mengalikan dengan menggunakan Media gambar penggunaan media gambar sebaiknya dengan gambar media yang besar dan menggunakan Infocus PowerPoint. Jadi untuk mengalihkan anak ngobrol akan melihat gambar binatang sambil guru menjelaskan tentang binatang
Kesesuaian tingkat kependidikan Sangat Baik
Untuk perkembangan anak didik sesuai dengan yang disampaikan guru untuk bercerita tentang Binatang karena,untuk anak usia dini sangat menarik dengan Kurikulum sesuai dengan AUD.
Kesan umum. Untuk video penayangan sangat baik hanya pada back Graud music jangan terlalu keras jadi tidak menganggu saat mel;ihat tayangan flim tsb.
Untung Laksana Budi
Dalam video tersebut ditampilkan cara bu guru membuka, mengisi pembelajaran serta menutup pembelajaran sesuai dengan pembelajaran anak.
- Strategi, pendekatan, metode dan media ditampilkan dalam video tersebut. Namun dalam evaluasi pembelajaran tidak ditampilkan.
- Untuk kesesuaian sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
- Kesesuaian dengan kerikulum yang berlaku yaitu kurikulum 2013.
Rahmawati
118 Replies to “Anak Ngobrol di Kelas Saat PBM”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Setelah melihat video tersebut, menurut saya proses pembelajaran yang dilakukan guru cukup menarik karena anak diajak terlibat langsung dalam kegiatan. Guru menggunakan buku bergambar sebagai media sehingga anak lebih mudah memperhatikan dan memahami apa yang sedang disampaikan. Anak juga diberi kesempatan untuk melihat, mendengarkan, dan memberikan respons.
Saya juga melihat guru berusaha membangun interaksi dengan anak selama pembelajaran. Anak tidak hanya duduk mendengarkan penjelasan guru, tetapi ikut mengikuti kegiatan dan menjawab pertanyaan yang diberikan. Hal seperti ini menurut saya penting dalam pembelajaran PAUD karena anak lebih mudah belajar ketika mereka terlibat secara langsung.
Dari video tersebut saya belajar bahwa media pembelajaran tidak harus selalu rumit. Buku bergambar yang sederhana pun bisa digunakan untuk menarik perhatian anak, asalkan cara guru menyampaikannya sesuai dengan usia dan kebutuhan anak. Suasana belajar yang menyenangkan juga dapat membuat anak lebih antusias mengikuti kegiatan.
Nama : Alini Yoshi Amelinda
NIM : 877691625
UPBJJ-UT : Purwokerto
Izin menanggapi video tersebut.
Analisis :
Dari video yang saya lihat, anak mengobrol dengan temannya ketika guru sedang menjelaskan pembelajaran. Menurut saya, cara guru menghadapi anak tersebut sudah baik karena guru tidak langsung memarahi, tetapi mencoba mengarahkan anak agar kembali fokus. Guru juga menggunakan permainan tepuk, mendekatkan anak dengan guru, dan memberikan apresiasi agar anak lebih tertarik mengikuti kegiatan.
FKIP Universitas Terbuka
Refleksi :
Video ini sangat sesuai dengan pengalaman saya di kelas. Saya juga pernah menghadapi anak yang suka mengobrol saat kegiatan berlangsung. Dalam menghadapi anak tersebut, saya belajar bahwa guru memang harus benar-benar sabar dan tidak boleh mudah emosi. Terkadang anak perlu diingatkan berkali-kali, dan kita sebagai guru harus tetap tenang dalam membimbingnya.
Dari video ini, saya belajar untuk mencoba membuat kegiatan yang lebih menarik agar anak tidak mudah bosan. Saya juga akan berusaha mengarahkan anak dengan cara yang baik, memberikan kesempatan untuk berbicara, serta mengapresiasi ketika anak sudah mau mendengarkan dan mengikuti kegiatan.