Sinopsis
Program ini menggambarkan upaya seorang guru Taman kanak-kanak untuk mengatasi anak yang sulit berimajinasi pada saat menggambar. Strategi yang diterapkan guru tersebut anatara lain: memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai dengan minat anak, mengajak anak keluar kelas, kemudian meminta anak untuk bercerita dan menggambarkan apa yang ditemukan di lapangan.
Badru Zaman
Secara umum tujuan tayangan video dalam pembelajaran sudah tercapai, yaitu menggambarkan kondisi anak yang sulit berimajinasi ketika diminta guru untuk menggambar serta alternatif pemecahan masalahnya. Kesulitan anak berimajinasi ini muncul terutama ketika guru terlebih dahulu memberikan contoh gambar kepada anak. Anak cenderung meniru apa yang digambar oleh guru.
Berdasarkan tayangan video, kegiatan yang dilakukan oleh guru terpotong (langsung kegiatan guru memberikan contoh gambar pada anak); sehingga tidak terlihat kegiatan pembukaan yang dilakukan oleh guru.
Pendekatan atau strategi yang digunakan oleh guru untuk mengatasi permasalahan anak tersebut sudah tepat, yaitu meminta anak untuk melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya, sehingga anak dapat menggambar sesuai apa yang dilihatnya.Usulan perbaikan: sebaiknya ditambahkan sedikit teori tentang tahapan perkembangan kognitif anak, khususnya mengenai tahap imitasi (meniru), sehingga penyampaian permasalahan dapat lebih diperkaya.
Della Raymena Jovanka, S.Pd., M.Si.
Secara keseluruhan dalam tayangan video pembelajaran, guru mengajak anak-anak didiknya untuk melakukan kegiatan menggambar bebas serta anak diberi kebebasan untuk menuangkan ide-ide cemerlangnya namun dalam isi bembelajaran anak anak anak menemukan hambatan untuk mengambar, agar anak anak dapat menuangkan ide ide cemerlang guru mengajak anak didik untuk melihat benda –benda yang ada disekitar sekolah dengan begitu anak didik dapat langsung melihat media yang akan dituangkan lewat menggambar sesuai tingkat perkembangan anak didik dan kegiatan pembelajaran menggambar bebas sesuai kurikulum yang berlaku.
–
253 Replies to “Anak Sulit Berimajinasi saat Menggambar”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Menurut saya anak masih sulit berkonsentrasi atau berimajinasi saat menggambar bebas karena motorik halus dan koordinasi mata-tangan yang belum kuat, sehingga mereka cepat lelah dan kehilangan fokus. Selain itu, kebiasaan meniru gambar yang disediakan guru, mencontoh gambar guru dan adanya tekanan untuk menghasilkan gambar yang bagus atau benar dapat menghambat keberanian anak untuk menggali imajinasinya sendiri. Anak masih memiliki perasaan takut salah dan tidak percaya diri.
Sebelum melakukan pembelajaran di kelas saya biasanya melakukan berbagai macam tepuk(tepuk ikan), menyanyi dan menggerakkan anggota tubuh. Kadang saya mengacu pada tema dan kadang membiarkan anak bebas memilih apa yang akan digambarnya.
Saya selalu memberikan feedback dan dukungan positif kepada anak didik saya yang berhasil menggambar sendiri tanpa bantuan(kamu hebat) sehingga muncul kepercayaan diri dan kepuasan pada anak
nama : rani dwi nur wulandari
nim : 857891495
UPBJJ : UT Surakarta
Menurut saya anak masih sulit berkonsentrasi atau berimajinasi saat menggambar bebas karena motorik halus dan koordinasi mata-tangan yang belum kuat, sehingga mereka cepat lelah dan kehilangan fokus. Selain itu, kebiasaan meniru gambar yang disediakan guru, mencontoh gambar guru dan adanya tekanan untuk menghasilkan gambar yang bagus atau benar dapat menghambat keberanian anak untuk menggali imajinasinya sendiri. Anak masih memiliki perasaan takut salah dan tidak percaya diri. Sebelum melakukan pembelajaran di kelas saya biasanya melakukan berbagai macam tepuk(tepuk ikan), menyanyi dan menggerakkan anggota tubuh. Kadang saya mengacu pada tema dan kadang membiarkan anak bebas memilih apa yang akan digambarnya. Saya selalu memberikan feedback dan dukungan positif kepada anak didik saya yang berhasil menggambar sendiri tanpa bantuan(kamu hebat) sehingga muncul kepercayaan diri dan kepuasan pada anak.
Saran untuk ibu guru, sebelum membagikan kertas pada anak, kita dapat mengajak anak untuk melihat lingkungan sekitar sekolah, menentukan tema, melakukan tanya jawab pada anak tentang apa yang akan digambarnya.
NAMA : BRIYANA NOVE BIOLA
NIM : 857267928
UPBJJ : SERANG
Pendapat saya setelah melihat video diatas ibu guru seharusnya memberikan stimulus terlebih dahulu seperti mengajak berkeliling melihat pemandangan yang ada di sekolah seperti video diatas setelah itu barulah ibu guru sedikit memberikan arahan untuk anak agar menggambar pemandangan apa yang mereka lihat tadi.
dalam video diatas anak di berikan contoh gambar terlebih dahulu itu membuat anak-anak menjadi terpaku pada contoh gambar yang di berikan oleh bu guru
Nama : Ni Made Ayu Valentina
NIM : 859053007
UPBJJ : UT Denpasar
Menurut pendapat saya,
vidio tersebut menggambarkan upaya guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit berimajinasi saat menggambar. Strategi yang digunakan yaitu memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai minat anak, mengajak anak untuk keluar kelas sambil melihat benda-benda yang ada di sekitar, kemudian meminta anak bercerita dan menggambar apa yang mereka lihat di lapangan.
kelemahan dari vidio tersebut adalah guru memberikan contoh dengan gambar yang ditempel di papan tulis sehingga anak kurang berimajinasi dalam menggambarnya.
kelebihan dari vidio tersebut adalah strategi yang digunakan sudah tepat dimana guru mengajak anak keluar kelas untuk melihat lingkungan sekitar sehingga anak memiliki kesempatan untuk menggambar apa yang mereka lihat sesuai minat anak.
Nama : Ni Made Ayu Valentina
NIM : 859053007
UPBJJ : UT Denpasar
Menurut pendapat saya,
vidio tersebut menggambarkan upaya guru Taman Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit berimajinasi saat menggambar. Strategi yang digunakan yaitu memberikan kebebasan kepada anak untuk menggambar sesuatu sesuai minat anak, mengajak anak untuk keluar kelas sambil melihat benda-benda yang ada di sekitar, kemudian meminta anak bercerita dan menggambar apa yang mereka lihat di lapangan.
kelemahan dari vidio tersebut adalah guru memberikan contoh dengan gambar yang ditempel di papan tulis sehingga anak kurang berimajinasi dalam menggambarnya.
kelebihan dari vidio tersebut adalah strategi yang digunakan sudah tepat dimana guru mengajak anak keluar kelas untuk melihat lingkungan sekitar sehingga anak memiliki kesempatan untuk menggambar apa yang mereka lihat sesuai minat anak.