silahkan klik icon 
jika video tidak dapat diputar
Sinopsis
Pada program ini tampak bahwa guru mengalami kesulitan untuk mempertahankan perhatian siswa terhadap materi yang diajarkan. Solusi yang ditawarkan adalah dengan menggunakan alat peraga yang menarik. Siswa dialihkan dan arahkan perhatiannya pada alat peraga yang digunakan guru dalam mengajar. Selain itu siswa diajak mengeksplorasi dengan alat peraga yang disiapkan guru dengan cara meraba atau menggunakan langsung, terakhir siswa diminta mengekspresikann kegembiraan selama kegiatan tersebut berlangsung yang dilakukan secara verbal.
Rusdianto
Dalam tampilan video materi pembelajarannya adalah penjumlahan dan pengurangan suatu bilangan. Tujuan pembelajarannya adalah agar siswa dapat menjumlah dan mengurangkan suatu bilangan. Dalam mengawali pembelajaran guru kurang menggunakan prinsip apersepsi, padahal ini sangan penting dalam pembelajaran matematika. Seperti kita lihat waktu guru masuk kelas suasana masih gaduh karena mungkin ada waktu jeda pergantian mata pelajaran tertentu. Pentingnya apersepsi ini yang penting adalah untuk menyiapkan mental siswa untuk masuk ke mata pelajaran matematika, dan untuk menghubungkan materi pembelajaran yang lalu dengan mata pelajaran sekarang. Pada sesi kedua Pemanfaatan metode sudah tepat yaitu tanya jawab dan demonstrasi, hanya seharusnya siswa disuruh kedepan untuk mencoba menjumlahkan atau mengurangkan dengan benda tersebut, sehingga siswa akan lebih memperhatikan pembelajaran karena kemungkinan ada anak yang ingin mencoba. Disamping itu hasil pembelajaran anak akan lebih menjiwai materi yang kita berikan, dan kesan yang ada dalam benak siswa akan lebih tahan lama, sehingga akan mudah di reproduksi sewaktu-waktu diperlukan.
Kesan Umum dalam pembelajaran: Sesi 1 kami melihat penampilan guru kurang rapi, misalnya guru tersebut tidak memakai sepatu tetapi hanya menggunakan sepatu sandal yang terkesan kumuh. Didamping itu pakaiannya kurang rajin nampak ada sebagian bajunya yang lepas. Sedangkan pada sesi 2 pembelajaran nampak lebih hidup karena melibatkan siswa dalam pembelajaran. Pembelajaran akan lebih berhasil jika guru dalam menyampaikan pembelajaran dengan berpakaian yang rajin, dan metode yang dipergunakan banyak melibatkan siswa untuk mencoba.
Drs. Badjuri, M.Pd.
Pemakaian media sudah cukup tepat tapi hanya sebagai media visual saja, dan itupun hanya satu untuk satu kelas dan guru hanya berdiri di depan kelas. Cara mengajarnya pun kurang interaktif. Hanya efektif untuk 2 baris terdepan. Materi sesuai dengan perserta didik cukup. Materi sudah sesuai dengan kurikulum.
Andika Dhanesywara
NAMA : SITI NURHASANAH
Dari video tersebut seorang guru memberikan teknik pembelajarn nya yang meanrik karena ,Siswa teralihkan konsentrasinya sesaat karena penasaran dengan alat peraga yang guru dalam video tersebut tunjukan, konsentrasi siswa juga terpelihara ketika dilibatkan langsung dalam pemasangan media ajar tersebut
Nama : Isnaini Hidayati
Nim : 858544367
Cara menarik perhatian siswa adalah melalui pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Guru dapat membuat fokus siswa dengan memulai pembelajaran seperti pembuka pelajaran yaitu melakukan ice breaking untuk meningkatkan konsentrasi dan fokus siswa, dan memulai menerapkan pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran.
Dari vidio tersebut dapat disimpulkan guru sudah menggunakan alat peraga namun terlalu kecil dan guru kurang melibatkan siswa dalam mempraktekkannya sehingga masih berfokus pada guru.
Nama : Darmawan Halawa
Nim : 856061489
UPBJJ Ut : 12 Medan
Pokja : Idano Gawo
Baik Terima kasih ya Pak 🙏
Mohon izin berpendapat pada Vidio youtube GPO tentang Cara memelihara konstrasi siswa. Dengan pembelajaran ini sangat bermanfaat dengan langkah langkah pembelajaran yang paling tempat artinya dapat memelihara suasan pembelajaran secara aktif karena guru dan siswa dapat saling berinteraksi dan berdiskusi dengan pelajaran penggunaan media belajar sehingga dapat memberikan gambaran seperti Poster yang bisa di perhatikan anak dan evaluasi pembelajaran
Terima. kasih ya pak
Nama : Darmawan Halawa
Nim : 856061489
Baik Terima kasih ya Pak 🙏
Pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan pokok materi dapat diartikan adalah memelihara konsetrasi yang dalam arti bahwa guru dapat memanfatkan waktu pembelajaran di kelas dengan cara mengajak anak, cara beruntung dan berdiskusi dan tebak- tebakan pada pembelajaran sehingga dapat memberikan seluruh perhatian kepada siswa dengan adanya suatu pertanyaan terkait pada pembelajaran yang disampaikan oleh guru, sehingga dapat merangsang suatu pemikiran dan perasaan anak untuk memiliki pola pikir dalam implementasi pembelajaran.
Terkait dengan pembelajaran ini saya pribadi sebagai mahasiswa sangat termotivasi dengan langkah – lang pem elakkan dalam memulihkan konsetra#i anak pada pembelajaran.
” Terima kasih ya Pak 🙏🏿
Nama : IHSAN ARDIANTO,Nim : 857024974, Pokjar : Banjar Agung.
Izin menanggapi, Penggunaan media pembelajaran dalam video tersebut sudah cukup tepat karena relevan dengan materi, Tetapi, media yang digunakan terbatas, hanya satu untuk seluruh kelas, sehingga kurang optimal menjangkau semua siswa, terutama yang duduk di baris belakang. Guru hanya berdiri di depan kelas tanpa interaksi aktif, sehingga metode pengajaran terasa kurang interaktif dan cenderung efektif hanya untuk siswa baris terdepan.
Nama :Waniria Lahagu
NIM : 856061385
UPBJJ : Medan
Judul Video : Memelihara Konsentrasi
Mata Pelajaran : Matematika
Hasil Analisis
1. Kelebihan
• Siswa teralihkan konsentrasinya sesaat karena penasaran dengan alat peraga yang guru dalam video tersebut tunjukan.
• Siswa terpelihara konsentrasinya ketika dilibatkan langsung dalam pemasangan media ajar tersebut.
• Siswa aktif terlibat diskusi langsung dengan guru sehingga penuh konsentrasi
2. Kekurangan
• Gambar tersebut cenderung kecil sehingga untuk anak dibelakang tidak dapat melihat dengan jelas. Akibatnya anak tersebut melirik kearah lain.
• Gambar disajikan terlalu umum dan sudah biasa ditemui oleh siswa sehingga hanya memperhatikan karena penasaran saja.
• Guru kurang ekspresif dalam menyampaikan pelajaran sehingga cenderung membosankan.
• Murid kurang dilibatkan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran cenderung satu arah.
• Tidak ada apersefsi, motivasi, sapaan, dan lain-lain.
3. Saran
• Sajikan gambar secara berurutan, sehingga anak menjadi penasaran dan kosentrasi penuh karena ingin tahu gambar setelahnya.
• Perhatikan intonasi dalam menyampaikan pelajaran dan ekspresif sehingga tidak kaku.
• Libatkan seluruh siswa jangan hanya sebagian siswa saja.
Nama: masdarudin
Nim: 857016067
Judul Video : Memelihara Konsentrasi
Mata Pelajaran : Matematika
Hasil Analisis
1. Kelebihan
• Siswa teralihkan konsentrasinya sesaat karena penasaran dengan alat peraga yang guru dalam video tersebut tunjukan.
• Siswa terpelihara konsentrasinya ketika dilibatkan langsung dalam pemasangan media ajar tersebut.
• Siswa aktif terlibat diskusi langsung dengan guru sehingga penuh konsentrasi
2. Kekurangan
• Gambar tersebut cenderung kecil sehingga untuk anak dibelakang tidak dapat melihat dengan jelas. Akibatnya anak tersebut melirik kearah lain.
• Gambar disajikan terlalu umum dan sudah biasa ditemui oleh siswa sehingga hanya memperhatikan karena penasaran saja.
• Guru kurang ekspresif dalam menyampaikan pelajaran sehingga cenderung membosankan.
• Murid kurang dilibatkan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran cenderung satu arah.
• Tidak ada apersefsi, motivasi, sapaan, dan lain-lain.
3. Saran
• Sajikan gambar secara berurutan, sehingga anak menjadi penasaran dan kosentrasi penuh karena ingin tahu gambar setelahnya.
• Perhatikan intonasi dalam menyampaikan pelajaran dan ekspresif sehingga tidak kaku.
• Libatkan seluruh siswa jangan hanya sebagian siswa saja
Nama : Firda Arum Sahara
NIM : 857413593
Hasil Analisis
1. Kelebihan
• Siswa teralihkan konsentrasinya sesaat karena penasaran dengan alat peraga yang guru dalam video tersebut tunjukan.
• Siswa terpelihara konsentrasinya ketika dilibatkan langsung dalam pemasangan media ajar tersebut.
• Siswa aktif terlibat diskusi langsung dengan guru sehingga penuh konsentrasi
2. Kekurangan
• Gambar tersebut cenderung kecil sehingga untuk anak dibelakang tidak dapat melihat dengan jelas. Akibatnya anak tersebut melirik kearah lain.
• Gambar disajikan terlalu umum dan sudah biasa ditemui oleh siswa sehingga hanya memperhatikan karena penasaran saja.
• Guru kurang ekspresif dalam menyampaikan pelajaran sehingga cenderung membosankan.
• Murid kurang dilibatkan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran cenderung satu arah.
• Tidak ada apersefsi, motivasi, sapaan, dan lain-lain.
3. Saran
• Sajikan gambar secara berurutan, sehingga anak menjadi penasaran dan kosentrasi penuh karena ingin tahu gambar setelahnya.
• Perhatikan intonasi dalam menyampaikan pelajaran dan ekspresif sehingga tidak kaku.
• Libatkan seluruh siswa jangan hanya sebagian siswa saja.
Hasil Analisis
1. Kelebihan
* Siswa teralihkan konsentrasinya sesaat karena penasaran dengan alat peraga yang guru dalam video tersebut tunjukan.
* Siswa terpelihara konsentrasinya ketika dilibatkan langsung dalam pemasangan media ajar tersebut.
* Siswa aktif terlibat diskusi langsung dengan guru sehingga penuh konsentrasi
2. Kekurangan
* Gambar tersebut cenderung kecil sehingga untuk anak dibelakang tidak dapat melihat dengan jelas. Akibatnya anak tersebut melirik kearah lain.
* Gambar disajikan terlalu umum dan sudah biasa ditemui oleh siswa sehingga hanya memperhatikan karena penasaran saja.
* Guru kurang ekspresif dalam menyampaikan pelajaran sehingga cenderung membosankan.
* Murid kurang dilibatkan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran cenderung satu arah.
* Tidak ada apersefsi, motivasi, sapaan, dan lain-lain.
3. Saran
* Sajikan gambar secara berurutan, sehingga anak menjadi penasaran dan kosentrasi penuh karena ingin tahu gambar setelahnya.
* Perhatikan intonasi dalam menyampaikan pelajaran dan ekspresif sehingga tidak kaku.
* Libatkan seluruh siswa jangan hanya sebagian siswa saja.
Nama: Septianty Dwi Cendana Rizki
NIM: 837580334
Hasil Analisis dari video
1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?
Jawab: Siswa terlihat antusias dalam pembelajaran menggunakan media konkret
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawab: Guru kurang inovatif dalam pemilihan media konkret untuk pembelajaran, hal ini memungkinkan siswa merasa sedikit bosan.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?
Jawab:
• Guru melakukan pembelajaran menggunakan media konkret seperti gambar
• Guru mengajarkan sikap saling membantu
• Guru membangun keinginan siswa untuk menjawab pertanyaan.
4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?
Jawab: Selain mengajarkan pembelajaran guru juga mengajarkan sikap saling tolong menolong antar manusia
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang ada amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?
Jawab: upaya yang dapat dilakukan adalah: