Sinopsis
Program video berisi pemecahan masalah dalam strategi pembelajaran IPA (Biologi) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) menggunakan media video interaktif untuk pembelajaran Ekosistem. Pembelajaran mengacu pada Rancangan Pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang pada kegiatan intinya berisi tahapan pembelajaran eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Di awal, program menampilkan guru yang telah menggunakan media untuk mengajarkan Ekosistem, namun ia belum memberikan tugas yang terstruktur sehingga siswa tidak memahami apa yang harus dilakukan ketika melihat tayangan video. Solusi yang dilakukan adalah guru menyampaikan topik yang akan dibahas dan memberikan tugas secara jelas tentang yang harus dilakukan siswa selama melihat tayangan video serta memberikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang harus diisi. Setelah siswa melihat tayangan video, guru melakukan tanya jawab, meminta siswa menyimpulkan pembelajaran, dan memberikan soal evaluasi.
Tri Wahyuningsih
Nandang Saepuloh
501233121
Prodi S2 Pendas
Setelah melihat tayangan video praktek pembelajaran, bahwa kegiatan belajar dengan bantuan media video pembelajaran membuat siswa lebih tertarik mengikuti kegiatan belajar, menumbuhkan karakter berfikir kritis, materi lebih terarah ketika pembelajaran diawali oleh guru menyampaikan topik materi yang akan dipelajari, dengan adanya kegiatan tanya jawab sebagai langkah untuk penguatan materi yang dipelajari
Nama: Lilik Mutoliah
NIM : 501333159
Prodi: Magister Pendidikan Dasar
Dari tayangan video di atas, saya bisa belajar bagaimana melakukan kegiatan elaborasi dan konfirmasi yang baik. Kegiatan elaborasi kepada siswa untuk memberikan pemahaman konsep materi terhadap video yang ditayangkan dengan pengarahan dan melakukan diskusi dengan bantuan LKS . Guru memberikan penjelasan tugas dengan jelas, terarah dan terstruktur. Dalam melakukan konfirmasi pada siswa , bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap isi materi pelajaran. Guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk meyimpulkan tujuan pembelajaran. sehingga pembelajaran yang didapat siswa lebih bermakna
Nama : PETY PUJIASTUTI
NIM: 501273282
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Manfaat yang dapat saya ambil dari mengamati video tersebut adalah dalam dalam menanamkan pemahaman konsep tentang kegiatan pembelajaran IPA (Biologi), terutama dalam memahami konsep ekosistem, guru dapat menggunakan elaborasi dan konfirmasi dengan media video interaktif.
Ketika melakukan tahap elaborasi, sebaiknya guru memberikan tugas terstruktur dalam kelompok. Melakukan diskusi dari tayangan video dengan bantuan lembar jawab siswa untuk mengetahui kemampuan pemahaman siswa mengenai isi video yang telah ditampilkan. Setelah melakukan elaborasi adalah melakukan kegiatan konfirmasi yang bertujuan mengetahui pemahaman konsep siswa apakah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan melakukan tanya jawab dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan sendiri tujuan dari pembelajaran. Atau memberikan tes formatif tentang materi pembelajaran untuk mengetahu pemahaman siswa.
Nama : PETY PUJIASTUTI
NIM: 501273282
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Manfaat yang dapat saya ambil dari mengamati video tersebut adalah dalam dalam menanamkan pemahaman konsep tentang pembelajaran IPA (Biologi), terutama dalam memahami konsep ekosistem, guru dapat menggunakanelaborasi dan knfirmasi dengan media video interaktif. Ketika melakukan tahap elaborasi, sebaiknya guru memberikan tugas terstruktur dalam kelompok. Melakukan diskusi dari tayangan video dengan bantuan lembar jawab siswa untuk mengetahui kemampuan pemahaman siswa mengenai isi video yang telah ditampilkan. Setelah melakukan elaborasi adalah melakukan kegiatan konfirmasi yang bertujuan mengetahui pemahaman konsep siswa apakah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan melakukan tanya jawab dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan sendiri tujuan dari pembelajaran. Atau memberikan tes formatif tentang materi pembelajaran untuk mengetahu pemahaman siswa.
Nama : UMA FADHILA TRISNAWATI
NIM : 501333141
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
Dari tayangan video di atas. Penggunaan media pembelajaran harus disertai langkah-langkah pembelajaran yang tepat. Dengan kegiatan inti mulai tahapan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dilakukan dengan tepat agar media video yang telah menggunakan unsur teknologi ke dalam pembelajaran tersebut bermanfaat dan efektif digunakan sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa. Di awal pembelajaran guru menyampaikan topik yang akan dibahas dan memberikan tugas secara jelas tentang yang harus dilakukan siswa selama melihat tayangan video serta memberikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang harus diisi. Pada tahap eksplorasi siswa mengamati tayangan video. Tahap Elaoraborasi dilakukan dengan berdiskusi menyelesaikan Lembar Kegiatan Siswa (LKS). Kegiatan konfirmasi juga dilakukan dengan tepat yaitu guru melakukan tanya jawab, meminta siswa menyimpulkan pembelajaran derta memberikan penguatan materi.