Sinopsis
Didalam ruangan laboratorium IPA suatu SMP tampak beberapa kelompok siswa sedang melakukan percobaan, sebagian kelompok tampak tidak serius dalam melakukan percobaan, mereka saling mengobrol dan tertawa, sebagian siswa hanya menonton temannya yang sedang bekerja melakukan percobaan. Bagaimana Seorang guru dapat mengaktifkan siswanya? Agar selama kegiatan praktikum berjalan dengan baik dan semua aktif, Guru tersebut membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswanya serta dengan distribusi kelompok yang merata. Kemudian guru membagikan LKS untuk tiap kelompok dan pemerataan tugas yang diberikan untuk tiap individu, sehingga kegiatan percobaan berlangsung dengan tenang karena semua siswa terlibat aktif. Tampak guru juga aktif dalam membimbing siswa.
Pertanyaan pemicu diskusi :
Sudah tepatkah strategi yang digunakan oleh guru tersebut di atas dalam mengaktifkan siswa. Selain strategi di atas, sebagai seorang guru strategi apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mengaktifkan siswa dalam belajar?
Tri Wahyuningsih
Video ini menayangkan tentang bagaimana agar siswa aktif dalam melaksanakan praktikum, khususnya praktikum tentang percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Pada tayangan, presenter mengatakan bahwa praktikum merupakan kegiatan yang sangat disukai siswa, karena dapat mengasah kemampuan kinerja dan analisis siswa, tetapi sering ditemukan kegiatan praktikum yang berlangsung tidak tertib dan tidak efektif. Hal ini disebabkan karena anggota kelompok terlalu banyak dan pembagian tugas yang tidak jelas, sehingga beberapa siswa tidak terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan cenderung bermain dengan temannya.
Ditinjau dari kesesuaian materi yang diberikan dengan tingkat perkembangan peserta didik sudah baik dan mudah untuk dilaksanakan, karena sudah sesuai dengan tingkat pemahaman siswa SMP terhadap bahan dan cara kerja yang harus dilakukan.
Materi yang diberikan pada pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum yang berlangsung pada saat ini karena dalam silabus kurikulum 2013 SMP kelas 7, 8, dan 9 edisi revisi tahun 2017 dimana pada kelas VIII, terdapat pembelajaran mengenai struktur dan fungsi tumbuhan (struktur dan fungsi akar, batang dan daun). Kompetensi dasar yang tercantum dalam kurikulum 2013 kelas VIII: menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan pembelajarannya: mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Dari tayangan video dapat disarankan bahwa salah satu cara untuk mengaktifkan siswa melaksanakan praktikum sebagai berikut:
1. Jumlah anggota kelompok tidak terlalu banyak. Pembagian kelompok sebaiknya sesuai dengan tugas dan kemampuan siswa, sehingga setiap anggota kelompok dapat terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan dapat memahami materi yang dipraktikumkan.
2. Guru menyiapkan lembar siswa, yg didalamnya terdapat penjelasan tentang prosedur kerja praktikum, sehingga siswa memahami apa yang akan dikerjakan dan dapat membagi tugas dalam kelompok.
Dra. Anna Ratnaningsih, M.Si.
36 Replies to “Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan Hijau”
Komentar
Anda harus login untuk memberikan komentar.
Nama : Atri Murni
NIM : 501132883
Program Studi : Magister Pendidikan Dasar
Saya sangat setuju dengan yang di lakukan guru pada video tersebut. Pada video pembelajaran mengenai “Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan Hijau” pembagian kelompok yang telah dilakukan oleh guru tersebut sangat bagus. dalam pembagian kelompok jumlah kelompok tidak terlalu banyak atau terlalu sedikit disesuaikan dengan apa yang akan di pratekkan. begitu juga dengan anggota kelompoknya harus bersifat hetero artinya ada laki-laki perempuan dan kemampuan siswa ada yang pintar dan yang kurang. pembentukan kelompok dilakukan sebelum pratikum dilaksanakan agar setiap anggota kelompok dapat membagi tugas mengenai bahan-bahan yang harus dipersiapkan sehingga ketika waktu pratikum berlangsung tidak ada masalah tentang alat dan bahan. Strategi yang digunakan oleh guru tersebut sudah tepat untuk mengaktifkan siswa dalam kegiatan praktikum. Dengan membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswa, memberikan LKS, serta pemerataan tugas, siswa akan merasa lebih terlibat dan fokus dalam melakukan percobaan.
Dalam mengaktifkan siswa, penting juga untuk memperhatikan karakteristik siswa dan mengadaptasi strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat mereka
Saya sangat setuju dengan yang di lakukan guru pada video tersebut. Pada video pembelajaran mengenai “Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan Hijau” pembagian kelompok yang telah dilakukan oleh guru tersebut sangat bagus. dalam pembagian kelompok jumlah kelompok tidak terlalu banyak atau terlalu sedikit disesuaikan dengan apa yang akan di pratekkan. begitu juga dengan anggota kelompoknya harus bersifat hetero artinya ada laki-laki perempuan dan kemampuan siswa ada yang pintar dan yang kurang. pembentukan kelompok dilakukan sebelum pratikum dilaksanakan agar setiap anggota kelompok dapat membagi tugas mengenai bahan-bahan yang harus dipersiapkan sehingga ketika waktu pratikum berlangsung tidak ada masalah tentang alat dan bahan. Strategi yang digunakan oleh guru tersebut sudah tepat untuk mengaktifkan siswa dalam kegiatan praktikum. Dengan membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswa, memberikan LKS, serta pemerataan tugas, siswa akan merasa lebih terlibat dan fokus dalam melakukan percobaan. Dalam mengaktifkan siswa, penting juga untuk memperhatikan karakteristik siswa dan mengadaptasi strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat mereka
Nama: SUPIAWATI
Nim : 042667117
prodi: FIKIP (Pendidikan biologi)
ASSALAMUALAIKUM WR.WB
Di dalam Video di atas Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan.
Saya sngat setuju, seblum guru melakukan praktikum guru sudah membentuk kelompok dan menjeaskan proses krja dalam praktikum,guru telah menyiapkan alat dan bahan setelah itu guru melaksanakan prktek dan siswa mendiskusikan dengan guru tersebut.kegiatan praktik di dalam vidio merupakan salah satu strategi mengaktifkan siswa dalam belajar selain melakukan praktik untuk mengaktifkan siswa yaitu dengan cara diskusi kwlompok dan memberikan penghargaan kepada siswa yang telah aktif dalam belajar.
trimakasi….
Dalam perbelajaran pratikum pasti akan mengalami berbagai kendala diantaranya ada peserta kelompok yang tidak aktif dalam diskusi, atau diskusi terjadi dalam suasana kehebohan dan lain sebagainya. Sehingga untuk melaksanakan pembelajaran pratikum harus dipersiapkan dengan matang. Seperti yang ada dalam video ada beberapa solusi untuk menciptakan keaktifan siswa dalam pratikum diantaranya, Pertama, mengatur jumlah anggota kelompok sesuai dengan jumlah tugas yang akan dikerjakan sehingga tidak ada anggota yang tidak memiliki tugas. Kedua, pembentukan kelompok harus memperhatikan tingkat kemampuan siswa, usahakan tingkat kemampuan siswanya heterogen. Ketiga, siapkan lembar kerja sebagai pedoman siwa dalam bekerja sehingga kegiatan siswa lebih terarah. Keempat, berikan penghargaan kepada siswa yang bisa memotivasi mereka dalam bekerja.
Dengan adanya video ini dapat memberikan pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran pratikum yang bisa diikuti oleh siswa secara aktif sehingga pembelajaran lebih efektif.
NAMA : RIKA HERLINA
NIM : 031351552
PRODI : FKIP BIOLOGI
Menurut pendapat saya strategi yang dilakukan guru pada video diatas sudah cukup tepat, dalam usaha untuk mengaktifkan siswa saat melakukan praktikum yaitu membagi kelompok sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa, mendistribusikan pembagian kelompok secara merata, penggunaan LKS untuk mengarahkan siswa ke langkah-langkah praktikum yang akan dilakukan dengan benar. Namun hal ini masih perlu ditambahkan lagi agar keaktifan siswa jauh lebih meningkat dengan memadukan metode eksperimen ini dengan model pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa serta penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan bervariasi juga sangat penting digunakan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan bagi siswa dan tidak monoton. misalnya menggunakan model problem based learning, metode eksperimen, diskusi, kerja kelompok, presentasi dan penggunaan media TIK untuk membuat sebuah permainan untuk menguji kemampuan siswa terhadap pemahaman materi dengan menggunakan games word square misalnya hal ini juga dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran.