Sinopsis
Didalam ruangan laboratorium IPA suatu SMP tampak beberapa kelompok siswa sedang melakukan percobaan, sebagian kelompok tampak tidak serius dalam melakukan percobaan, mereka saling mengobrol dan tertawa, sebagian siswa hanya menonton temannya yang sedang bekerja melakukan percobaan. Bagaimana Seorang guru dapat mengaktifkan siswanya? Agar selama kegiatan praktikum berjalan dengan baik dan semua aktif, Guru tersebut membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswanya serta dengan distribusi kelompok yang merata. Kemudian guru membagikan LKS untuk tiap kelompok dan pemerataan tugas yang diberikan untuk tiap individu, sehingga kegiatan percobaan berlangsung dengan tenang karena semua siswa terlibat aktif. Tampak guru juga aktif dalam membimbing siswa.
Pertanyaan pemicu diskusi :
Sudah tepatkah strategi yang digunakan oleh guru tersebut di atas dalam mengaktifkan siswa. Selain strategi di atas, sebagai seorang guru strategi apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mengaktifkan siswa dalam belajar?
Tri Wahyuningsih
Video ini menayangkan tentang bagaimana agar siswa aktif dalam melaksanakan praktikum, khususnya praktikum tentang percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Pada tayangan, presenter mengatakan bahwa praktikum merupakan kegiatan yang sangat disukai siswa, karena dapat mengasah kemampuan kinerja dan analisis siswa, tetapi sering ditemukan kegiatan praktikum yang berlangsung tidak tertib dan tidak efektif. Hal ini disebabkan karena anggota kelompok terlalu banyak dan pembagian tugas yang tidak jelas, sehingga beberapa siswa tidak terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan cenderung bermain dengan temannya.
Ditinjau dari kesesuaian materi yang diberikan dengan tingkat perkembangan peserta didik sudah baik dan mudah untuk dilaksanakan, karena sudah sesuai dengan tingkat pemahaman siswa SMP terhadap bahan dan cara kerja yang harus dilakukan.
Materi yang diberikan pada pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum yang berlangsung pada saat ini karena dalam silabus kurikulum 2013 SMP kelas 7, 8, dan 9 edisi revisi tahun 2017 dimana pada kelas VIII, terdapat pembelajaran mengenai struktur dan fungsi tumbuhan (struktur dan fungsi akar, batang dan daun). Kompetensi dasar yang tercantum dalam kurikulum 2013 kelas VIII: menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan pembelajarannya: mengamati dan mengidentifikasi struktur dan fungsi tumbuhan serta percobaan fotosintesis pada tumbuhan hijau.
Dari tayangan video dapat disarankan bahwa salah satu cara untuk mengaktifkan siswa melaksanakan praktikum sebagai berikut:
1. Jumlah anggota kelompok tidak terlalu banyak. Pembagian kelompok sebaiknya sesuai dengan tugas dan kemampuan siswa, sehingga setiap anggota kelompok dapat terlibat dalam pelaksanaan praktikum dan dapat memahami materi yang dipraktikumkan.
2. Guru menyiapkan lembar siswa, yg didalamnya terdapat penjelasan tentang prosedur kerja praktikum, sehingga siswa memahami apa yang akan dikerjakan dan dapat membagi tugas dalam kelompok.
Dra. Anna Ratnaningsih, M.Si.
36 Replies to “Mengaktifkan Siswa dalam Percobaan Fotosintesis pada Tumbuhan Hijau”
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
Nama : OKNITA
NIM : 501132955
Dalam video yang saya toton pembelajaran dengan melakukan praktikum namun di dalam praktikum yang dilakukan sebaiknya guru memantau siswa setiap kelompok agar siswa tersebut dapat bekerja secara berkelompok dengan baik saling bekerja sama tetapi dalam vidio ini saya lihat masih banyak siswa yang asik dengan dirinya sendiri dan ada juga yag kurang aktif dalam kerja kelompok sehingga guru harus mengatur strategi dalam praktikum agar praktikum dapat berjalan dengan yang di inginkan dan tidak ada yang mengobrol diluar topik kegiatan selain itu. itu semua tidak lepas dari keatifan guru dalam menyajikan pratikum bersama siswa agar siswa nantinya bisa memanfaakan hasil pratikum di lingkungan mereka.
oleh sebab itu guru harus bisa membagi kelompok sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan dalam praktikum dengan pembagian kelompok yang merata sesuai dengan kemampuan siswa sehingga dalam kelompok akan terciptalah keaktifan para siswa dalam praktikum tersebut.siswa diberikan tugas oleh guru secara merata, sehingga tidak ada anggota kelompok yang bersantai dan mengorbol dengan teman lain dalam praktikum, selain strategi-strategi diatas,guru juga bisa memberikan kepada kelompok untuk mempresentasikan hasil praktikumnya di depan kelas dan mengadakan tanya jawab dengan kelompok lain agar pembelajaran praktikum berjalan dengan baik dan efektif.
Nama : Gustia Hamanda,S.Pd
NIM : 501133172
Saya setuju bahwa Guru harus mampu menciptakan (merencanakan) kegiatan pembelajaran kelompok yang mampu mengaktifkan semua peserta didik, dengan mengenali terlebih dahulu kemampuan peserta didik agar terjadi pemerataan kemampuan dalam melakukan kegiatan. Sehingga tercipta kegiatan yang dapat membuat semua peserta didik mampu untuk mengekspresikan diri, mengungkapkan pendapatnya, memperoleh pengetahuan secara mandiri dan percaya diri melalui kerja kelompok. Guru mengawasi jalannya kegiatan kelompok untuk membimbing siswa yang mengalami kendala dalam kegiatan serta melihat apakah setiap siswa melaksanakan tugasnya sehingga kegiatan berjalan sesuai dengan prosedur.
Cara mengaktifkan siswa dalam kegiatan kelompok yaitu :
1. Memaksimalkan praktikum dengan mengatur jumlah anggota tiap kelompok sesuai dengan tugas yang akan dikerjakan
2. Pemilihan anggota kelompok dibagi berdasarkan pemerataan kemampuan siswa agar semua siswa dapat aktif dalam kegiatan praktikum
3. Distribusi kelompok merata untuk menghindari siswa yang tidak masuk ke dalam kelompok
4. Guru menyiapkan LKS yang mnejelaskan tentang prosedur praktikum sehingga siswa memahami tahapan langkah kerja yang seharusnya dilakukan, dan emmbagi tugas dengan teman dalam kelompoknya sehingga semua siswa terlibat dalam kegiatan
Nama : Anda Habibah Siregar
NIM : 501202901
Program Studi : Magister Pendidikan
Kegiatan percobaan dapat melibatkan siswa secara langsung. Namun dengan perencanaan yang baik yaitu agar selama kegiatan praktikum berjalan dengan baik dan semua aktif, Guru tersebut membagi kelompok berdasarkan pemerataan kemampuan siswanya serta dengan distribusi kelompok yang merata. Kemudian guru membagikan LKS untuk tiap kelompok dan pemerataan tugas yang diberikan untuk tiap individu, sehingga kegiatan percobaan berlangsung dengan tenang karena semua siswa terlibat aktif.
Nama : Ario Sepka Dardiri
NIM : 501303242
Prodi : Magister Pendidikan Dasar
UPBJJ-UT : Banjarmasin
Strategi yang dilakukan guru pada video tersebut sudah tepat. Karena diperlukan Kerjasama dalam anggota kelompok dalam menyelesaikan percobaan, pembagian kelompok dilakukan secara merata agar ada keterlibatan aktif dari setiap anggota kelompok. Adapun panduannya adalah melalui LKS yang telah diberikan guru, yang berfungsi sebagai alur pengerjaan sehingga setiap individu memiliki peran dan tanggung jawab dalam kelompok diskusi. Guru pun sudah memberikan layanan prima melalui control dan bimbingan terhadap kelompok kerja. Sehingga pembelajaran dapat sesuai dengan harapan. Menurut saya, guru dapat menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw.
guru mengatur siswa secara berkelompok belajar supaya semua siswa dapat aktif dalam belajar. pengelompokan siswa sesuai dengan kemampuan dan tidak menempatkan semua siswa yang pintar saja. sehingga semua siswa aktif dalam belajar. dengan kontrol yang dilakukan oleh guru, semua siswa aktif dalam melakukan praktikum. selain itu guru membagikan lembar kerja siswa yang berisi tentang teknis atau petunjuk langkah kerja yang akan dilakukan. akhirnya siswa membagi tugas masing-masing dalam kelompok.